上海市松江区学年七年级下学期期末语文试题 详解版Word文件下载.docx
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2.甲诗作者是唐宋八大家之一的________(人名),乙文选自《______________》。
3.用现代汉语翻译下面的句子。
如其言,果得于数里外
4.下列对上述诗文理解有误的一项是
A.甲诗是一首登高诗,乙文是一篇富含教育意义的寓言故事。
B.甲诗通过山上寻塔的经历表现作者的思想境界和豪迈气概。
C.乙文层次清晰,主要围绕石兽的搜寻工作展开其行文结构。
D.甲诗和乙文通过写景或叙事,意在向世人揭示深刻的哲理。
5.甲诗作者不怕会被事物的假象迷惑自己的眼睛,是因为他______________;
乙文中的老河兵能帮人找到石兽,源于他______________。
(用自己的话回答)
(三)(7分)
阅读下文,完成各题。
余近日以军务倥偬①,寝食不安。
吾家本诗礼门阀②,勤与朴为余处世立身之道,有恒又为勤朴之根源。
余虽在军中,尚日日写字一页,看书二十页。
看后,用朱笔圈批,日必了此功课为佳。
偶遇事冗③,虽明日补书补看亦不欢,故必忙里偷闲而为之。
然此策尚下,故必早起数时以为之。
决不肯今日耽搁,谓有明日可补;
亦不肯以明日有事今日预为。
如是者数年,未尝间断,亦无所苦。
——选自《清代四名人家书》
【注释】①倥偬(kǒngzǒng):
事多繁忙。
②门阀:
名门贵室。
③事冗:
事务繁杂。
6.解释下列句中加点词。
(1)故必忙里偷闲而为之()
(2)如是者数年()
7.文中画线句停顿正确的一项是()
A.亦不肯以/明日有事今日/预为B.亦/不肯以明日有事今日/预为
C.亦不肯/以明日有事今日/预为D.亦不肯/以明日有事/今日预为
8.作者在家书中,以自己的事为例,劝诫家人。
二、现代文(30分)
(一)(14分)
阅读下文,完成各题
阅读要循序渐进
①读书是一个人成长的重要途径。
读书的方法多种多样,但循序渐进是最基本的方法。
②任何事物的发展都是一个渐进的过程,都是从无到有、从小到大逐步完善的。
读书也一样,必须由少到多,由浅入深,逐步理解、消化、吸收。
“万丈高楼平地起”,大楼要一层一层往上盖,书也要一点一点认真读。
正如清代陆清献在《示儿书》中所说:
“一日所读虽不多,日积月累,自然充足。
”读书如果违背了循序渐进的规律,急于求成,就好像肚子饿时吃饭,狼吞虎咽,囫囵吞枣,不仅没能品尝到菜肴的滋味,甚至可能会因噎废食。
数学家华罗庚也说:
“学习上切忌好高骛远,急于求成。
学得不扎实,你想来得快些,结果反倒慢了。
”可见,循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。
③任何学科的知识体系都是由浅入深建立起来的,起点都是基础知识。
循序渐进的读书方法是与学科知识体系的特点相适应的。
因此,读书就要从基础知识开始。
杰出的科学家都是从最简单的加减乘除开始学起,杰出的画家都是从最简单的线条和色彩开始练起,杰出的文学家也都是从最简单的遣词造句开始写起。
他们都是在起点就打下了坚实的基础,才会不断提高,有了后来的成就。
这充分说明,打好基础,循序渐进,才会取得好的结果。
④在循序渐进的阅读中,随着对内容理解的不断加深,人们会产生更深入的思考,因而循序渐进的阅读就成为读书者进步的阶梯。
南宋哲学家朱熹曾说,“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思”,这是他对自己读书经验的总结。
他曾每日从《礼记》《左传》等经籍中选取两段,反复阅读,出口成诵,进而不断思考,,最终形成自己的思想。
正因为这样,他才成为伟大的哲学家。
⑤青年人读书欲望很强,读书劲头很大,这是可喜的现象。
但有些人读书贪多求快,“在空中起跳”,忽视打好扎实的基础,违背了循序渐进的规律,结果收效甚微。
因此,一个人只有掌握了正确的读书方法,才能日益精进。
9.下列成语中,不能填入第④段画线处的一项是()
A.融会贯通B.望文生义C.举一反三D.闻一知十
10.第②段主要运用了__________的论证方法,其作用是_________________。
11.下列关于读书的名言,最适合作为本文论据的一项是()
A.不积跬步,无以至千里;
不积小流,无以成江河。
——荀况
B.书犹药也,善读之,可以医愚。
——刘向
C
学而时习之,不亦说乎?
——孔丘
D.举一纲而万目张,解一卷而众篇明。
——郑玄
12.第③④两段的顺序能否颠倒?
请简述理由。
(二)(16分)
紫藤萝瀑布
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
④“我在开花!
”它们在笑。
⑤“我在开花!
”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;
又像一个rěnjù
n不禁的笑容,就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?
我凑上去,想摘一朵。
⑦但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想:
这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵,也正是一朵朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
13.根据拼音写出汉字。
rěnjù
n()不禁
14.第②段划线句运用了_______的修辞,其表达效果是___________________。
15.联系前文,第⑦段作者在紫藤花前伫立凝望的原因是:
(1)________________________;
(2)______________________。
16.下列对第⑧段画线内容理解有误的一项是()
A.用十多年前的紫藤萝与现在的形成对比,突出了眼前紫藤萝的生意盎然。
B.用十多年前花与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种不幸。
C.“枯槐、稀落的花朵”等景物,体现了当时紧张政治气氛下的萧条景象。
D.“好像在试探什么”运用拟人修辞,意在表明自然界
万物都是有灵性的。
17.请简要说说文章结尾的妙处。
三、综合运用(5分)
“孝”是中华民族的传统美德。
为了能让学生对父母、长辈心怀感恩之心,班级策划、组织了“孝亲敬老”主题活动,现请你完成以下任务。
18.同学们准备了以下宣传古人行孝道的节目,你发现其中的选项是不妥的。
()
A
诗朗诵《游子吟》B.情景剧表演《扼虎救父》
C.篆书书法表演“
”D.歌曲演唱《花木兰》
19.凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道:
“有一天学术进步,这海底是要变为可以自由通行的。
”如果有可能实现海底旅行,同学们都希望带着父母去亲临现场。
你最想推荐书中哪个章节中的情景?
请选择一项,结合小说内容和你的阅读感受,简要说明推荐理由。
A《在海底平原上散步》B《价值千万的珍珠》
C《沉没
大陆》D《章鱼》
选
理由
四、写作(40分)
20.作文。
成长是奇妙的旅程。
软弱的可以变得坚强,自大的能够学会谦虚,自私的也会懂得感恩……这样,一切都在不经意间发生着变化。
在你成长的过程中,应该也发生过一些事情,让你发现了一个更好的自己吧。
请以“原来,我也能_____”为题,写一篇文章。
要求:
(1)补全题目,结合自身经历,写出真情实感;
(2)文中不得出现与自己相关的信息。
(3)字数600字左右。
【答案】①.闲敲棋子落灯花②.会当凌绝顶③.衣冠简朴古风存④.落红不是无情物,⑤.化作春泥更护花
【解析】
【详解】本题中“棋、凌、绝、冠、简”等字词容易写错。
如其言,果得于数里外。
B.甲诗通过山上寻塔
经历表现作者的思想境界和豪迈气概。
【答案】2.①.王安石②.阅微草堂笔记
3.按照他的话(去做),果然在几里外找到了(石兽)4.B
5.①.高瞻远瞩②.有丰富的生活实践经验
【分析】
【2题详解】
本题考查作品作者及出处。
从《登飞来峰》和题干“唐宋八大家之一”可知,作者是王安石;
从《河中石兽》可知作者是纪昀,可知其作品《阅微草堂笔记》。
【3题详解】
本题考查文言翻译。
重点词语:
如:
按照。
果:
果然。
于:
在。
“于数里外”状语后置,翻译时需放到“得”之前。
【4题详解】
本题考查内容理解。
《登飞来峰》的诗意为:
飞来峰顶有座高耸入云的塔,听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。
不怕层层浮云遮住我那远眺的视野,只因为我站在飞来峰顶,登高望远心胸宽广。
没有山上寻塔经历的描绘,故选B。
【5题详解】
本题考查主旨理解。
从甲文“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”可知站得高看得远,或高瞻远瞩。
从“老”看出有阅历、有经验;
从“笑”,可以看出老河兵的自信;
从他的语言“河中失石,当求之于上流……”和结果“如其言,果得于数里外”可以印证其经验;
从作者的议论“然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤”可以看出对此的赞赏。
事多繁忙
【答案】6.①.做②.几7.D
8.几年间坚持当天完成给自己规定的书写、阅读、圈批的任务。
做事要有恒心。
【6题详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
(1)“故必忙里偷闲而为之”的句意是所以(我)一定要忙里偷闲做这些事。
为:
做。
(2)“如是者数年”的句意是像这样(写字读书)好几年。
数:
几。
【7题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
“以明日有事”
意思是因为明天有事。
“明日”作主语,“有”作谓语,“事”作宾语,“以”译为“因为”,连接“明日有事”,使“明日有事”和“今日预为”两句之间构成因果关系的复句,故应在“以明日有事”的前后停顿,即“亦不肯/以明日有事/今日预为”。
疏通语意为:
也不肯因为明天有事,今天就预先做(这些事)。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。
考生首先回答出自己的事情,然后分析作者就此如何劝诫家人。
作者举自己的例子“余虽在军中,尚日日写字一页,看书二十页。
偶遇事冗,虽明日补书补看亦不欢,故必忙里偷闲而为之。
如是者数年,未尝间断,亦无所苦”分析,作者在几年间,坚持当天完成给自己规定的书写、阅读、圈批的任务。
据此告诫家人做事要有恒心,坚持不辍。
参考译文:
我最近军务事多繁忙,吃睡不安。
我们家本是知书达礼名门贵室,勤奋和朴实是我处世立身之道,有恒心又是勤劳朴实的根源。
我虽然在军队中,还天天写一页字,看二十页书。
读书后,用红笔圈批,每天必定了结这些功课作为好习惯。
偶然遇到事务繁杂,即使第二天补充书写补读书也不高兴,所以一定要忙里偷闲做这些事。
但是这种方法还是下策,所以一定要早起些来做这些事。
决不肯今天耽搁,认为第二天可以补上;
像这样好几年,不曾间断过,也没有任何痛苦。
C.学而时习之,不亦说乎?
【答案】9.B10.①.引用论证②.有力地证明了阅读要循序渐进(或:
必须由少到多,由浅入深,逐步理解、消化、吸收)的观点11.A
12.不能。
第③段写循序渐进的读书方法与由浅入深的学科知识体系的特点相适应,第④段写循序渐进的阅读能不断加深对内容的理解,产生更深入的思考,能成为读书者进步的阶梯,是一种层进式的论证结构(或:
在论证上层层深入)。
【9题详解】
本题考查选词填空。
选词填空一定要考察语境,然后斟酌词义,选择后再通观一遍。
融会贯通:
意思是指各方面的知识或道理融合贯穿起来,从而得到系统透彻的理解;
望文生义:
不了解词句的确切涵义,只从字面上牵强附会地作解释;
举一反三:
从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。
形容善于类推,能由此及彼;
闻一知十:
听到一点就能理解很多。
形容善于类推。
根据语境,“因而循序渐进的阅读就成为读书者进步的阶梯”“反复阅读,出口成诵,进而不断思考”可知,经过反复阅读,做到融会贯通,由此及彼,最终形成自己的思想。
据此分析可知此处可填的成语可以是“融会贯通、举一反三、闻一知十”,故选B。
【10题详解】
本题考查把握论证方法及其作用的能力。
要了解常见的论证方法及其作用。
初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。
做题时要深入文章具体内容,首先辨别出论证方法,然后再联系上下文,明确论证了什么观点。
“正如清代陆清献在《示儿书》中所说”“数学家华罗庚也说”可知是引用论证,引用陆清献和华罗庚的名言,有力地论证了阅读必须由少到多,由浅入深,逐步理解、消化、吸收的观点,使论证更具权威性,增强了文章的说服力。
【11题详解】
本题考查论据的作用。
论据是证明论点的材料,所以解答此题,首先了解本文的中心论点是什么,再读懂各句的内容,找到二者的有关联的地方,选择答案。
本文论点是:
读书应当循序渐进。
A.“不积跬步,无以至千里;
不积小流,无以成江河”意为做事情不一点一点积累,就永远无法达成目的,讲的是做事情要循序渐进,要一点一点积累;
B.“书犹药也,善读之,可以医愚”意思是书就像药一样,阅读得法,可以医治愚蠢的毛病,讲的是读书的好处;
C.“学而时习之,不亦说乎”意思是学习知识经常去复习,讲的是要复习的重要性;
D.“举一纲而万目张,解一卷而众篇明。
”意思是做工作干事情解决了事物的关键,也就带动解决了其他环节,讲的是要抓关键;
故选A。
【12题详解】
本题考查的是文章中的段落能否调换。
解答此题需要找出段落之间的逻辑关系,进而进行分析。
第③段中作者论述的观点是“打好基础,循序渐进,才会取得好的结果”,写循序渐进的读书方法与由浅入深的学科知识体系的特点相适应,第④段写循序渐进的阅读能不断加深对内容的理解,产生更深入的思考,能成为读书者进步的阶梯。
两段内容是递进关系,是层层深入地进行论证,据此分析,不能调换。
⑨过