3幼儿园--综合素质第三章-教师职业道德.ppt

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第三章教师职业道德,第一节幼儿教师职业道德第二节教师职业行为,第三章教师职业道德,选择题、材料分析题（14分）中小学教师职业道德规范（2008）、分析评价保教实践中教师的道德规范问题,第一节幼儿教师职业道德,选择题、材料分析题掌握职业道德规范的主要内容理解中小学班主任工作条例文件精神分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。

一、教师职业道德二、中小学教师职业道德规范三、中小学班主任工作条例四、幼儿园教师职业道德建设,第一节幼儿教师职业道德,

（一）教师职业道德品质教师职业道德品质是指教师行业的道德要求在教师个人思想和行为中表现出的稳定的特征和倾向。

是教育实践中处理教育活动中各种关系的行为准则。

1.教师职业道德认识2.教师职业道德情感3.教师职业道德行为,一、教师职业道德,

（二）教师职业道德在幼儿教育活动中的意义1.教师职业道德是幼儿教师职业素质的灵魂2.教师职业道德是幼儿教育目标实现的保障3.教师职业道德是幼儿全面发展的条件,一、教师职业道德,（三）教师职业道德表现（5方面）1.爱岗敬业，献身教育工作要求：

极大的耐心和恒心，忠诚于教育事业，坚守信念，排除各方干扰和诱惑，安心于工作岗位。

真题演练,1.对于学习困难的学生，优秀教师总是耐心地给予反复的辅导，支持他们这样做的关键因素是（）A教学水平B教学风格C知识水平D敬业精神,（三）教师职业道德表现2.为人师表，做学生的楷模要求：

教师要时刻意识到自己的特殊身份，处处体现作为教师的优良品德，以实际行动赢得学生的尊重和爱戴，做学生的榜样。

一、教师职业道德,（三）教师职业道德表现3.热爱学生，做学生的知音要求：

教师要意识到师爱的重要性，坚信学生都是好苗子，以博大的爱心帮助学生的成长，这是建立良好师生关系的关键。

一、教师职业道德,真题演练,1.苏霍姆林斯基说；“只有集体和教师先看到学生的优点，学生才能产生进取心。

”这句话提示教师（）A尊重和欣赏学生B对学生严慈相济C对学生因材施教D团结和关心学生,（三）教师职业道德表现4.严谨治学，做学生的导师对待学生的学习和对待自己的学习,一、教师职业道德,真题演练,1.对于可能引发争议的问题，高老师总是事先先进行试验，检验各种假设，并请教相关学者，这突出体现出高老师具有（）A团结协作精神B独立自主意识C求真务实精神D人文关怀意识,（三）教师职业道德表现5.团结合作，为学生创造良好的成长环境要求：

教师要学会与家长合作，特别是要尊重家长，认真听取家长的愿望和建议，与家长密切配合，达到共同教育学生的目标。

一、教师职业道德,真题演练,1.新入职的王老师想去优秀老师李老师的课堂听课，学习经验。

李老师笑容可掬地说：

“你是名牌大学的高材生，我的课讲得不好，就不要去了。

”这表明李老师（）A缺乏专业发展意识B缺乏团结协作精神C能够尊重信任同行D鼓励同事自我提升,二、中小学教师职业道德规范,爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习,二、中小学教师职业道德规范,一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、中小学教师职业道德规范,二、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

中小学教师职业道德规范,三、关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

真题演练,汪老师在教师贴了一个“坏孩子”榜，那些爱讲话、爱打闹的小朋友都榜上有名，汪老师的做法（）A合理，有助于维护教师权威B合理，体现了对幼儿的严格要求C不合理，没有认真备课上课D不合理，没有尊重幼儿人格,中小学教师职业道德规范,四、教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

中小学教师职业道德规范,五、为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

真题演练,有一学生将几片纸屑随意扔在走廊上，汪老师路过时顺手捡起来并丢在垃圾桶，该学生满脸羞愧。

王老师的行为体现的职业道德（）A廉洁奉公B为人师表C爱岗敬业D热爱学生,真题演练,表示传统师德非常重视严于律己、身体力行，为人表率的模范作用的先哲名言的（）A躬自厚而薄责于人B三人行必有我师焉C学而时习之D见贤思齐,真题演练,有些老师经不起金钱诱惑，把教书作为向学生索取索要的条件，以权谋私，这违背了（）A关爱学生B教书育人C爱岗敬业D为人师表,中小学教师职业道德规范,六、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

真题演练,1.针对已有教学方法不足，李老师提出并在实践中不断完善情景教学法，取得良好成效，这充分体现了李老师（）A用于探索创新B具有奉献精神C学科知识扎实D关心爱护学生,真题演练,2.王老师这学期对父亲是县长的小壮家家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过，他的做法（）A符合主要联系家长的要求B有违平等待生的要求C符合因材施教的教育要求D有违严慈相济的要求,真题演练,1.面对违纪学生，个别老师采取罚款的方式，而叶老师没有这样做，二是耐心地和学生交流，帮助他们改正错误，这说明叶老师能够做到（）A依法执教B团结协作C尊重同事D终身学习,真题演练,2.一个学生正在画漫画，漫画上的卢老师奇丑无比。

卢老师笑着说：

“我希望你有神笔马良，让老师美起来。

”这体现出卢老师（）A宽容学生B公正待生C严于律己D严慈相济,教师职业道德规范解读,1.爱国守法-教师职业道德基本要求2.爱岗敬业-教师职业的本质要求3.关爱学生-师德的灵魂4.教书育人-教师天职和道德核心5.为人师表-教师职业的内在要求6.终身学习-教师专业发展的不竭动力,真题演练,学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝。

这件事体现了陈老师（）A廉洁从教B因材施教C关爱学生D严慈相济,真题演练,吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选自己喜欢的座位，吴老师的做法（）A利于激励学生B便于班级管理C有失教育公平D有违因材施教,真题演练,每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行。

这体现了王老师注重（）A团队协作B教育创新C循循善诱D终身学习,真题演练,30班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上刘老师找了两个透明的塑料杯，放在桌上，其中一个杯子里面装满了干净的水，早饭后刘老师让小朋友接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，并让全班小朋友过来观察。

孩子们纷纷议论：

“这两杯水不一样，一个很干净，一个很脏，那个杯子里面的水有东西了。

”刘老师问：

“这些脏东西原来藏在哪儿啊?

他们纷纷说：

“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌头底下，粘在牙上的，藏在牙缝里的。

”刘老师把装着漱口水的杯子放在盥洗室。

午睡后，孩子们去盥洗室解便洗手，佳佳捂着鼻子说：

“房间里是什么味道好难闻”，这时，放杯子的地方围着几个小朋友正在讨论着，孩子们指着杯子问：

“这是什么呀，真臭”，原来漱口水已经变臭了。

这时刘老师走过来，见到孩子们一脸的惊讶问到：

“大家想想这些东西在嘴里会怎么样?

”，有的孩子说：

“也会变得这么臭，生出许多细菌来”，还有的孩子说：

“原来我们的牙齿就是这么被弄坏的呀”!

“那吃完饭得把嘴漱干净”，有一位小朋友说：

“我回家告诉爸爸妈妈，让他们吃完饭后也漱口”，自从那次观察活动后，孩子们漱口再也不用老师提醒了。

问题：

请从教育观的角度评析刘老师的教育行为。

（14分）,参考答案,黄老师的行为符合教师职业道德中的爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的要求。

（1）爱岗敬业。

爱岗敬业要求教师对工作高度负责，不得敷衍塞责。

材料中黄老师对待工作认真负责，耐心指导，积极寻求解决馨馨的午睡问题符合爱岗敬业的要求。

（2）关爱学生。

关爱学生要求关心爱换学生，尊重学生人格，关心学生身心健康。

材料中黄老师一直帮助馨馨养成良好的午睡习惯，午睡时不催她。

并在她枕头底下放小红花等行为激励和鼓励馨馨，符合关爱学生的做法。

参考答案,（3）教书育人。

教师育人要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。

材料中黄老师对待馨馨因材施教，户外运动后引导她跑几圈，并把她安排在喜欢运动的孩子之中。

这样的行为符合教书育人。

（4）为人师表。

严于律己，举止文明，尊重家长。

黄老师积极联系家长，寻求家长配合，在没有取得良好效果的结果后，仍然继续积极寻找解决办法，耐心对待学生和家长。

这样的行为符合为人师表。

三、中小学班主任工作条例,

（一）制定背景2009年教育部印发了中小学班主任工作条例

（二）具体内容与解读1.配备与选聘2.职责与任务3.待遇与权利4.培养与培训5.考核与奖惩,中小学班主任工作条例,1.配备与选聘每个班级配备一名班主任，聘任的对象、聘期和聘任的条件。

聘期由学校规定，担任一个班级的班主任时间一般应连续一学年以上。

中小学班主任工作条例,2.职责与任务

（1）全面了解班级内每个学生

（2）做好班级的日常管理工作（3）开展班级活动（4）组织做好学生的综合素质评价工作（5）与任课教师、学生家长和社区等沟通，形成教育合力。

中小学班主任工作条例,3.待遇与权利

（1）发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见

（2）按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量（3）班主任津贴纳入绩效工资管理（4）有采取适当方式对学生进行批评教育的权利,中小学班主任工作条例,4.培养与培训5.考核与奖惩,四、幼儿园教师职业道德建设,

（一）存在的问题1.职业认同感差，缺乏事业心和敬业精神2.缺乏爱心3.教师与幼儿家长缺少协作,四、幼儿园教师职业道德建设,

（二）原因分析1.社会环境的负面影响2.幼儿园管理的疏漏3.教师自身道德修养的缺陷,四、幼儿园教师职业道德建设,（三）对策1.注重培养增强教师的职业道德意识2.强化考评监督，健全教师职业道德的激励机制3.优化内外环境，营造教师职业道德建设的良好风气,谢谢,第二节教师职业行为,选择题教师职业道德规范的具体要求一、教师职业行为规范解读二、幼儿教师在教育活动中要处理好几大关系三、教师职业行为规范在保教活动中的践行要求,一、教师职业行为规范解读,1.教师思想行为规范2.教师教学行为规范3.教师人际行为规范4.教师仪表行为规范5.教师言语行为规范,一、教师职业行为规范解读,1.教师思想行为规范首先，教师要做到热爱祖国、热爱人民，拥护社会主义，认真执行党和国家的教育路线、方针和政策，遵纪守法，做社会主义精神的建设者和传播者。

其次，教师要忠诚于党的教育事业，树立正确的人生观和价值观，发扬无私精神，乐于奉献。

最后，教师还要加强职业道德修养，依法执教，不从事有偿家教等。

一、教师职业行为规范解读,2.教师教学行为规范首先，教师要端正教学态度，严肃对待教学工作，熟悉教材，认真备课，组织好课堂教学。

其次，进行课堂教学时，要注意活跃课堂氛围，创造轻松的学习条件，鼓励学生多思考等。

最后，在课下要认真批改作业，耐心辅导学生，用心编制练习题等。

一、教师职业行为规范解读,3.教师人际行为规范首先，对学生要永远保持爱心和耐心，尊重学生、关爱学生，也要严格要求、买新辅导，建立良好的师生关系。

其次，与学生家长保持良好的合作关系。

再次，与同事保持协同、向上的合作关系。

最后，对于管理者要尊重和理解，服从安排，积极配合。

一、教师职业行为规范解读,4.教师仪表行为规范首先，教师的仪表行为要以学生的欣赏水平