甘肃省兰州市学年高一语文上学期期中试题1Word格式文档下载.docx
《甘肃省兰州市学年高一语文上学期期中试题1Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省兰州市学年高一语文上学期期中试题1Word格式文档下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
C.要想引导和培育公众涵养传统美德，在人们的心中植入孝思、爱意等思想与情感，就需要记住传统节日――重阳节。
D.在“互联网+”时代，要传承中华优秀传统文化，可以贴合互联网传播特点，为中国传统节日注入互联网元素。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章前两段采用引证法，引用了古诗文名句，既体现了古人庆祝重阳节的形式多样，也唤起人们的文化记忆。
B.作者在论证中指出，国家将重阳节定为“敬老节”“老年节”，提倡尊老敬老，赋予了传统节日自古未有的新内涵。
C.文章提出，塑造中国人的文化认同和身份认同，打造最持久、深沉的文化自觉与文化自信，与弘扬传统节日密不可分。
D.文章按照时间顺序，历数了重阳节从古到今的发展变化，论述了中国传统文化丰富的人文内涵和不朽魅力。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.有的传统节日与社会主义核心价值观是相通的，如重阳节中蕴含的和谐、友好、幸福等内涵，也正是社会主义核心价值观所倡导的。
B.优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，中国特色社会主义也离不开中华优秀传统文化这片沃土。
C.弘扬中华优秀传统文化，必需借助丰富多彩的节庆活动来推广，内容依托形式，活动形式有继承，也要有创新。
D.中华文明之所以源远流长，历经不衰，在于我们始终不抛弃传统，不割断文化精神命脉，这一点在今天尤其重要。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
（14分）
静夜品瓷
程应峰
夜静时分，忽地就想到了景德镇，想到了多年前不经意打碎的一只来自景德镇的薄胎青花瓷瓶，想到了曾经读过的一首诗，想到了诗中所写的“一根白发，掉落在洁白的瓷盘上，牵动心中万千愁绪”的情景，这情景，竟然一直存留在我的记忆之中。
都是因为瓷器。
瓷器这东西，每一道工序都是一个故事，每一片温润都是一种情怀，每一缕光泽都闪烁着离奇的色彩，它总是古色古香、不著痕迹地将生活的美和好嵌入一个人的生命。
我有两次抵达景德镇的经历，一次是在梦里，一次是在梦外，这两次都披着夜色，悄悄的，静静的，没有喧闹和喧哗，但我却分明听见质地优雅的瓷器的声音天籁般传来。
这声音，沾染着浓重的人文气息，漫溢华宇，贯穿古今，美轮美奂，直入心扉。
就像大都市总是陷落在繁华里一样，无论是白天还是黑夜，景德镇总是陷在瓷器里。
这里的花盆是瓷的，灯杆是瓷的，景观是瓷的，图案装饰也是瓷片镶嵌而成。
比比皆是的商铺，摆放着五花八门的瓷器，旅馆、饭店、广场、游乐园，哪里都泛现着瓷器的光泽。
那些看起来无处不在的，大大小小、形形色色的瓷器，总是旗帜鲜明地撞入眼帘，令人心怡而感叹。
就像有人说的，景德镇的瓷，比汉语里的词还要多得多哩。
灯影笼罩下的瓷都，是值得慢慢品味的。
无须外在的叩击，这满街满巷遍布的瓷，就可以层层叠叠地在心中回响起来，回响起千年的美丽和沧桑。
如此美妙的去处，如此美妙的音韵，是值得在静夜、在灯影月色里、在行云流水处细细品味的。
走过一家乐器店，我看见了各种瓷乐器：
瓷排箫、陶埙、瓷琴、瓷二胡、瓷唢呐、蓝斑腰鼓等等，令人目不暇接。
我不知道它们究竟能散发出怎样不同凡响的音韵，但在我的想象中，它们一定有着或厚重，或悠远，或美丽多姿，或情意绵绵的音韵，这音韵，有着不可抵御的诱惑力。
回转，静坐宾馆大堂，入目的博物架上，“荷花碗”、“旋纹樽”、“荷叶口瓶”……在声光电的策动下呈现出古朴、娴雅、沉静、大气之神韵，那优美的形态、别致的釉色、含蓄的花纹生动而传神，教人观之再三，不舍移步离去。
是啊，最美的瓷器如淑女，最精致的瓷器如少女，就算在幽幽暗暗里，明明灭灭中，也能感受其晶莹剔透的质地，滑润如玉的釉面，以及迷离状态下所具有的神秘温润的气息。
这聚集着东方女性纯洁、温柔、细腻、内敛品性的瓷器啊，究竟蕴涵着多少不为人知的生命美丽？
透过眼前的瓷器，所能体验的，除了窑变的神奇，还有空明无尘的人间趣味。
无论读瓷还是听瓷，都需要慢慢慢慢地品。
用心品了，就能品出它的源远，品出人类卓越的智慧，品出属于它的春花秋月，品出它所承载的历史蕴含。
用心品瓷，可以让人沉入或清新或愉悦或凝重的人生境界里，继而在思想的枝丫上，长出簇新的可以自由飞翔的芽叶来。
（选自《文学与人生》，有删改）
4.下列对文章内容和艺术特色的赏析，不恰当的一项是（3分）
A.文章以“夜静想到一只薄胎青花瓷瓶”与“一根白发，掉落在洁白的瓷盘上”诗句开头，既呼应题目，又增添文化气息。
B.文中多处运用比喻，如“就像大都市陷落在繁华里一样”、“最美的瓷器如少女”，起到了化抽象为具体的作用。
C.文章开头从夜静时分想起瓷器写起，然后展开梦里梦外听瓷与读瓷的经历，随之触发人生的思考，构思巧妙，感情真挚。
D.文章总体上运用了象征手法，字面上写品瓷，实际上是借品瓷写人生，强调人们要像品读瓷器一样品读人生独特的滋味。
5.请结合全文简析文章结尾画线句子在文中的作用。
（5分）
6.从全文看，作者静夜品瓷“品”出了哪些韵味？
（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
（12分）
材料一：
近日下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出，书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，要求中小学校通过有关课程和活动开展书法教育。
书法在中国人的文化生活乃至世俗生活中都扮演着很重要的角色。
但近年来，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，书法教育的状况堪忧。
首先，中小学学生书写不规范、不工整、不美观，字迹潦草；
其次，“双姿”不规范的比例很大，坐姿和握笔姿势不正确；
再次，学生普遍缺乏写好字的心态和习惯，多数不在意字写得不好；
最后，“提笔忘字”现象日益严重。
全国中小学书法教育专业委员会理事长郭振有提出，1988年成立的中国书法教育专业委员会在过去的20多年里，积累了丰富的书法教育的经验，各地应借着“书法进课堂”的东风，扩大书法特色教育实验区和实验校。
（《中国教育报》2011年10月25日12版，有删改）
材料二：
教育部《关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》明确提出加强书法教师队伍建设。
要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。
现有的教师是否能够胜任中小学开展书法教育的需要？
目前，广东省中小学书法教师队伍的基本情况如何呢？
为了回答这些问题，我们组织了一次面向广东省中小学语文教师和美术教师的问卷调查。
接受问卷调查教师所在的学校中，配备有专职书法教师的占18.77%，由语文老师兼任书法教师的的占27.18%，由美术老师兼任书法教师的占25.6%，没有配备书法教师的占28.45%。
缺乏能胜任书法课教学的教师这一现实也在另一项统计结果中反映出来，高达48.35%的教师认为目前学校开展书法教育的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”。
要解决书法教育师资队伍不足的问题，建议加强现有教师队伍的培训，还要提供政策和资金支持，鼓励学校聘请有书法专长的校外人员（尤其是当地少年宫和文化站的书法教师），经过适当的教学培训后担任学校书法教师。
（冯善亮，周凤甫《广东省中小学书法教育状况调查报告（节选）》，2015年1月）
材料三：
当前教育部稳步推进书法教育进课堂工作成绩显著。
近日，教育部、国家语委发布《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》，对“识文断字”基本功提出新的要求，总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力、两种意识”。
但在继续推进中小学书法教育工作的落实中依然不同程度存在着一些问题。
据江西省硬笔书法家协会对全省35所中小学抽样调查显示，86%的学校因没有书法师资、教材等问题，开设的书法课走过场，形同虚设。
如何把书法教育真正落到实处？
日前，中国书协理事卢中南接受了我们的专访。
他建议教育部和各地教育行政部门应对开设书法课的情况全面调查，建立相应的督导机制，提高书法的地位，将书法作为推进中小学美育教育的重要内容。
建立书法评价机制，并明确列入教育督导和评价中；
重视并定期检查书法教学实施情况。
成立专业的书法教育监管小组，每学期、学年到校巡管，检查开课的真实情况，重在监督落实。
对书法获得成果的奖励制度要等同于其他考试科目。
要设立书法教师资格证，有明确的书法专职教师的“入职名额编制”，使书法教师专职化。
除提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法外，必须对全体教师进行汉字书写培训，尤其是语文教师。
尽快制订师范生的书写技能训练目标，尤其是师范院校文科学生必须有相对严格的书法课程。
卢中南说，从教育主管部门到学校再到家庭，合力形成严密的书法教育管理机制，才能把书法教育真正落到实处。
（《中国艺术报》2017年03月06日7版，有删改）
7.下列针对上述材料的梳理，不正确的一项是（3分）
A.
B.
C.
D.
8.下列对上述材料的理解，正确的两项是（5分）
A.三则材料关注的都是当下中国书法教育进课堂的问题，而且都认为开展书法教育迫在眉睫，亟需获得社会高度重视。
B.三则材料各有侧重，材料二和材料三运用了抽样调查数据，材料一虽能分析书法教育现状，但客观性略为欠缺。
C.材料一对书法教育现状进行考察，内容具体；
材料二是调查报告，数据分析详尽客观；
材料三专访专家，突出受访者个人观点。
D.三则材料的背后，是国家对于书法教育的要求，也是中小学对书法教育的强烈诉求，材料具有时效性和广泛的现实意义。
E.材料的语言风格因读者群体而有所不同。
材料二主要面向教育界，简洁严谨；
材料一和材料三主要面向普通读者，通俗易懂。
9.根据上述材料，谈谈解决书法教育师资不足问题的主要举措。
（4分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（共4小题，19分）
阅读下面一段文言文，完成10～13题。
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：
“毋从俱死也。
”张良曰：
“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。
”良乃入，具告沛公。
沛公大惊，曰：
“为之奈何？
“谁为大王此计者？
”曰：
“鲰生说我曰：
‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
’故听之。
”良曰：
“料大王士卒足以当项王乎？
”沛公默然，曰：
“固不如也，且为之奈何？
“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。
”沛公曰：
“君安与项伯有故？
“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；
今事有急，故幸来告良。
“孰与君少长？
“长于臣。
“君为我呼入，吾得兄事之。
”张良出，要项伯。
项伯即入见沛公。
沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：
“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
日夜望将军至，岂敢反乎！
愿伯具言臣之不敢倍德也。
”项伯许诺，谓沛公曰：
“旦日不可不蚤自来谢项王。
“诺。
”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：
“沛公不先破关中，公岂敢入乎？
今人有大功而击之，不义也。
不如因善遇之。
”项王许诺。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：
“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：
“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此?
”项王即日因留沛公与饮。
项王、项伯东向坐；
亚父南向坐，——亚父者，范增也；
沛公北向坐，张良西向侍。
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
范增起，出，召项庄，谓曰：
“君王为人不忍。
若入前为寿，寿毕，请以剑舞，固击沛公于坐，杀之。
不者，若属皆且为所虏！
”庄则入为寿。
寿毕，曰：
“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。
”项王曰：
”项庄拔剑起舞。
项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
10.对下列文言句式分类正确的一项是（3分）
①沛公安在②因击沛公于坐
③吾属今为之虏矣④吾令人望其气，皆为龙虎
⑤大王来何操⑥此天子气也
⑦沛公居山东时，贪于财货⑧得复见将军于此
A.①⑧/②⑤⑦/③④/⑥B.①⑤/③/④⑥/②⑦⑧
C.①⑤/②③/④⑥/⑦⑧D.①⑤⑥/②③④/⑦⑧
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.古代爵位共有五等：
公、侯、伯、子、男。
张良运筹帷幄，佐刘邦平定天下，以功封留侯，乃因其封地为留地。
B.古代宴会上的四面座位，以东向为最尊，南向次之，再次为北向，西向为侍者座。
“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。
C.“将军战河北，臣战河南”句中“河”指黄河。
“沛公居山东时”句中“山东”指崤山以东，也就是函谷关以东的地区。
D.古代兄弟排行以“伯”为老大，“仲”为老二，“季”为老三，“叔”排在最后。
“楚左尹项伯者，项羽季父也”，是说项伯是项羽的三叔。
12.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）
A.从刘邦和项羽的兵力对比，可以看出项羽占有绝对优势，战争的主动权在项羽手中。
故事的开端是曹无伤告密。
B.刘邦本来是一个贪财好色之人，但是攻进咸阳之后，却“财物无所取，妇女无所幸”，想收买人心而争夺天下。
C.刘邦面对张良传来的项伯密报，显得手足无措，但面对项伯时所表现出的一系列言行举止又可看出刘邦很有心计，善于随机应变的一面。
D.刘邦借项伯之口向项羽表明自己“日夜望将军至”，“不敢倍德”，可见刘邦对项羽由衷地尊敬。
来到鸿门宴后的一番道歉之词更可以看出他对项羽非常恭顺、虔诚。
13.将下列句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。
（3分）
（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（3）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
（4分）
（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，11分）
阅读下面一首唐诗，完成14～15题。
送梁六自洞庭山作①
张说
巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上浮。
闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠。
【注】①此时诗人谪居岳州，友人潭州刺史梁知微，时途经岳州入朝。
14.对这首诗的理解，不正确的两项是（5分）
A.首句写景简淡，由此可以看出诗人因友人入朝由衷高兴，故毫无凄婉之意。
B.“孤峰”虽不说是诗人自譬，但由峰之孤见人之孤，有意无意中当有此层意。
C.“浮”明写湖水的波动使人产生浮动之感，暗写自己谪居后飘摇不定的处境。
D.第三句由虚转实，由写景转抒情，以神仙“不可接”暗指入朝如登九重天。
E.尾句写友人远去，暗合上句“不可接”，诗人心潮自是随湖水一样悠悠不息。
15.有人评价此诗虽为送别诗，但送别之意似无迹可求，你如何理解？
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）
16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《沁园春·
长沙》中面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句是__________，__________，___________。
（2）《荆轲刺秦王》中荆轲在告别时所吟唱的诗句是_____________，________________。
三、语言文字运用（20分）
17.下列各组词语，字形准确无误的一项是（3分）
A.慷概荆柯刀俎秦晋之好B.邮戳戍守烦燥朝秦暮楚
C.忤逆惊愕陷阱从善如流D.沉淀岐视屠戮图穷匕现
18.下列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（3分）
A.丹不以己之私，而伤长者之意约为婚姻B.太子丹恐惧若亡郑而有益于君
C.樊於期偏袒扼腕而进微夫人之力不及此D.行李之往来樊将军以穷困来归丹
19.下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（3分）
①与端午节相关的思想观念、风俗习惯、情感表达，正是中华文化源远流长、一脉相承并在当下生活中生机存续的证明。
②夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜，如妩媚的新娘，动人心弦。
③9月初，秋季的第一场雨不期而遇，虽然降雨量不是很大，但对于净化干燥的空气确实大有裨益。
④著名导演诺兰、昆汀等人纷纷表示将以自己的实际行动来支持胶片技术，以图挽救江河日下的胶片行业。
⑤这个城市号称“不眠之城”，虽已是深夜，但汽车的轰鸣声、嘈杂的叫卖声、顾客
的喧哗声不绝如缕。
⑥阅读与不阅读是两种生活状况，一种是草长莺飞，鸟语花香，生机勃勃；
一种是荒凉与沉寂，死气沉沉。
A.①④⑥B.②③⑤
C.
①②③
D.④⑤⑥
20.下列各句中没有语病的一句是（3分）
A.研究发现，梵·
高的名作《向日葵》上炽烈的黄颜色已经改变，也就是说我们现在所看到的《向日葵》，压根儿就不是梵·
高当年画出来的颜色。
B.真空袋应该具有保鲜、防潮、防霉、防虫、防腐蚀等多种功效，它的功能不仅仅局限于储存，而在于有效地延长产品的保质期、保鲜期。
C.黄粉虫的幼虫即使仅食聚苯乙烯泡沫塑料也能存活一个月以上，并发育为成虫。
其所啮食的塑料或被完全降解矿化为二氧化碳，或被化解为虫体脂肪。
D.公安局长以自己的亲身经历为素材拍成的短片作为教材，供公安干警学习，要求他们从中学到识别和抓捕罪犯的技能以及自我保护的本领。
21.下列各句中，表达最得体的一句是（3分）
A.今天的讲座，能够聆听到各位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。
B.值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐！
以后还请恩师继续斧正我的不足。
C.在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。
D.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
22.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（5分）
高原鼠兔是食物链中的初级消费者，①。
鼠兔的天敌不仅有陆地凶兽，还有空中猛禽。
为此，高原鼠兔除了采用直立吃食的方式以便随时逃跑外，②。
尤其是在冬季到来前储备食物的初期阶段，高原鼠兔对食物的选择表现出更加明显的顺序性。
高原鼠兔首先会咬断直立性青草，在此期间，只有当活动范围内直立性青草数量不足时，高原鼠兔才会选择较为低矮的青草。
食物诚可贵，③，为了留住可贵的生命，为了确保“高价”的安全，高原鼠兔不任性。
四、作文（60分）
23.阅读下面文字，按要求作文。
（60分）
一片发黄的树叶，诠释秋的秘密；
一张尘封的照片，记录难忘的旧事；
一次随意的出游，留下深刻的印记。
一枚邮票，一把折扇，一场误会，一段邂逅，……生活中有太多的记忆，让我们如此丰富。
读了以上材料，你有什么触动？
要求：
自拟题目，写一篇文章，诗歌除外。
可写人，可叙事，可抒情。
700字以上。
兰州一中2017-2018-1学期期中考试试题
高一语文答案
1.D（A项为“农历九月九日”。
B项强加因果。
原文“既有助于激活历史传统、唤起文化记忆，也能够涵养一个民族共同的文化自信”是并列关系，而非因果关系。
C项原文第三段说“利用重阳节等节日”，不是专指重阳节。
）
2.B（无中生有。
“自古未有的新内涵”错，原文说“文明成果以一种更富参与性和共创性的方式得到了传承”，“尊老敬老”的美德得以传承。
3.C（“必须”过于绝对。
节庆活动要视情况而定，不能一刀切。
）。
4.BB项“就像大都市陷落在繁华里一样”不是比喻。
5.结构上：
①点题（照应题目）；
（1分）②总结全文。
（1分）
内容上：
①运用了比喻的手法将“思想”比作“嫩芽”“枝丫”，形象生动地说明了品瓷能让人更深层地体会人生的境界，让人们的思想自由。
（2分）②表达了文章的主旨，品瓷就是品人生。
6．①品出了生活的美和好；
②品出了沾染着贯穿古今的浓重的人文气息；
③品出了有着厚重悠远、美丽多情的不可抵御的诱惑力；
④品出了空明无尘的人间趣味。
（答出1条2分，答出3条6分）
7.B项根据原文“‘双姿’不规范的比例很大，坐姿和握笔姿势不正确”，学生书写不工整、美观的原因除了缺乏写好字的习惯外，还有坐姿和握笔姿势不正确。
8.CEA项，“迫在眉睫”于文无据；
B项没有调查数据，不能证明“客观性略微欠缺”；
D项没有显示“中小学对书法教育的强烈诉求”。
9.①加强师资培训。
加强师范生书写技能训练，对全体教师进行汉字书写培训。
②提高书法教师地位。
设立书法教师资格证，有书法专职教师“入职名额编制”。
③提高书法的地位。
建立书法评价机制，加大奖励力度。
④寻求社会支持。
与书法团体合作，聘请并培训有专长的人员担任学校书法教师。
（答出1条2分，答出2条4分）
10.B
11.D“季”为最小。
12.D“刘邦对项羽由衷地尊敬”和“对项羽非常恭顺、虔诚”错。
13.
（1）用匣子装好，燕王在朝廷上行跪拜大礼将它送出去，派遣使者把这些告诉大王。
（给分点：
“函”的用法、“拜送书于廷”的句式，整句翻译）
（2）派遣将士把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故啊。
“所以”、“出入”，整句翻译）
升级会员 