教学助手应用心得体会免费共7篇Word下载.docx
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通过畅言教师助手教学，使得我们开拓了眼界，学生增强了学习的兴趣„„
畅言教师助手的使用，我们在路上，给我们带来了无限的快乐，同仁们，你呢？
篇三：
畅言培训心得
我很荣幸参加了畅言语音系统的培训会。
现在我结合自己的教学实践谈谈我在使用畅言语音系统和制作教具的心得体会。
一、活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣。
随着单词，句型的增加，学生的学习开始出现“沙漠化”现象。
对学习英语的兴趣也不再像初学时那样兴趣浓厚了。
在课堂上说英语和回答问题成了部分优秀学生的专利。
常常我都有一种唱独角戏的感受。
但当我第一次将畅言语音系统带入课堂时，我惊奇的发现孩子们对这个新玩意特别感兴趣。
于是我就抓住了孩子们的好奇心，用畅言语音系统辅助我教读单词，接着在让孩子们模仿语音系统跟读，并告诉他们如果谁读的好，就可以在讲台上来用“识别笔”像老师一样教其他同学读单词。
这样一来孩子们的学习兴趣一下就被调动起来了。
他们都渴望到前面来真实的感受一下这个新玩意，所以学习起来特别认真。
就连班里最调皮的孩子也积极的举手发言了。
二、语音纯正，使用方便。
在英语教学中，我们最注重的是语音语调的纯正。
以往我们常使用的磁带教学，由于教室空间较大，为了让每一个学生都能听到录音，所以我们常常将录音机的音量调到最大。
但录音内容就会失真，经常出现破音，录音机发出“哧哧„„”的响声，极大的影响了教学效果。
但畅言语音系统完全为我们解决了这一难题，给学生们提供一个非常标准的语言环境，能够有效地提高学生英语的听力水平和口语发音水平。
此外，该系统使用方法十分简便，教师可以在课堂上随时、随地
轻松使教具实现反复播放功能。
与传统的录音机相比，教师不必频繁在课堂上操作快进、快退键，因而节省了大量倒磁带的时间，学生们也能够一直集中精力听录音，从而提升了课堂教学效率。
此外，与录音机不同，该教具不存在磨损磁带、绞带等问题，为教师的使用提供了最大限度的便利。
在教学中，我常常要花许多时间去准备教具，制作课件等。
特别是寻找一些有声音的教具。
而畅言语音系统所独有的语音合成功能和语音教具制作功能为我们提供了方便快捷的制作有声教具的途径，使得我们的英语课堂变得更加直观形象、生动活泼，同时也减轻了教师的工作负担。
在使用畅言语音系统的过程中，我们感受到了它带给英语教学的许多惊喜，为我们的日常教学注入了新的活力。
同时我也想给贵公司一些建议，让畅言语音系统更好的服务于教学实践。
总之，通过试用我们认为畅言智能语音教具系统是一款对于我们中小学基础教育比较有价值的信息化教学产品，它是我们教学工作的好帮手。
篇四：
畅言教学心得体会畅言教学心得体会
呈村降中心学校占琪教学点吴根长
这学期我校开始使用畅言进行教学，通过畅言教学，我的感受很深，下面我就谈谈对畅言教学的一些体会。
一、畅言交互式多媒体教学系统功能多，作用大。
畅言交互式多媒体教学系统中有书架、目录、随写版、橡皮擦、图片、生字教学中包括拼音、笔顺、部首、结构。
还有放大，缩小，单页双页切换，聚焦，显示全屏等作用。
例如：
我在上《慈母情深》这一课时，先点击书架，找到这一册书，然后打开电子课本，在进行生字教学时，就很方便教学生，而且它读音很准确,比原来老师教学生字效果更好，它形象直观，能更引起学生的注意力。
这样学习学生的积极性很高。
连学习差的学生也学会了生字，学生的学习兴趣很浓厚。
二、上课教学气氛活跃，教学方式多样
以前ppt课件主要用于教学资料演示，那种预先设计、结构化课件在演示过程中只能进行有限的切换，无法进行更改和标识，学生参与少。
而畅言教学系统可以根据教学实际情况调用需要的素材，随时进行切换，根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性增加，学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样化了，更有利于培养学生的积
极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。
电子白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。
这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的形成。
三、教学方便，丰富了教学内容和信息
以往用课件授课，教师机械地把课件内容展示给学生，教学过程不流畅，学生不能积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教学失去活力。
而用交互式电子白板授课，教师只需在白板上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且畅言交互式教学系统自身的界面为教师提供了（转载于:
畅言教师助手应用培训心得体会）一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，随时就可以批注、保存，使得授课自如。
又由于畅言电子白板教学系统与各种软件能很好地兼容，其自带资源库中存放有各学科的文本、图片、音频、课件设计等等，教师可以灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件，轻松的打开ppt、word等传统教学文档，丰富了教学信息。
例如:
我在上《开国大典》一课时，利用电子课本中设计好的资源，打开开国大典的背景播放，学生就很快了解开国大典的盛况，对课文内容有了了解。
电子课本中还有图片，课件，音频，和其他资源，我都进行了展示，所以，教学很方便，丰富了教学内容和信息。
四、及时反馈，有利于教师调控教学
畅言交互式教学系统中的练习题，可用于课堂上组织学生回答做题，生字，词语，诗词可以用畅言交互式教学系统评测，检查学生的朗读情况，计算机系统能迅速统计读音准确度情况，教师根据学生读音的准确度，调整教学策略和教学内容。
这学期我班学生经常这样对生字，词语，诗词进行测试，发现错误及时纠正，现在语音和普通话水平提高很快。
总之，畅言交互式教学系统在教学中发挥的作用是非常巨大的，大大提高了教学效果，我们一定要在教学中把它用好，让它成为教学的武器，好好的享受。
篇五：
“畅言助手”教学资源平台简要介绍及我市中小学教师使用情况（修改）“畅言助手”教学资源平台简要介绍
及我市中小学教师使用情况
一、平台简要介绍：
二、使用情况
鉴于该软件功能的实用性和使用方便的特点，晋中市教育局计划每年投入500万，统一购买该软件的资源和服务，供晋中市所有学校教师免费使用。
若累计支付金额达1500万，晋中市所有学校教师即可享受免费使用。
免费使用后，每校赠送一套电子阅卷系统的设备和软件。
2014年3月，介休市电教馆和教研室聘请该公司技术人员在新华小学分中学、小学进行了两场培训。
各学校教研主任、电教主任及市教研室马爱国主任和三位副主任、电教馆全体参加了培训。
马主任就培训意义、应用及各校二级培训做了专门安排部署。
目前我市中小
学教师已免费使用近一年，据教研员和教师们反应，“畅言助手”教学资源是目前用到的最好的资源平台，它是电子教材和教学资源有效整合为一体，使课堂教学更直观形象、方便快捷，充分提高课堂教学效率，堪称教师得心应手的助手。
陈超讲师分别从三个方面阐述了“畅言教师助手”的功能及应用：
1.软件获取与账号注册、激活；
2.教师助手软件功能介绍；
3.核心应用功能介绍。
陈超讲师结合实际教学内容，详细介绍了如何使用软件进行备、授课，如何在里面下载电子书，在电子书上根据自己的教学需要添加图片、视频、ppt、音频等，软件的资源库十分丰富，教师可通过五种不同形式获取资源，解决了教师寻找资源困难的问题。
陈筱东篇2：
篇3：
三、制作教具方便快捷，是教师的好帮手。
篇4：
篇5：
一月六日至二十四日心得体会
二零一四年一月六日，记忆犹新，一个见证梦想开始的日子。
早上九点，怀揣着一颗焦虑、激动的心来到了刘胡乐律所，来到了这个梦寐以求的地方。
律所的名气早有耳闻，同窗听闻皆表示羡慕不已。
能来到刘胡乐律所于初出茅庐的我实为一大幸事，同时也倍感压力，在未见到老师之前，一直默默的在心里告诉自己：
相信自己，你能做好！
潘老师、张师兄、宋师兄、周老师到了之后给我们讲解了很多今后需学习以及注意的东西，从他们的话中我体会到了浓浓的关怀，感受到了作为一个团队的温暖，内心的紧张随之消逝。
同时在心里告诫自己：
牢记老师以及师兄的话语，努力提升自己，为团队尽一份力。
下午一点多的时候，见到了专程赶来的金老师，老师未吃饭先见我们，心里同样暖暖的，同时也看到了老师的勤奋以及作为律师的辛苦。
时间总是在不经意间悄悄溜走，一个周很快就过去了。
由于刚刚踏入这个领域，力所能及之事甚少，老师鉴于实际情况，多是将基础之事如整理卷宗，阅读卷宗，阅读合同等交予我们。
尽管是基础性工作，但是对于我而言并未将其视为基础性工作。
我深知自己缺乏律所的工作经验，急需提升自己的基础，因此对于整理卷宗，看卷宗以及合同的机会都加倍珍惜。
这些东西为我打开了一扇全新的大门，让我看到了不同的世界，我所接触到的不是我想象中的日常生活琐事，而是我从未触及的领域。
与此同时我也看到了自己的短板，在金融以及房地产这块基础几乎为零，这一块的加强势在必行。
另外，周三的省政府会议印象深刻，第一次接触政府高层，第一次做会议纪要，第一次看老师如何抓住问题并提出解决方案，深切的体会到了何为路漫漫而修远兮。
总之，第一个周过得很温暖，很充实，有了努力的方向和动力。
第二周开始了忙碌的生活，忙于看合同，试着写合同审查表，尽管写得不堪入目，老师仍然给予鼓励，感谢老师的耐心教导；
忙于年会表演排练，有幸参加年会表演，借此机会结识了多位师兄师姐，也体会到了参加集体活动的快乐。
也是这个周所里传出了助理停职的消息，未知此消息之前，老师及时为我们做出了安排并安抚了我们，感动于老师为我们所做的一切，作为老师的助理是我们之福。
第三周多是跟随老师外出办事，接触不同之人，不同之事。
航空地产遭民工围堵之事以及1121东航云南有限公司10周年之后与家属签订补助协议之事尤为深刻。
航空地产遭民工围堵之事看到了老师面对突发事件如何冷静的，合理合法的做好一个法律顾问的工作。
东航与家属签订补助协议之事我体会到了家属之悲痛、愤怒，也见识了东航领导应对突发情况的处理能力，为之折服。
从这两件事我看到了实践经验至关重要，越发引起了我对开会的兴趣，只要有机会，一定多参加会议。
还是那句话，路漫漫而修远兮。
最后，谢谢老师给了我们如此难得的机会，谢谢老师给予如此的关心和爱护，今后我们必将更加努力工作，和老师共同成长。
愿老师抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，牵着财运，拽着吉祥，迈入新的一年，快乐度过每一天。
2014年1月24日
教学资源应用心得体会
海原县李俊中学
杨怀宝
本月，学习了教学资源应用，虽然时间不多，却给我留下了深刻的印象，回想起来，真的受益匪浅。
当前的教育改革从上到下提的十分响亮，但是我总觉得好像是有种雷声大雨点小或者是春风不度玉门关的感觉，国家提倡教育改革的时间也不短了，我们农村学校的教育到底有什么改变了，校园面貌新了点，教师呢？
好像是最大的收获就是记住了几个新的教育名词，素质教育，新课程标准等等，课堂上依然不能做到让学生是主角，老师是主导。
还是传统意义的教学模式统治我们农村课堂。
信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。
教学课件中的基本要素主要有如下几类：
文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。
在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，达到更佳的教学效果。
自从多媒体设备引入学校以来，多多少少对学习有点影响，但是并没有解决根本问题。
多媒体环境下的教学设计和资源的应用，学习的内容很是具体，不像以前有些的培训大而空，只知道喊口号，不知道具体应该怎么做。
多媒体也是一种教学工具，只不过比传统的教学设备先进，说到底学生成绩的提高不能只寄托在工具的先进性上面，关键是使用这种工具的人——老师，你对这种工具了解多少，他的优点在哪里缺点又在哪里。
只有对你要运用的这种教学工具有了深入的了解，这样才能够得心应手，这样才能够根据教学目标教学对象教学
内容来轻松的选择出最合适的工具，让这种工具发挥出最大的效能，所以我会在以后我的工作中进行有选择的使用多媒体设备。
多媒体课件可以利用声音、图像、文字等带来丰富多彩的视听效果，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，可以增强教学直观性和生动性，提高学生的学习兴趣，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒体效果。
要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。
多媒体技术和传统的教学绝不是割裂的、对立的、水火不相容的，而应该是互补的，有机的结合在一起的，一节课用了多媒体设备就不能再用粉笔黑板显然是个误区。
---来获取信息的能力，满足和适应信息化社会对学生基本素质的要求。
因此，在计算机应用基础课程的教学中要注重精讲细练，培养学生的信息意识和计算机应用能力。
结合自己多年的教学体会，从以下方面来谈一谈，供大家参考。
一、结合生活，激发学生学习兴趣。
对青少年学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣，兴趣是最好的老师，兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，它促使学生认真学习。
如果教师能“寓教于乐”，善于联系生活，将书本知识用生动形象、妙趣精炼的语言来表达出来，就能更好的引起学生学习的浓厚兴趣。
在计算机应用基础开课之前，教师应当认真备课，吃透教材，将计算机的历史、发展、用途和我们的生活紧密相连，将计算机的组成结构和我们人类的结构分工相类比，突出CPU等同大脑的重要地位。
在讲课过程中，不要局限于教材，充分调动学生的积极性来回答你
2---的总分、平均分等需要计算的项目通过讲解进行演示，让同学们有个直观的了解。
具体分析如下：
1、展示如下成绩表，并提问回顾有关Excel单元格格式化设置的问题。
2、对比显示利用公式或函数计算完整的成绩表。
3、讲解总分、平均分、单科总分、单科平均分的计算方法。
利用SUM求和函数以及AVERAGE求平均值函数计算。
在H3单元格输入公式：
=SUM，然后拖填充柄至H14。
在I3单元格输入公式：
=AVERAGE，然后拖填充柄至I14。
单科总分、平均分计算方法类似，注意函数参数区间即可。
4、单科最高最低分分别利用MAX和MIN函数计算。
在C17单元格输入公式：
=MAX，然后拖填充柄至G17。
在C18单元格输入公式：
=MIN，然
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