四年级阅读能力训练题Word文件下载.docx
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千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。
它常用来比喻 ５读第四、五自然段，按要求回答问题。
（１）第四自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话于前文第 段相照应。
（２）第五自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？
（运用你已有的知识，结合短文内容回答） （3）蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：
６、回答问题。
（１）“我”为什么要敬重卑微？
（用文中的话回答。
）
（２）你最敬重卑微者的那一点，为什么？
阅读二（23分）
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。
毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：
“牛哥，它出多少山芋请你背它？
“千斤“。
毛驴冷笑道：
“十斤山芋还不干呢？
千斤！
你可别做梦了！
”牛大哥认真地说道：
“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！
十斤山芋算得了什么？
友谊的分量才重千斤呀！
”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
1、给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线。
毛驴（lǘlú
）山芋（yǜhú
）友谊（yí
yì
）分（fēnfè
n）量耳朵（duōduo）垂（chuí
shuí
）下头２、给多音字组词。
背扇bēi（）shān（）、bè
i（）shà
（）３、找出下列各词的近义词。
缓缓―（）、友谊―（）４、文中的“千斤”这句话是谁说的，请在（）里打“√”。
（1）、毛驴说的。
（）
（2）、牛大哥说的。
（）（3）老山羊说的。
（）５、下面3个题目，那个可以做这篇故事的题目。
请你选择一个，在（）里打“√”。
（1）毛驴和老山羊（）
（2）老山羊和牛大哥（）（3）毛驴和牛大哥（）６、毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？
7、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？
为什么？
8、这篇寓言故事告诉我们：
阅读三、打伞的女孩（16分）
南天门是花果山上的一个景点。
我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。
他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。
我这时打量起这个打伞的女孩。
先还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。
问她是做啥的。
她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。
说着，扭头看背后的林间小路。
我望过去，路边有民居。
是她的家？
到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。
这也是生活呀。
因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。
雨，下小了，我们继续前行。
百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。
能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。
她说，带过一个，得了两块钱。
看样子，花果山上有一个“带路族”。
但这“带路族”的两位孩子都很木讷。
为什么不会拿几把伞来卖卖呢？
卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。
我来给她两写个带路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。
只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。
”
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！
1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。
（3分）
打量（liá
nglì
à
ng）上浮（fú
fó
u）兴（xīngxì
ng）旺
2、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。
改。
（1分）
3、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。
在这个句子中，作者把比成。
（2分）
4、联系上下文理解“因地制宜”的意思。
“因地”在文中指，“制宜”在文中指。
（4分）
5、文中说两位女孩很“木讷”，理由是。
联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为。
6、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？
_________________________________________________________________（2分）
7、你能帮小女孩重写一个带路歌吗？
________________________________________________________________________________________________（2分）
阅读四山村小路上（21分）
一队青年人在乡村的小路上行进。
一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。
小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōngmǎn（）着胜利的微笑。
第二个也一跃而过。
第三个、第四个……都过去了。
他们同样回过头来迎接后来者。
最后一个却不是这样，他mò
mò
de（）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。
“走吧。
”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。
还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。
山路旁边，有一根枯枝凌空伸到了路中间。
树枝横在眼睛前面，多不方便呀！
第一个人一伸手握住shù
shāo（），拉向身后，然后向前去；
那树枝，待他一放手，然后又弹回原来的地方。
接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。
又是最后一个人，他是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé
duà
n（）了，轻轻一扔，然后快走一步，跟上了大家。
⒈读拼音在括号里填上词语。
（4分）
⒉写出下列词语的反义词。
胜利前进容易
⒊理解短文并填空。
（6分）
短文设置了两个场景：
一处是过小溪，大家都，只有最后一个人。
另一处是一根枯枝挡住了去路，前面的人都，最后一个人。
从这两个人表现可以看出最后一人，其他人。
4、这篇文章主要写了什么？
表达了作者怎样的思想感情？
5、读了这篇文章，你肯定谁的行为对？
阅读五（13分）
春天，两鬓（班斑）白的女教师，带着一群活泼（pōbō）可爱的小学生在校园里栽下一株芭蕉。
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。
老师带领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。
不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩（lè
nnè
n）芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。
小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯（kūgū）萎了。
学生跑进老师的办公室，伤心地说：
“老师，老师，老芭蕉病得厉害。
”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：
“那是因为它身上的养分都给了小芭蕉。
”“那老芭蕉心里一定不好受。
”老师深情地望着学生肯定地说：
“”
一个静静的夜晚，老教师坐在桌前批改作文。
她翻开一个本子，只见上面写着：
“我们的老师就像老芭蕉。
我呢，是个嫩嫩的小芭蕉。
”又翻开一本，上面写着：
“我长大也愿意做一位老师，用自己的心血哺育更多的小朋友，就像老芭蕉一样。
”老师读着，读着，不觉眼眶湿润了。
⒈给文章加上合适的题目。
⒉找反义词：
（2分）枯萎——（）和蔼——（）
⒊选择正确的答案，对的打对号。
⑴老芭蕉枯萎了，是因为：
A、它病得很厉害。
B、它老死了。
C、它把身上的养分都输送给了小芭蕉。
⑵老芭蕉越来越憔悴。
用的修辞手法是：
A、夸张。
B、拟人。
C、比喻。
⑶在第三段的结尾，老师说的话应该是：
A、芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？
B、是的，老芭蕉多可怜呀！
C、不会，她心里一定很快乐。
D、唉，为了下一代的成长，她又有什么办法呢？
4、选择恰当的字或拼音。
5、填空：
（4分）本文运用的写法，用老芭蕉比喻，用小芭蕉比喻，歌颂了。
阅读六
一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下，大家步调一致，齐心合力，大青虫被拖动了。
刚走了一半路程，他们内部发生了冲突。
一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说：
“你怎么不肯出力？
”被指责的码蚁反驳说：
“你不要讲我了，你是最调皮的一只。
”担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵，却受到他们合伙的批评：
“你只动嘴不出力当然容易！
参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。
争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。
当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。
1．开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是因为________________________
后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了，是因为___________________2．蚂蚁明白了什么？
请写下来。
阅读七“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪：
书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问：
“书怎么可以煮呢？
书放在锅里煮，不是要煮坏吗？
”
爷爷笑了：
“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？
煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。
”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：
“你知道唐代大诗人杜甫吧？
他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实，这就是‘煮书’。
这样，他作起诗来就感到得心应手了。
所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。
否则，就很难把语文学好。
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？
“你可以从‘煮’语文书入手吗。
语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！
这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。
（
）②一下子明白过来。
（
）③心里不明白，不理解。
）2、写近义词。
品味（
）3、造句。
不仅……还……
4、用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
__________________________________________________________________________________________________5、用“＝＝＝”划出怎样“煮书”的句子，用“～～”划出写“煮书”好处的句子。
6、读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？
阅读八
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画，那是一幅盲童的画。
雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵高大的树。
寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的人家。
从这里走过的人，都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画，看得那么久。
他们不但是看这张画，好像是透过这张画，看到了这个盲童的心灵。
1、从文中找出反义词。
复杂（
）痛苦（
）矮小（
）战争（
）2、用“简单”写一句话。
_________________________________________________________3、用“～～”画出画的内容。
4、人们为什都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画？
从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子？
____________________________________________________________________________________________________
阅读九
王大伯拿起一根被剪掉的枝条对我说：
“你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实，我们把它叫做‘徒长枝’。
这些‘徒长枝’长得可快啦。
不剪掉它，到了夏天就会疯长起来，把许多养分夺走；
还会影响通风，使‘结果枝’见不到阳光。
”王大伯指着那些留下的枝条对我说：
“来年就靠它们结桃子呢！
只有把‘徒长枝’剪掉，才能保证桃子结得多，长得大。
剪枝是为了得到更多更大的桃子呀！
”1、什么叫“徒长枝”？
___________________________________________________2、“徒长枝”有什么危害？
___________________________________________________3、剪掉“徒长枝”有什么好处？
___________________________________________________
阅读十
夏夜
夜，来临了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海，也被这霞光然成了红色。
每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光又红又亮，刚刚消逝，后面的一排又闪烁着涌了过来。
随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐淡下去了。
当这一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中出现了启明星，它又大又亮，活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓，城市各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上的那一片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动着的珍珠。
踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的金景色，我怎能不感到兴奋和愉快呢？
1、根据短文内容，在括号里填上合适的词语。
）的晚霞
）的沙滩
）的启明星2、选字填空。
印
映
应（
）照
）象
呼（
）失
逝（
）败
消（
）
）世3、文章是按什么顺序写夏夜的景物的？
________________________________________________________4、全文是围绕哪句话来写的？
用“～～”画出来。
阅读十一掩（yǎn）耳盗（dà
o）铃
从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛（dāng），想把它偷（tōu）走。
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰（pè
ng），就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。
可是他想：
“如果把耳朵掩住，响声就听不见了吗？
”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。
1、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思？
用“―”画出来。
2、照样子填表。
如果把耳朵掩住，响声不就听不见了吗？
我有孙悟空的本领3、选择正确的答案，在括号里面“√”。
《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：
（1）偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。
）
（2）自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。
）（3）放在外面的东西一定要防止人偷窃。
）阅读十二
大草原
这里的天格外蓝，空气也特别清新。
白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。
牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：
“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传四方。
啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！
1、在文章中找出一组意思相近的词语。
）－（
）2、根据词意，从文章中找出相应的词语。
清爽新鲜
）生命力旺盛
）3、用“―”画出文中的比喻句。
4、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天_________________，空气________________，还写了白色的羊群在________________________________，欢乐的牧羊人________________________________________
阅读十三长成一颗珍珠
很久很久以前，有一个养蚌人，他想（培养、养育）一颗世界上最大最美的珍珠。
他去海边沙滩上挑选沙粒，并且一颗一颗地问那些沙粒，愿不愿意变成珍珠。
那些沙粒都摇头说不愿意。
养蚌人从清晨问到黄昏，他都快要（绝望、失望）了。
就在这时，有一颗沙粒答应了他。
旁边的沙粒都嘲笑起那颗沙粒，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人朋友，见不到阳光雨露明月清风甚至还缺少空气只能与黑暗潮湿寒冷孤寂为伍不值得可那颗沙粒还是无怨无悔地随着养蚌人去了。
斗转星移，几年过去了，那颗沙粒已长成了一颗晶莹剔透、价值连城的珍珠，而曾经嘲笑它傻的那些伙伴们，却（依然、竟然）只是一堆沙粒，有的已分化成土。
如果说世上有“点石成金”术的话，那就是“艰难困苦”了。
这可是人生的至宝啊！
你忍耐着、坚持着，当走过黑暗与苦难的长长隧道之后，你或许会惊讶地发现，平凡如沙粒的你，不知不觉中，已长成了一颗珍珠。
1、将括号里不恰当的词语划去。
2、给第四自然段中没有标点的地方加上标点。
3、读文章完成填空。
一颗沙要，甚至
只要与为伍，才能成为。
4、“如果说世上有‘点石成金’术的话，那就是‘艰难困苦’了。
”这句话的意思是说：
5、这则寓言故事告诉我们的道理是：
阅读十四一诺千金
去陕西出差，先到一个很偏远的小镇，接着坐汽车去村里。
路凹凸不平特难走。
沿着盘山公路转悠，没多久我就开始晕车，吐得一塌糊涂。
后来翻过了两座高山，过了一条湍急的河，走了一个多小时才好不容易捱到了村里。
于是我开始忙着拍照，一群小孩子好奇地围着我，该换胶卷了，我随手把空胶卷盒给旁边的一个小孩子，她高兴极了，其他的孩子羡慕地围着看。
看着小孩儿喜欢，我又拆了个胶卷盒给另一个小孩儿，他兴奋得脸都红了。
我又翻翻书包再找出两支圆珠笔分给孩子们，惹得更多的孩子渴望地看着我的书包，我真后悔没多带几支笔。
我拉着一个穿红碎花小褂的女孩儿问：
"
叫什么呀？
小翠。
有连环画没有？
没有。
旁边男孩儿说：
学校只有校长才有本字典。
姐姐回北京给你们寄连环画来，上面有猫和老鼠打架，小鸭子变成天鹅的故事。
听得他们眼睛都直了。
我拿出笔记本：
记个地址吧。
陕西×
县李庄小学……"
谁收呢？
俺姐识字，她收。
过来一个大一点的女孩儿，"
姐姐，写李大翠收。
好吧。
从陕西又转道去四川、青海。
回北京忙着写报告，译成英文，开汇报会，一晃就是两个月。
一天，偶尔翻到笔记本上的"
李大翠"
，猛然想起小村子的孩子们。
我犹豫了一下：
孩子们早忘了吧？
就是寄过去，也许路上丢了，也许被人拿走了，根本到不了孩子们手里。
第二天，我还是拜托有孩子的同事带些旧书来。
大家特热情，没几天，我桌上就堆了好几十本，五花八门什么都有：
《黑猫警长》、《邋遢大王》、《鼹鼠的故事》、《十万个为什么》、《如何预防近视眼》，居然还有一本《我长大了，我不尿床》，呵呵，是有婴儿的妈妈给的。
从家里找了本《新华字典》，又跑书店买了本《课外游戏300例》，一同寄走了。
快忘了的时候，接到李庄的信：
北京姐姐你好，从你走以后，村里的娃娃天天都说这事儿。
我们经常去镇上的邮局看看，嘱咐那儿的叔叔、婶婶，‘有北京来的信一定要收好啊，那是我们的。
’等了两个月没有，村里的大人笑我们，‘北京的姐姐随口说的，城里人，嘿嘿，说话不作数的。
’我们不信，姐姐清清楚楚地在本子上记下了我们的地址啊。
后来发大水了，妈妈不让我们去镇上。
我拉着小翠偷偷去，其实不远，半天就到了。
万一书寄来呢？
万一我们不在被别人拿走了呢？
那天我们终于收到了。
姐姐，你知道我们有多高兴吗？
用化肥袋子包了好几层，几十里山路却是跑着回来的！
晚上全村的娃娃都到我家来了，小翠是搂着书睡的，任谁也拿不走。
第二天拿到学校，老师说建一个‘图书角’，让我当管理员。
看的人必须洗干净手，不能弄坏了。
书真好看
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