平阳二中三年发展规划Word文档格式.docx

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获中学高级职称33人，中学一级职称64人。

在原工作单位已经获得县市级以上骨干教师、教坛新秀、学科带头人共27人，师资配置合理，能够体现老中新相互结合。

面对新世纪新形势，近几年来，学校又提出“以人为本、以德治校、质量立校、科研强校”的办学宗旨，遵循著名数学家苏步青教授题写的“务实奋进”校训，以“多元发展、同等胜出、培育特色”办学为目标，采取了一系列教改措施，教育教学质量不断提高。

学校先后获得以下一些荣誉：

全国中小学思想道德建设实践创新活动先进单位、浙江省现代教育技术推广应用先进单位、浙江省现代教育实验学校、温州市中小学教育信息化建设1类达标学校、温州市普通高中证书会考先进集体、温州市中小学日常行为规范达标学校、温州市学校心理健康教育一级辅导中心站、温州市首批体育特色学校、温州市先进团组织、温州市优秀学生会、温州市五四红旗团委、平阳县校园文化建设优秀学校、平阳县平安校园先进单位、平阳县绿色学校、平阳县学校治安综合治理先进单位、平阳县党风廉正建设责任制执行情况优秀单位、平阳县志愿服务先进集体。

二、现状分析：

（一）发展优势

1、教师专业发展初见成效。

近年来，学校教育科研以校本教研为基础，以课题研究和主题式团队赛为支撑，以解决我校教育教学实际问题为出发点，组织和发动教师参加各级各类教育科研评比活动和参加各级各类教育科研活动，扎扎实实地推进教育科研工作，形成了以教育科研促发展的态势，有效地推动了学校的教育教学改革与发展。

2、德育特色鲜明，效果较显著。

学校不断加强德育的实效性与针对性，强化常规管理，建立家长与学校、学校与学生交流与对话的平台，组建校内、校外德育网络系统，以社团文化节、宿舍文化节、体育节为载体，以系列主题活动为切入点，为学生提供自我发展的空间，以身心健康、和谐为目标，培育专业的德育团队,获得了一系列的荣誉：

（见上）。

3、有较深厚的历史文化积淀。

平阳县第二中学位于风景秀丽的南雁荡山山麓、平阳县北港地区政治经济文化中心的水头镇,学校有近七十年历史的一所公办学校，目前学校已经积累了一定的办学经验，管理制度初见体系。

是一所历史悠久、文化底蕴深厚的浙江省级重点中学，从这里走出了一大批各行各业的优秀人才；

校园典雅别致,舒适宜人,是一所现代化的花园式学校；

并且临近平阳教育红色基地——凤卧（省一大旧址）和山门（红色旅游基地），周边有着丰富的思想教育资源。

（二）学校发展面临的困难

1、学校硬件建设严重滞后。

政府十多年基本没投入学校硬件设施建设，运动场、住宿条件严重落后（田径场是煤渣、黄土混合跑道；

A、B幢宿舍建于90年代初期，B幢宿舍由教室改建，它们无独立卫生间、管线老化、地面漏水、房顶渗水等），食堂偏小等，可以说我校是平阳县不但在高中，还是在城镇初中、小学中设施最陈旧的学校之一。

2、生源少基础又差。

生源数量少，明年开始全县初升高人数急剧减少，北港片更少，生源质量差，民校强力争夺优质生源，我校生源质量严重下滑。

还有受地理位置影响，公办学校招生手段滞后，北港人们观念的影响对招生都有不利。

学生大多数来自于农村，而家长中有相当一部分人忙于工作、打工，不重视子女的教育，把教育学生的任务全部交给学校，学生教育很难形成合力。

3、办学资金短缺。

高中目前无绩效工资，教师结构工资，临时工工资、学校日常公用经费、学校维修、小额物件购置等等都靠学校学生的学费与择校费的收入，而今年择校费的收入减少一百多万元（择校生从去年128人下降为78人），学校运转困难。

明年开始随着生源的减少，前景不容乐观。

（三）学校发展机遇

1、师资队伍富有实力，艰苦奋斗、和谐奋进、居危思进已成为学校的精神传统。

百年大计，教育为本；

教育大计，教师为本。

学校发展关键在教师，成熟均衡的教师队伍是学校质量的根本保证。

我校教师平均年龄三十多一点，正处于年富力强之时；

校内教师之间相处和谐融洽，工作兢兢业业；

面对当前学校发展的困局，全体教职员工居危思进，为我校的发展提供了强有力保障。

2、生命教育渐趋特色。

围绕生命教育的主题，我校在做好毒品预防教育、心理健康教育、安全教育、法制教育、环保教育方面取得了一定的成效，陆续取得了温州市中小学日常行为规范达标学校、温州市学校心理健康教育一级辅导中心站、温州市首批体育特色学校、平阳县校园文化建设优秀学校、平阳县平安校园先进单位、平阳县绿色学校、平阳县学校治安综合治理先进单位等荣誉称号。

3、分层分类教育教学管理日趋完善。

我校根据浙江高考改革的情况，针对各个年段学生基础与学习能力的差异实行“分层教学、分类指导”，几年下来，积累了一定的实践经验，也取得了明显的效果，高考上线率达到95%。

（四）学校发展的挑战

1、教育教学的内驱力显得不足。

一是学校管理制度尚待完善；

二是由于高中教师劳动强度大而工资相对低，积极性易受到挫折；

三是班主任队伍建设与学科教师队伍建设有待进一步加强，部分教师的全员德育意识缺失，德育方法与手段跟不上时代的发展。

四是尚未形成浓厚的教研气氛，教研活动在制度化、主题化、有效化、课题化方面有待进一步加强。

2、学校课程设置尚需优化。

随着浙江省普通高中课程改革的深化，教师教学与学生学习方式正在发生改变，关注全体学生全面发展的评价体系正在形成。

但也突显出学校在面对新课程改革方面的困境：

一是家长、社会对于学生单一化的评价与新课程评价体系的冲突；

二是高中学校分层分类教育机制下，必修课程与选修课程在兼顾还需进一步协调；

三是学校还需根据自身性质、特点和条件，将国家课程、地方课程与校本课程进一步整合转变为适合本校学生学习需求的创造性实践等。

3、学生整体素质普遍较低，补差提优工作还需强化。

随着近年我县生源总数量的减少，以及私立高中的迅速扩张，我校近年生源不断减少，尤其是优质生源日趋枯竭，学校的生存空间受到挤压。

面对严峻的局面，我校不但要有“居危思进”意识，更需要进一步转变办学理念与思路。

而优生不优，差生较多，整体素质普遍较低的事实更需要进一步落实分类分层教学，强化补差提优工作，使各层各类的学生都能充满自信，不断进步。

三、指导思想和办学理念

以坚持科学发展观、促进我校稳定可持续发展为指导思想，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，从严治校，求真务实，内强功力，外塑形象，充分挖掘一切潜在因素，实现和谐学校建设，努力实践“务实、奋进”的训导，积极推进课程改革，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量，突出特色教育，培养德智体美全面方针的社会主义建设者和接班人，努力办好让人民满意的教育。

校训：

务实、奋进

办学目标：

多元发展、同等胜出、培育特色

办学理念：

人人发展、全面发展，学生、教师、学校同步发展

校风：

严谨、奋发、朴实、合作

教风：

敬业、关爱、勤思、博学、

学 

风：

立志勤苦、诚信守纪

四、学校三年发展目标

（一）三年发展总目标

加强学校内涵发展，积极实施教育现代化，逐步达到管理科学化、师资名优化、学生个性化的办学目标，提高教育教学质量，大胆实行教育教学改革，积极争取把学校办成人们满意的省普高特色示范学校。

（二）年度分目标

2011年度：

学校德育工作扎实推进、有新亮点，宿舍管理、安全管理有新举措，实施精细化管理初具成效，师资队伍建设有所优化，普高课程改革方案初步贯彻，省普通高中特色示范校建设启动，校园文化建设有特色，校内河道整治初步完成，校园环境初步改善，运动场建设得以落实，学风、教风、校风得到改善。

2012年度：

初步形成人人参与管理的大德育的有效途径与方法，学生自我管理能力加强，初步形成团结、高效、积极的学校管理团队，着力打造教学有特色，管理有思想的教师团队，运动场建设得以完成，学生A、B幢宿舍进行大面积维修得以启动，校园整洁得以巩固，书香校园氛围进一步浓厚，学校的学风、教风、校风进一步优化，学校在社会中的满意度明显增加。

2013年度：

学生行为规范、文明礼仪、学习规范上一个新台阶，省普通高中特色示范校建设取得阶段性成果，学校各项管理制度基本完善，学校文化建设特色更加凸显，教研氛围浓厚，骨干教师数量明显增加，师生课余活动丰富，学生A、B幢宿舍进行大面积维修得以完成，学校硬件建设取得阶段性成果，学校在社会中的满意度进一步增加。

（三）年度实施计划（见附件）分办公室、教务处教科室、政教处、总务处、团委的工作目标量表

五、学校发展的任务和思路

（一）建立和完善现代学校管理体系，推进教育行业作风建设，为学校教育教学各项工作提供保障。

总体目标：

建立和完善现代学校管理制度，实现管理的科学化、规范化。

提高学校管理工作的透明度，增强学校教职工的主人翁意识。

推进教育行业作风建设，高度重视师德师风教育，树立为人师表、爱生敬业的良好师德形象，为学校教育的各项工作提供有力保障，为学校提供科学民主的教学氛围。

加强学校与社会各界联系，争取大家尤其是初中学校的支持。

实施策略:

1、加强师德师风建设，提高教师政治思想素质。

开展“做师德模范、树教育新风”主题活动。

开展“三送三爱三杜绝”活动——关爱贫困生，为其送温暖；

关爱学困生，为其送信心，关爱特殊生，为其送方便。

杜绝歧视学生，杜绝体罚学生。

实行“师德师风建设公开承诺”制度。

进一步学习《中小学教师职业道德规范》，深入贯彻《未成年人保护法》，深化依法施教意识。

开展“教学公开日”，定期邀请学生家长代表参加的学校教育教学活动。

坚持开展教师的民主评议工作，执行师德师风建设奖惩机制。

2、建立健全的规章制度。

树立学校管理的规范性、服务性与人文性，逐步建立团结、高效、积极的学校管理团队，管理重心下移，优化管理效益。

实行校长全面管理、分管校长领导、中层干部具体负责、年级段管理责任制。

3、加强民主监督，推进民主治校，精打细算，节约办学，做好教代会和校务公开栏工作。

每年召开一次教职工代表大会，商议学校发展大计，制订科学有效的教学方针和措施，激发全体教师参政议政的觉悟和激情，树立主人翁形象，培养教工的“爱校爱业”的团结凝聚的力量。

4、做好学校人事管理和文书档案工作。

职称评审、职务晋升、评先评优工作关系到老师的切身利益，学校的形象，要细致地把他做好。

档案数据是一个学校的历史，要富有生机地发展。

在信息化时代，档案的数字化是必然的趋势，要建立数字档案室，便于全体教职工和学生的查阅。

5、做好学校网站、校园网络管理平台与教育宣传工作。

制订招生政策，扩大招生宣传，人人参与招生，争取主管部门支持。

（二）针对校情学情，以养成教育为切入点、落实德育为首的目标要求，切实提高学校德育工作的主动性、针对性和实效性。

同时加强学校安全工作与生命教育

坚持为学生终生发展服务，为学生幸福成长奠基的发展思路。

坚持打基础、促养成、强队伍、重实效、创特色的原则，坚持以爱国主义教育、民族精神教育、集体主义教育为主题，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，以丰富多彩、形式多样的系列活动为主线，以班主任量化考核，纪律、卫生、间操等各项评比为抓手，以班级建设为载体。

注重提高德育工作的主动性、针对性、实效性。

弘扬学生个性特长，努力促进学生全面健康、生动活泼的发展，为学生一生的幸福和发展奠定基础，为打造平安校园、文明校园、和谐校园而努力奋斗。

1、建立上下协调的德育组织系统。

实行校长——分管德育副校长——政教处、团委———年级段———班主任——教师多级德育教育体系。

加强德育队伍的建设，培养一支责任心强，业务精湛德育团队，落实人人抓德育的氛围。

2、完善德育管理制度。

加大对德育日常常规管理，德育管理制度化、公开化、民主化、透明化，德育工作要科学、及时、有效。

修订平阳二中《学生手册》，完善德育管理规章制度，力争开发学校特色的德育管理的软件，对学生进行精细化管理。

实行值周班制度，积极开展三项竞赛活动，全面落实德育管理规章制度，促使学生养成良好的学习、生活习惯。

有效处理学生常规管理中的各项数据，为学校日常常规管理提供有效参考数据。

全面落实学校禁止携带手机的规定，减少手机等通讯工具给学校德育工作带有的负面影响。

3、拓宽育人途径与方法。

构建学校、家庭、社会紧密配合的德育网络，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。

以社区建设为突破口，建立健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德建设的网络，与学校教育形成交错互补不可或缺的教育协作关系，转变校内外教育不够协调的状况，主动创建学校主导、家长、社区主动参与的新型德育协作机制。

4、德育评价和学生发展。

力争在三年内建立和完善学生综合素质评定、教师德育绩效考核、德育学科评价和学校德育工作评估四项德育评价体系。

通过各种学生兴趣社团活动，培养学生主体意识，锻炼能力，促进学生多元发展。

大力加强优秀学生的榜样示范作用。

完善“校园之星”的评比、“学习标兵”表彰，年度“十佳学生”的评选活动。

表彰先进，弘扬正气，鼓励学生中思想、学习、行为等方面的优秀人才，彰显示范，引领全体同学全面发展、突出专长，形成积极向上的学风、班风和校风。

5、加强寝室管理。

修订《住校生管理条例》，完善寝室管理的各项规章制度，营造舒适、温馨的住宿环境，为学生的学习、生活创造后勤保障。

制定寝室违纪现象处理的补充规定，召开寝室长、住校生会议，加大宣传、管理力度，强调落实寝室管理各项规章制度。

使广大学生，特别是新生熟悉学校住校管理的基本要求，宿舍卫生纪律得到根本性的改观。

最大发挥宿管部作用，改善宿舍环境，开展宿舍文化节活动，寝室卫生、文化、精神面貌焕然一新。

力争开发学校寝室管理软件，做到精细管理，寝室管理富有成效。

6、强化学校的安全工作和生命教育。

加强对学生法制教育与安全、心理健康、毒品预防、食品卫生、环境保护等教育。

通过宣传片、国旗下讲话、黑板报等内容来加强学生法制教育与消防等安全教育，组织学生进行突发事件逃生演练，以增强学生的法制意识与安全意识。

通过多种途径加强预防毒品教育，让学生珍惜生命、远离毒品。

心理健康教育以“认识自我，学会学习，积极适应，健康成长”为目标，发挥心理辅导对预防学生心理问题和培养学生积极人格的作用，提高为学生和家长心理咨询的服务质量和数量。

每两周开设一节心理健康课，工作日准时开展正常的“知心天空”心理咨询活动，每学期开展一次心理健康周活动。

力争使学校成为省级心理健康咨询学校。

（三）结合市县教师素养提升工程的目标与要求，以校本教研为载体，以课堂教学研究为重点，努力提升教师专业发展水平，不断提高教学质量。

结合市县教师素养提升工程的目标与要求，以课堂教学研究为重点，以校本教研为载体，有计划、有重点、有梯次地围绕专业知识拓展、专业技能提高、专业感情培养等方面开展有效的教师培养和培训，努力打造青年骨干教师团队。

加大学科骨干、“三坛”和名教师的培养力度，构建学校发展的中流砥柱，建设一支结构合理、素质全面、功底扎实、团结协作、乐于奉献、爱岗敬业的高素质师资队伍。

1、加强师德师风建设。

规范教师教育行为，促进教师在思想道德、学识学风上，以身作则、为人师表。

树立师德楷模，全力提高全体教职工的师德意识，合作意识、岗位意识、责任意识、质量意识。

2、健全教学质量保证体系。

按照教书育人责任制的要求，完善教学管理机制，明确岗位职责，细化工作任务，建立教学管理系统：

校长—分管教学副校长—教务处、教科室—教研组—备课组—教师。

逐步建立学业质量监测实施方案（注重教学检测管理，做好质量检测分析，实行激励评价机制）。

3、完善考评制度与补差提优工作。

健全教师综合考评办法、加强“两全两分”工作（面向全体、全面提高，分层指导、分类选拔）；

加强补差提优工作（后20℅学生的常规管理与学业指导工作，前10℅学生提高工作）

4、加强教研组、备课组建设。

实施《先进教研组、备课组评选方法》，增强教师教育科研意识，以校本培训为主要载体，通过一人一课、一课多人、同课异构等形式进行组内讲座、研讨，提高教师的个人素养。

5、加强师资队伍建设，加强对青年教师的培养工作，落实培养措施。

（1）全面实施教师培训，选派教师参加各级教育部门的各类培训学习活动，回校实行组内汇报制度。

推荐优秀教师参加市、县级教学展示活动，促进教学水平的不断提高。

（2）继续进行师徒结对活动，推进我校的“名师工程”建设，注重培养名教师、学科带头人和中青年骨干教师，以发挥名教师、学科带头人和中青年骨干教师的示范、聚合和辐射等作用。

做好推荐教师参加县、市“三坛”评选工作。

（3）完善教育科研奖励制度，坚持年度教研论文评比，激励教师积极从事教育科研工作，形成良好的教育科研气氛。

（4）有计划地组织教师结合我校实际，进行一系列具有实用价值的教育教学科研论文撰写、课题研究，并组织和支持教师申报各类教育科研课题及教育科研课题成果评奖。

继续做好已经立项的教育科研课题研究与实验工作，并及时总结经验，推广应用其研究成果。

6、全面实施教师培训计划。

通过实施《平阳二中教师发展培训计划》、《平阳二中骨干教师考核方案》等制度，对全体教职工分层次进行业务进修和培训，同时建立教师专业成长档案。

7、做好高考、会考（学业水平考试）工作。

要求扎实、精细、有效。

高考成绩、会考成绩稳定提高。

（四）以建设省普通高中特色示范学校为契机，积极推进高中课程改革。

学校将以课程改革为核心，以建设省普通高中特色示范学校为契机，认真贯彻和落实《浙江省深化普通高中课程改革方案》，结合学校实际，每学年开设各类必修课程的前提下，加深对知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类和社会实践类等选修课程的开发；

集全校教师智慧开发校本课程并将运用于学校。

推进课程的多样化建设，促进学校教育教学改革和发展。

力争在改革课程结构、优化课堂教学和完善教学评价体系等方面有所突破。

1、加强学校对课程的领导，成立课程改革设置领导小组。

积极学习与落实《浙江省深化普通高中课程改革方案》，做好新旧课程的衔接工作，努力做到课程改革与教师队伍建设同步进行。

2、整合学校课程。

由基础型课程、拓展型课程、研究型课程构成新的课程结构，形成必修课程和选修课程、学科课程和活动实践课程、分科课程和综合课程、国家课程与校本课程纵横联系、协调一致的课程体系。

3、加强校本课程建设。

设立校本课程建设的专项课题，推进学科校本课程建设，以完善学校课程体系。

开发校本课程，构建多元化的课程体系。

完善“校本课程的开发”，开展“社团课程化”和“课程社团化”工作。

、国家课程校本化，选修课程特色化（适合与我校的教师与学生），协调好必修课程、选修课程与校本课程的关系。

4、加强对课堂教学有效性的探索。

形成富有学科特色的有效教学模式，加强对教法、考法、学法的研究。

5、对校本课程建设的专项课题进行总结。

力争组织编写出一套高质、实用和富有学校特色的校本课程系列教材。

（五）以提升教育服务为目标，不断加强学校硬件设施建设，优化学校育人环境，逐步提高办学水平。

切实增强优质服务意识，确保有效后勤保障。

实行走动式管理，逐步建立一套完善校产管理制度。

认真细致、科学合理地编制学校年度经费预算，努力做到降本增效，开源节流。

办好师生食堂，确保大多数就餐人员满意。

努力创设“团结和谐”的人际关系和“积极进取，奋发向上”的工作氛围。

加强学校硬件基础设施建设，完成学校师生运动场建设，完成学生宿舍加固、维修工程，提高学生住宿条件。

管好、用好学校每一点财力、物力，积极倡导“节约是美德、是责任”，完成学校校园广播系统升级，疏通学校整体排污系统。

1、积极争取政府部门对学校建设的投入与支持，积极主动配合做好学校运动场地的改造，对学生A、B幢宿舍进行大面积维修，对校园广播系统进行升级等，让总务后勤工作更好的服务于学校教育教学。

2、加强食堂管理，更换食堂餐桌、椅子和其它老化设备，做好食堂食品卫生工作，完善校园生活服务功能，健全校园食品卫生安全保障。

3、加快后勤管理信息化建设，加强对后勤人员管理，及时做好校园维修的维修工作，增强后勤的保障功能、服务功能。

4、管好、用好学校每一点财力、物力，统筹规划，精心护养，把学校营造成一座四季飘香的花园式校园。

（六）构建高品位的校园文化精神，建设和谐校园

坚持以人为本，德育为先的理念，以提高校园育人水平和学生综合素质为目标，做到校园环境整洁、清新、典雅，社团活动和“四大节”活动丰富多彩，富有特色，在丰富校园文化生活的同时培养学生组织能力、管理能力、协调能力，形成别具一格的校园墙体文化，学生得到良好精神文化熏陶，教职工文化生活温馨、多彩，营造出高品位的二中校园文化氛围，建设和谐二中。

实施策略：

1、挖掘宣传二中精神文化。

学校的精神文化是学校拼搏奋进中形成和发展起来的，是一个学校最宝贵的文化财富。

我校从数学家苏步青发起创办以来已有将近70年的历史，已有校训、校歌，还要进一步重视对校史资料的挖掘、整理、提炼，不断丰富校史资料，进行整理归档，创设展出形式，让师生了解校史、校情，使新进师生入校后的校史教育常态化，将二中精神文化内化为师生的共同思想基础。

2、拓展优势项目，大力开展丰富多彩的社团活动与精心策划的“四大节”活动。

我校现有11个学生社团，要借助已有社团平台，通过社团活动丰富和拓宽知识面，开阔视野，增进合作交流能力，活跃思维、激发创新灵感。

做精校园“四大节”活动，学校要在现有平台与规模的基础上继续不断提升活动的精神内涵，丰富开展形式，使活动载体更加独特新颖，通过活动使学生得以展示自我，体验成功，努力让不同的学生通过活动得到了不同的发展。

从而构建良好的文化环境，塑造学生的人文精神。

3、精心策划，打造别具一格的班级文化与墙体文化。

班级文化，是学校对学生全面育人中的一个重要部分，它在学校管理和德育工作中至关重要。

从班级物质文化建设和班级精神文化建设这两个方面出发，精心构思，通过班风建设、教室环境设计、开展各种文化活动、以及教师的言传身教等，创建形式多样、百花齐放的班级文化。

校园的墙体文化是学校精神文明的具体体现，是校园文化建设的重要组成部分，可达到“润物无声”的教育效果。

学校将结合自身实际与资金，在现有成果之下逐步对教室墙壁文化，办公室墙壁文化，走廊墙壁文化，围墙墙壁文化，特殊墙壁文化等几方面进行进一步设计调整与润色加工。

4、实施校园文化环境建设计划、加强校园整洁工作力度持之以恒净化校园环境，体现了学校的精神文明程度，为了营造绿化、净化、美化的校园，由校长室牵头组织有关科室根据我校现实，制定校园文化环境建设计划，成立实施领导小组，有规划的打造校园文化环境建设。

进一步完善有关校园整洁与卫生制度，建立起一套卓有成效的卫生检查评比激励机制，加强校园整洁工作力度。

5、加强组织