Lesson 2 AreyoufromAmericanWord下载.docx

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　　2、语法重点“befrom”句型

　　教学难点：

“be

　　from”句型的一般疑问句形式

　　教学易混点：

12个元音音素拼读规则

　　教学方法：

角色表演导入法，简笔画

　　教具准备：

做好三个小朋友头饰并分好角色

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　1、复习上一课Read

　　for

　　fun

　　并出示挂图及关键词。

先让学生读一遍，然后请几组同学分角色表演。

　　2、复习拼读规则：

字母组合ay的读音，a在ss前的读音，I在nd前的读音，让学生试读下列单词：

　　lay、gay、stay、grass、pass、mind

　　kind、

　　A、自由读

　　B、齐读

　　c、请个别学生读

　　二、导入新课

　　A、

　　上一课我们认识了许多单词宝宝，今天我们还

　　要认识许多单词宝宝，出示单词。

　　a、

　　讲解拼读规则

　　1、闭音节拼读规则

　　from、hospital重读音节from和hos是闭音节，o的读音，eleven重读音节-ler-是闭音节，e的读音，family重读音节fam-也是闭音节，a的读音。

　　2、元音变音规则

　　o在n、m、v前的读音，如sonlove

（1）

　　元音字母在非重读音节中的读音

　　a和er在非重读音节中的读音，如：

aboutAmericaEngland

　　teacher

　　daughter。

I和y在非重读音节中的读音，如Amenicahospital

　　only.

　　响辅音I、m、n可构成非重读音节，如

　　hospital中-tal，eleven中的en.

　　元音字母组合ea、oo、ou、au、eir的读音。

3、发音特殊的词

　　A、England重读音节Eng-为闭音节e的读音，only重读音节on-为闭音节，o读长音。

　　B、

　　单词重音位置

　　一般双音节的单词重音落在前一音节上，如teachersisterlittle三个或三个以上音节的次重音落在倒数第三个音节上，如hospital

　　family

　　America

　　c、

　　练习读。

　　D、

　　导入对话

　　分角色试读

　　b、听录音读

　　c.

　　分句读并译出

　　三、练习

　　各配一幅简笔画，画下方写出关键词

　　A、齐读几遍B、看关键词

　　c、连起来复述D、个别学生复述

　　四、作业

　　分角色表演

　　总课时

　　第5课时

　　课题：

Lesson2

　　Areyoufrom

　　America？

Let′s

　　learn，Let′smakeand

　　和Let′s

　　sing

1、能理解和掌握be

　　from句型的一般疑问句形式，并能用替换词造句。

　　2、能听懂，会说，并能用来进行会话。

能理解和掌握be

　　from的一般疑问句形

　　式，并能用替换词造句。

能听懂会话并能用来进行会话。

be

　　from句型

简笔画，角色表演法

中国，日本，美国，英国四国国旗。

　　1、

　　要求四会词语，师说中文，生写英文

　　2、

　　要求三会词语，师说英文，生写中文。

　　3、

　　表演上一课时Let′stalk

　　二、Let′s

　　learn和Let′s

　　makeandtalk

　　复习England、America

　　学习china、japan

　　拿出《活动材料》将中国、日本、英国、美国国旗涂色，做胸卡，在制作过程中边做边说这4个单词。

　　4、

　　学习主题句型“Areyoufromchina？

　　回答有：

yes，Iam。

No，I′mnot或No，I′m

　　from……让生跟说几遍

　　5、

　　替换主语he

　　she

　　they，师指图中

　　人物问：

“Ishefromchina？

或Are

　　theyfromEngland？

”等，让学生跟说

　　6、

　　分组互相练习

　　7、

　　师画简笔画，请几个同学互问互答

　　8、

　　拿出做好的胸卡，戴上任一张，同桌

　　互问互答。

　　9、

　　请生依次上讲台前，一生问，一生练习Areyoufrom……yes，Iam。

　　No，I′m

　　from……

　　10、

　　三个三个表演，其中一个指第三者问“Ishe/shefrom……？

”第二个人回答。

再由一个人问、两个人问“Are

　　youfrom……？

”两个人答“yes，

　　we

　　are或No，wearefrom……”

　　11、

　　四个四个表演，第一个人指着另两个人问第二个人“Aretheyfrom……

　　第二个人回答“wearefrom……”

　　三、Let′s

　　教唱本课的歌曲“oh！

whereismy

　　little

　　black

　　dog？

”

　　第6课时

Read

能熟读短文，能理解短文大意，能回答与短文内容有关的问题。

能熟读短文，理解短文大意。

能回答与短文内容有关的问题。

简笔画情景教学法导入。

　　教学用具：

录音机。

　　出示四会单词音标，让生写英语和中文

　　词义。

　　复习单词：

worknursepupil

　　gradefilefournameonehappy

　　出示6幅简笔画，在图画下面写出关键

　　词，然后放录音，先从头到尾放，再逐句放，让学生重复并译成中文。

　　练习

　　逐图放录音，先让学生逐句重复，然后连起来说，给时间自己朗读，再让全班集体朗读，听录音，然后请学生站起来朗读。

　　在学生对课文内容了解后，教师可以针

　　对短文内容提些问题让学生回答。

　　三、布置作业

　　判断下列单词重音在哪个音节上

　　farmer

　　twenty

　　welcome

　　beautiful

　　market

　　填空

（1）Are

　　yes，______________。

（2）________he

　　china？

　　No，_______from

　　japan。

　　（3）Are

　　they

　　England？

　　No，__________from

　　America。