部编版语文三年级下册专项练习句型转换Word文件下载.docx
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（7）顾客噌的一下子跳起来：
“这么慢啊！
”（仿写句子，注意加点字）
2.依照例句，将下面的句子改写成转述句。
例：
裁缝又补充一句：
“不过，我指的是明年冬天。
裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
老婆婆说：
“唉！
管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！
________________________________
3.用自己的话转述别人说的话（改为转述句）
（1）裁缝说：
_____________________________。
（2）裁缝又补充一句：
_______________________________。
（3）枣核说：
“大家不用愁，我有办法！
4.改为陈述句
（1）养活你这样的孩子能做什么！
___________________________。
（2）我想，它们飞得那么低，怎么能看到遥远的家呢？
______________________________。
（3）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？
5.把下列句子改成“把”字句。
1．花圃被他修得像钟面一样。
_________________________________
2．他放飞了笼子里的小鸟。
__________________________________
6.把句子改成反问句
1．我们不会忘记党的恩情。
___________________________
2．这个故事使我感动得流泪。
3．这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
7.按要求完成句子练习。
（改为陈述句）
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（2）枣核赶着牲口回到了村子。
①改为“把”字句。
②改为“被”字句。
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8.按要求写句子。
1．长城穿行在大地，连绵起伏。
（改成比喻句）
______________________________
2．海底的动物常常发出声音。
（改成拟人句）
3．知识是海洋中的一叶小舟：
文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。
（仿写排比句）
_____________________________________
4．大家热爱自己的祖国。
（改成设问句）
____________________________________
9.把句子改为陈述句
1．李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
2．十万支箭，三天怎么造得成？
3．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
4．居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
10.把反问句改成陈述句，意思不变。
（1）这个自然规律，难道你已经忘掉？
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（2）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？
11.按要求写句子。
（1）教室里安静极了。
（改为夸张句）
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（2）老师讲的话我当时怎么听得进去呢？
（改为陈述句）
（3）检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在博莱克身上。
（改为“把”字句）
（4）博莱克左腿截肢了。
博莱克现在靠拄拐走路。
（用关联词合并成一句话）
12.按要求完成句子练习。
（1）把句子写具体。
①薄球就散裂了。
______________________
②浮光在球面上乱转。
（2）我把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里。
（改为“被”字句）
（3）小时候，我喜欢玩吹泡泡、滚铁环、西瓜等游戏。
（修改病句）
13.将下列句子改为转述句。
（1）顾客说：
我可不愿意把新衣服藏在箱子里。
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（2）贼心想：
“坏事，‘漏’等着吃我哩！
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14.改写句子，不改变句子原意。
1．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
2．贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？
15.把下列句子改成转述句。
1．顾客对裁缝说：
“我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。
2．李燕问张明：
“你有多余的素描纸可以借给我吗？
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3．老师对我说：
“你做得很好，我要让大家都向你学习。
16.按要求写句子，不改变句意。
1．胶卷被小男孩忘在家里了。
（改成“把”字句）
2．你不是一直想去伯伯家吗？
（改成陈述句）
_____________________________
17.照样子，把下列句子改为陈述句，意思不变。
马跑得越快，离楚国不是越远了吗？
马跑得越快，离楚国越远了。
（1）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
___________
（2）你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
（3）圆圆的头为什么戴方帽子呢？
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18.按要求完成句子。
（1）我们的庆龄是个守信用的孩子。
（缩句）
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（2）这是一个感人的故事。
（改为感叹句）
19.按要求写句子
1.我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
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2.画草虫的很少有没画过蚂蚱的。
（改成肯定句）
20.把下列句子换一种说法，意思不变。
1.我想，它们飞得这么低，怎么能找到遥远的家呢？
2.天上的星星能数得清吗？
3.那电线上停着的几个小黑点，不正是可爱的小燕子吗？
21.按要求，写句子。
1、例：
“真的，一个陶罐！
”其他人都高兴地叫起来。
（1）妹妹_____________________：
“我等你好久了！
（2）“我终于解开这道难题了！
”小明_______________________________。
2、这不恰好表明有数不尽的食物吗？
3、鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
（改为被字句）
22.句子训练营。
1.将句子换一种说法，使意思保持不变。
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
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2.给下列句子加上合适的标点符号。
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子___他们喜欢用纸做出圆的___尖的___香蕉形的帽子___戴在头上___又舒服又漂亮___
3.把下面的句子改为“被”字句。
衙役们把枣核塞进钱褡里。
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4.用自己的话转述别人的话。
”
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23.完成句子练习。
（1）这难道不是一个奇妙的世界吗？
（2）有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪……它们吃东西的时候发出各种声音。
（用加点词语写句子）
24.按要求改写句子。
1.枣核说：
“大家都不用愁，我有办法！
”（改成转述句）
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2.例：
石头梆的一声落在地上。
（仿写句子）
小狗_____________________________________________________________
25.句子训练营。
（1）我剪掉了几根翘起的长发。
（改为“把”字句和“被”字句）
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（2）小蘑菇钻出泥土。
（扩句）
（3）松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
（仿写比喻句）
（4）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
（改为反问句）
（5）最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
（用加点词造句）
26.句子训练营。
（1）我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。
（2）谁也不知道，一支铅笔有多少梦想。
（3）一条尾巴怎么能有一只猫呢？
（4）他穿着一件崭新的毛衣和帽子。
（5）哈，多么好玩！
多么开心！
27.按要求写句子。
（1）荷花很美。
（2）那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来。
28.句式转换。
（1）亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？
二、语言表达
29.按要求完成句子练习。
1.鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。
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2.亲爱的姐姐,你难道不会疲劳?
3.两只美丽的角差点儿送了我的命。
（改为“被”字句）
参考答案
1.
（1）不一会儿，老虎把墙抓了个窟窿，贼把屋顶挖了个窟窿。
（2）裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
（3）这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。
（4）小芳一边走一边想：
“这次没考好，回去该怎么跟爸爸妈妈说呢？
”
（5）街头的帽子店里放着各式各样的帽子。
（6）
（7）看见老虎来了，小鹿嗖的一下子跑走了。
【解析】
略
2.老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏！
此题考查直述句改转述句的能力。
在转述别人说的话时，要注意以下几点：
要理解别人说的话的意思，准确转述；
别人说的话中的第一、第二人称要改变；
语气词要省去。
如果把转述的话写下来，不需要使用冒号、引号。
如在将这句话改写成转述句时，要先读句子，理解老婆婆想要表达的意思：
她不怕狼，也不怕虎，什么都不怕，就怕漏。
然后按照要求把理解的意思进行转述，注意要省去原句中的语气词“唉”哩”，第一人称必须改为第三人称。
3.
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝
裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天
枣核说，大家不用愁，他有办法
本题考查引述句改为转述句。
A标点符号的改变，冒号改为逗号。
引号去掉。
B人称的变化：
a说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；
b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
应注意，冒号和引号前的内容不变。
4.
养活你这样的孩子做不了什么
我想，它们飞得那么低，看不到遥远的家
这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角
此题考查感叹句或者反问句转换为陈述句的能力。
（1）反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：
问号改为句号；
第二步：
删掉疑问词比如：
“难道…吗？
”和“怎能……呢？
”等。
第三步：
否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）将感叹句改写陈述句的方法：
感叹句变陈述句，一般去掉感叹句中的“多么”、“太”、“真”“怎么”等词，句末要如果有感叹词“啊”、“呀”“啦”等要去掉，将感叹号改为句号。
5.
他把花圃修得像钟面一样。
他把笼子里的小鸟放飞了。
6.
我们难道会忘记党的恩情吗？
这个故事难道不能使我感动得流泪吗？
这比山高比海深的情谊，我们怎么会忘记呢？
本题考查陈述句变为反问句。
陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
7.
养活你这样的孩子什么也不能做。
枣核把牲口赶着回到了村子。
牲口被枣核赶着回到了村子。
本题考查句型转换。
（1）这一句当中有反问语气的短语是“能做什么”，要将这个句子变成陈述句，就要把这个带有反问语气的短语改成陈述语气，因此这个句子就变成了“养活你这样的孩子什么也不能做。
”注意后面的感叹号要变成句号。
（2）这一题考查了“把”字句和“被”字句。
这里注意区分句子当中的主动者和被动者。
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。
其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。
因此第一句改为“枣核把牲口赶着回到了村子”。
“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。
其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。
因此第二句改为“牲口被枣核赶着回到了村子。
8.
长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏。
海底的动物常常窃窃私语。
海是水的一部字典：
浪花是部首，涛声是音序，鱼虾海鸥是海的文字。
大家热爱自己的祖国吗？
热爱。
第1题：
本题要求改写成比喻句。
我们要把握住比喻中本体、喻体有相似点，但不是同一类事物这个重点，进行改写。
本体是“长城”，我们可以用“巨龙”来作比喻，显得生动、具体。
第2题：
本题要求改写成拟人句，拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
本句中要从“发出声音”这儿来进行改写。
第3题：
本题的作答不仅要关注到句子中的排比的形式，同时要关注到前后内容上的相关性。
注意到冒号前后中所讲到的事物的包容性。
前面的事物包容着后面的事物。
第4题：
陈述句变为设问句，设问就是无疑而问，自问自答。
先把句子改成疑问句，再根据原句所表达的意思，进行相对应的回答。
9.
李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动军阀。
十万支箭，三天造不成。
浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难都可以解决了。
本题考查反问句变为陈述句。
反问句改为陈述句的方法如下：
10.
这个自然规律，你不能忘掉。
这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替的。
11.
教室里安静得连掉根针的声音都听得见。
老师讲的话我当时根本听不进去。
检阅台上的人和成千上万观众都把视线集中在博莱克身上。
虽然博莱克左腿截肢了，但是他现在靠拄拐走路。
12.
（1）①这光丽的薄球就无声地散裂了。
②五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。
（2）用剩的碎肥皂被我放在一只小木碗里。
（3）小时候，我喜欢玩吹泡泡、偷滚铁环、
西瓜等游戏。
本题主要考查的是句子的练习：
有把句子写具体、把被句的转换、修改符号修改病句。
（1）考查扩句，①薄球就散裂了。
写具体时，可以引导学生关注扩写什么样的薄球，怎样散裂了呢？
扩写时，就写什么样的浮光在什么样的球面上乱转。
（2）把被句句式转换，此题可以采用转化公式。
把字句=主动者+把+被动者+动作成分；
被字句=被动者+被+主动者+动作成分
（3）用修改符号修改病句，首先要掌握常用的修改符号，其次分析句子的病因：
玩吹泡泡、偷滚铁环这些都属于游戏，西瓜是名词属于水果和句子意思不符合，添加个切就变成一项游戏了。
13.
顾客说，那当然，他可不愿意把新衣服藏在箱子里。
贼心想，坏事，“漏”等着吃他哩！
14.
我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
贝贝上课不注意听讲，不能学习好。
15.
顾客对裁缝说，他和别的顾客不一样，他是个性子最急的顾客。
李燕问张明有没有多余的素描纸可以借给她。
老师说我做得很好，他要让大家都向我学习。
16.
小男孩把胶卷忘在家里了。
你一直想去伯伯家。
17.
你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这很有
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