第二单元复习Word文件下载.docx

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（形容湖水清澈透明。

）清澈见底

（形容人的心情舒畅，精神愉快。

）心旷神怡

（课文中描写北大荒原野的四字词语。

）热闹非凡

（课文中描写拉萨天空的四字词语。

）一碧如洗

五彩斑斓（写一个近义词）

（1）生默词。

（2）出示小黑板上正确的字词，学生校对、订正。

再把错的字词多读几遍。

（3）齐读所有的词语。

（4）你觉得哪些字的笔顺最容易写错？

出示：

荒、烧、窗、掩、澈、视、悠

指名书空，一起书空。

3.绿色通道里的字也让大家在课前复习过了，谁来读？

转眼间锦缎明镜顿时演唱掠过镶嵌贴着

哗啦啦柳丝轻拂一圈镶边一幅山水画

（把绿色通道里容易读错的字列出来。

）

（1）指名读、开火车读。

（2）齐读

（3）哪几个字你总是记不住的？

提出来让大家帮帮你。

4.同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。

（设计意图：

通过学生的自主复习和课堂检测，巩固生字词，达到熟记于心的目的。

三、梳理整合：

（一）字

1．形近字

在本单元，我们学到的几个字与以前学过的容易混淆，你有什么好方法区别这些字，睁大你的火眼金睛，分别给它们组词好吗？

烧——浇岭——铃妙——抄漂——飘

掩——淹拂——佛令——今线——浅

（1）指名读。

（2）说区别方法。

（3）分别给这些字组词。

2．同音字

过渡：

送走了双胞胎兄弟，我们又迎来了同音字姐妹，你能正确区分它们吗？

（1）填一填

piāo（）流（）扬（）拂（）游

má

ng渺（）光（）（）然（）果

miá

n（）花（）絮（）羊（）延

（2）选字填空

建健（）康（）材（）设稳（）

荒慌（）地（）张（）乱饥（）

3．多音字（转、华、着、漂）

（1）出示下列词语，想一想分别怎么读？

*转弯转动转盘转学转危为安

*华山华灯华夏华府华尔兹

*着急着数着迷看着着眼点

*漂亮漂浮漂流漂泊

（2）小组交流

（3）全班交流，总结出每个读音所表示的大体意思。

（4）读一读，想一想.

通过多种形式的辨析，让学生加深对字词的印象，达到温故知新的目的。

（二）词语

你们真是一群热心的孩子，把双胞胎兄弟和同音字姐妹顺利送回了家。

本单元还有很多生动的四字词语和词组，小朋友一定要灵活运用，正确搭配，下面我们一起做一些小练习。

1．词语搭配。

（）的锦缎（）的蓝绸子（）的笑声（）的高粱

（）的脸庞（）的草甸子（）的宝物（）的湖面

（）的银镜（）的孤山（）的绸带（）的琴声

（）地掠过（）地吸引（）地演唱（）地漂浮

（1）学生试做。

（2）指名回答，不求统一。

2．读要求，填词语。

*描写建筑物的四字词语：

（）（）（）

*形容山中景色秀丽的四字词语：

（）（）

（三）句子

积累了这么多的好词，下面老师就要考考你们会不会灵活运用？

1．我会填。

*泛舟在美丽的漓江上，只见江水浩浩荡荡，两岸丛山叠峰，各具神态，令人（），身在其中，倍感奇趣横生。

*蓝的天，白的云，清的水，绿的山，还有房前屋后篱笆上盛开的蔷薇花，好一派田园风光，真是（）。

2．我会写。

*黄黄的叶子好像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

这句话把 

比作 

。

*红红的枫叶宛如一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。

比作 

*也来写一句：

好像 

宛如 

四、查漏补缺

（一）按要求填空。

要查的字

音序

部首

除部首外几画

选择正确的字义（打“√”）

凉爽

①明朗，清亮 

②率直，痛快 

③清凉，清洁

遍地

①全面，到处；

②量词，次，回

荡漾

①水面轻微动荡；

②液体太满向外流

（二）把下列词语补充完整。

（）宇琼楼依山而（ 

）夜幕（ 

）垂 

（ 

）阳似火 

根深叶（ 

）意味（ 

）长（）（ 

）叠叠一（ 

）如洗 

（三）写近义词。

仿佛（）　格外（）　顿时（）　衬托（）

（四）用打比方的方法，把下面的句子写具体。

1.湛蓝的天空宛如 

2.秋天，柿子树挂满了熟透的果实，仿佛 

3.湖面格外平静,好像 

五、总结

1．完善自己的复习表格。

2．（出示自主复习表格）说说通过本堂课的复习，你又有了什么收获？

（复习方法、积累到的知识等。

3．学习，关键的是学会学习方法。

授之以鱼不如授之以渔说的就是这个理。

很高兴大家又有了这么多收获，平时学课文就是要掌握文中的字词，积累与之相关的词语，并能在自己的表达中灵活运用。

三上第二单元复习（第二教时）

1．复习课文，背诵要求背诵的段落。

2．概括各课景色特点，领悟作者准确、生动的表达方法，熟练掌握、运用拟人句式。

概括各课景色特点，背诵课文段落。

领悟作者准确、生动的表达方法，熟练掌握、运用比喻句式。

1．自主复习第二单元，完成自主复习表。

2.熟读课文。

课文

《北大荒的秋天》

《西湖》

《拉萨的天空》

景色特点

精妙语言

（相应语句摘录）

写作顺序

一、自主复习：

1．导入：

上一节课的自主复习，很多同学高质量地完成了，这说明课后同学们化了时间费了心思，让老师心生赞叹。

相信今天的课堂更为高效，让我们打开表格，看看今天大约分几个部分展开复习？

2．了解课前复习情况

⑴这个单元有哪三篇课文？

⑵你觉得自己哪一块表格完成得比较出色？

简略向大家介绍一下你的经验？

（生可以在幻灯上展示解说、师适当评价），其他学生可以学习，教师可以了解学生完成概况，作为适时调整课堂复习的依据。

二、梳理整合：

（一）交流景色特点：

1．哪一小组汇报交流各课的景色特点?

2．根据回答完成表格。

北大荒的秋天——（天空）一碧如洗（小河）清澈见底（原野）热闹非凡

西湖——（山）层层叠叠连绵起伏（湖）水平如镜一闪一闪（夜）华灯倒映琴声悠扬

拉萨的天空——湛蓝、透亮、离人近

3．总结：

（指图）这些景色都有各自鲜明的特点，作者是如何利用准确、生动的语言写具体的呢？

我们一起来交流。

（二）交流准确生动表达

★品味精妙语言

1．预设交流《北大荒的秋天》

（1）北大荒秋天的美景让人赏心悦目、心旷神怡。

我们常说“一叶知秋”，落叶是秋姑娘发给同学们的邀请函，同学们让我们再去看看北大荒的秋天。

（2）同学们能否用一个词来概括你的感受？

（美丽的北大荒、火红的北大荒、诱人的北大荒……）大家用一些词语来赞美北大荒，作者用了一句话来赞美北大荒。

（出示：

啊！

北大荒的秋天真美啊！

）齐读。

（3）再思考一下，文中从哪些方面着手描写了北大荒的美？

（从三个地方分别写了北大荒的美，是天空、小河、原野。

）这三个地方各有特点，他们的特点分别是什么？

默读课文，找一找，画一画。

（天空一碧如洗，小河清澈见底，原野热闹非凡。

（4）你肯定有最喜欢的地方。

好好地把这2.3.4自然段背一背，再把这三个地方比一比，看看你最喜欢哪个地方？

并且想一想为什么这个地方会令你喜欢？

指名分段背。

师小结：

北大荒的秋天确实很美！

原野热闹，美！

小河清澈，美！

天空诱人，美！

我也要忍不住感叹：

“啊，北大荒的秋天真美啊！

”

（5）出示：

天空中的流云也很美。

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

①读了这句话，你联想到了什么词？

②难道流云只有这几种颜色吗？

让我们展开想象的翅膀，还有会有哪些颜色呢？

③老师这也收集了一些颜色，请看——（出示：

粉红、金黄、雪白、乳白、桃红、鹅黄、玫红、墨绿、碧蓝……）

④这哪还是天空呀，简直（引读：

就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

）如果让你来写，你会怎么写呢？

利用一分钟的时间想一想，也可以与你的同桌交流，完成下面的天空题，可以用上刚才说的表示颜色的词。

[出示填空：

这些流云在落日的映照下，转眼间就变成一道（）、一道（）、一道（）、一道（），就像是（）。

]

小结：

同学们真是了不起，你们也可以去写文章了，你们可以把这段话写下来，和课文比一比，看谁写得更美。

（6）出示：

成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；

挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。

①这二句都运用了什么修辞手法？

请你挑选一句说说运用拟人手法描写事物好在哪儿？

②用拟人手法把下面句子填完整，使它读起来充满诗情画意。

（课堂练习）

改一改：

*小鸟在树上叫。

*蝴蝶在花丛中飞来飞去。

写一写：

2．预设交流《西湖》

（1）天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。

西湖的秀丽，不仅表现在她的一泓碧水，而且表现在环抱她的群山，不论从哪个角度来远眺、近详，西湖总是那样的秀丽，令人流连忘返。

现在老师就带你们再去看看西湖的山、湖。

（2）出示西湖青山绿水的挂图。

　①思考：

你站在西湖边看到的山是什么样？

湖是什么的？

　②交流刚才的问题。

同时板书：

层层叠叠　连绵起伏水平如镜一闪一闪

　③这么美的画面你能用你的背诵来表现出来吗？

（3）过渡：

是呀，正因为如此，西湖又有了一个比作美女西施的美名－－西子湖。

西湖之美，美在外有山，湖中有湖，园中有园，四季景色都能使人赏心悦目。

尤其以西湖为中心的“西湖十景”更是闻名遐迩。

①谁愿意当个小导游来介绍西湖的几个景点。

②听了同学的介绍，我觉得西湖真美。

不过，课文也写得也很美，有几句写得特别好，你能读一读把它找出来吗？

孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。

明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

③我们发现作者不仅长于观察，还善于想象。

在他的笔下，白堤和苏堤就像；

倒映着绿岛和白云的西湖，仿佛。

（4）小结：

作者采用精妙的比喻手法写出了西湖的美。

学着用上比喻的手法来写一写月光下的西湖，想不想试试？

（综合练习）

（5）填一填：

①夜幕初垂，，清风徐来，。

月光下的西湖，有了一份独特的景象。

岸边的华灯倒映在湖中，宛如，好像。

②仿写句子。

美丽的西湖就像。

（6）西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。

让我们以苏东坡的诗句来结束西湖的游览吧。

　　水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

3．预设交流《拉萨的天空》

（1）拉萨是我国西部一座有名的日光城。

今天，就让我们再一次跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。

（2）自读二至四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。

　①小组交流，并读一读。

　②教师巡视，相机指导。

　③全班交流品味，学生读句，谈体会。

理解第五自然段。

学着用比喻句。

（3）背诵第五自然段。

①窗帘是在什么地方用的？

（房间里）

②这句话中把什么比作窗帘？

什么是建筑物呢？

（拉萨这座城市是精美的建筑物）

③找找文中还有哪句也是这样的句子？

④想想看，蓝天还像什么呢？

请你学着这样子，说说句子吧！

同学们说得真棒！

你看，我们也能写出美妙的句子，只要你展开想象的翅膀，你就能做到。

★领悟精巧构思

本单元三篇分别是按什么顺序写的？

《三亚落日》——天空—小河—原野（空间变换）；

《烟台的海》——远眺西湖--近赏湖中--月下游赏（从远到近）；

《拉萨的天空》——总的来说是按总分总的顺序来写的。

三、查漏补缺

1．按课文内容填空。

①站在柳丝轻拂的西湖边 

，只见湖的南北西三面是层层叠叠、 

的山峦， 

， 

， 

，真像一幅 

②有贴着 

映衬，湛蓝的天空显得越发 

；

有拉萨河畔 

的对照，湛蓝的天空显得 

。

③这些流云在 

的映照下，转眼间变成 

、一道橘黄、 

、一道绛紫，就像是 

在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

2．我知道人们常用描写秋天来赞美北大荒遍地金黄的九月。

3．杭州的美称。

拉萨的美称。

四、总结

1．（出示自主复习表格）本单元都是写景的文章，说说通过本堂课的复习，你又有了什么收获？

2．我们的祖国是美丽的，从同学们的眼神中可以看出，你们已经被壮丽的河山吸引住了。

相信以后当你实地饱览这些风光时，一定也能用精妙的语言、巧妙的构思撰写出优美的文章来。