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三、教学工作上,我将积极熟悉教材,不懂就问,虚心向老教师请教,学习他们的经验,从而内华和提升自己,积极参加教研活动,认真学习《新课标》,领会新的教学理念,转变角色,把微笑带进课堂,注重学生的全面发展。

认真,耐心的教好每一个学生,上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短,争取一次比一次有进步,以夯实基矗认真工作,计划的工作按时做,临时的工作及时做,力争在实践中不断提高和不断走向成熟;

时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作.在教学方法的改革探索中,我将积极发挥学生的主体能动性,改变以往传统式的教学方式。

使自己更适应教育改革的大潮流。

三,学生才是我事业中的主角.由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的个性习惯,这还需教师来耐心调-教,所以工作方法上,也应如同当今的教育改革理念一样,用新的教育理念去教育学生,争取改变以往的传统教育方法.逐步对学生进行渗透德育教育。

四,协调家长的配合,与家长协力共同教育好每一个孩子。

家长是孩子的第一任老师,家长对孩子的影响随处可见。

因此,我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。

作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变化,利用家访等形式与家长沟通,做让家长们认可和值得信赖的班主任。

综上所述是我在新学期的工作,学习计划制定的虽然简单了一些,但我个人认为,有很多事情与问题是在工作过程中产生的,并要在工作中进行解决的,在工作计划中不一定十分全面的写进去.所以,唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法.对于我现有的工作,我会很珍惜,也有信心把它干好,力争发挥最高水平,把这个班办好.同时也谢谢各位领导对我的信任。

第二篇:

小学数学教学个人工作计划

教师个人工作计划

区九小张诚

这学期,我继续接任六年级数学教学工作。

本学期,我继续实施高效课堂教学方法,塑造出一批善于思考、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成、充满活力的数学课堂。

我计划从以下几方面进行:

首先在思想方面:

我将始终如一地热爱我们的学校,拥护和支持校领导的各项工作安排,热爱本职工作。

注重个人道德修养,为人师表,严于律己,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友。

加强团结,起到表率作用,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。

其次在课堂教学方面:

我深知课堂才是做教师的根本,是学生快乐学习的乐园。

我结合双向五环教学方法,计划从三方面进行课堂教学——说数学、做数学、用数学。

“说数学”指数学交流。

课堂上师生互动、生生互动的合作交流,能够构建平等自由的对话平台,使学生处于积极、活跃、自由的状态,能出现始料未及的体验和思维碰撞火花,使不同的学生得到不同的发展。

“做数学”,数学来源于实践,又服务于实践。

在数学教学过程中,要不断给予学生实践的机会,让学生在动手动脑中操作,在实践中体验数学。

通过实践活动,可以使学生获得大量的感性知识,同时

有助于提高学生的学习兴趣,激发学生求知欲。

“用数学”在数学教学中,我要联系学生的生活实际,让学生在生活中感知数学,从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及,不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺。

这样,既可加深对数学知识的理解,又能让学生切实体验到生活中处处有数学,体验到数学的价值。

再次在教研工作方面:

我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究。

谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助。

对于素质教育的理论,进行更加深入的学习。

在平时的教学工作中努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步。

我还会积极配合班主任老师做好学生的安全、思想、生活等方面的工作。

最后在出勤方面:

在工作中我一定要做到不迟到,不早退,听从领导分配,平时团结同志,尊老爱幼,做到互相关心,互相爱护。

自觉遵守学校的各项规章制度,工作严肃认真,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,按时完成领导交待的工作。

通过本学期教学,使学生形成一定的数学素质,能自觉运用数学知识解决生活中的问题,形成扎实的数学基本功,为今后的学习打下良好的基础。

希望在期末考试中所教班级都能取得好成绩。

201X年2月

第三篇:

201X年小学室教学个人工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针,以教育强市会议精神为指导,在市教研室教研工作精神的指导下,以深化课堂改革为目标,推进素质教育的有效实施,为提升我校教研品位,提高我校教学质量,打造一支又红又专的教师队伍而奠定基础。

二、工作目标

课程改革稳步、高效的推进;

学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性;

教研常规工作有序有效;

教学质量稳步提升。

三、工作重点

1、切实加强教师自身研修,提高专业水平,增强大局意识、服务意识,营造积极向上的氛围。

2、加大校本教研力度,将新教材和新课标的学习、研究以及新教材在课堂教学中践行后的反思、研讨作为校本研训的重点来抓,从而提高教师驾驭新教材的能力。

3、加强实验课题研究的实施管理,做好语文、数学结题工作,充分发挥教学科研的先导作用。

4、组织教师组织各级教学比武、学科竞赛和论文撰写活动,促进教师业务理论水平和教学实践能力的提高。

5、改革评价制度要求,建立促进学校发展,教师提高,有利于新课程实施的评价体系。

6、坚持不懈地开展教研检查、督导、总结评优工作。

7、组织六年级组教师迎接毕业考试。

四、具体措施

1、塑造行风形象,强化服务意识。

育人德为先。

本期我们将组织教师认真学习《教师职业道德规范》,引导教师们理解和遵循为人师表,爱岗敬业的从业准则,使教师们能以高尚的师德修养、渊博的知识,精湛的教学艺术,真正成为先进文化的弘扬者和传播者,成为学生前进道路上的引路人。

2、抓实校本教研和校本培训,提高教师理论水平和教学实践能力,让教师走上名师成才之路。

名校靠名师支撑,名师靠学校培训。

由此看来学校实现教、研、训一体化是何等的重要,为了学校有更好的发展前景,本期将做好以下几项工作:

①积极组织教师参与各级部门组织的各项课改培训活动,如,请专家来学校进行讲座,或让老师外出学习返校校后再进行汇报,可采用讲座、上汇报课等形式。

②我们要分析研究目前本学科课堂教学的现状,多渠道引导教师以课堂教学中出现的问题为研究课题,以学术沙龙、课堂观摩、主题研讨、教学设计、案例分析等方式开展课堂教学研讨,在对教师课堂教学行为的观察、分析与评价中去诠释课改理念,真正实现理念与行为的有效转化。

认真组织校内随堂听课、示范课、外出观摩课、比武课等活动,把对课改理论的学习、对高师课堂的点评与教师个人课堂教学行为的反思有机结合起来,在观摩、比较、分析、反思中实

现理念与行为的有效转化。

③组织教师结合教学实践,撰写教学反思、教学论文,用浓厚的学习研究氛围感染、熏陶教师。

④加强对新课程的教学研究和加大实施新课程的宣传力度。

具体做法是:

a集体备课每4周不少于1次,每次活动都要做到有中心发言人,有记录人员,每次集体备课先由中心发言人钻研教材,搜集资料,精心设计教案,作中心发言,然后组内成员交流意见,设计自己的教学方案,在此基础上分头上课,再课后集中反思。

通过集体研讨,可形成一个集体教案,也可以形成几个充满个性的教案;

b切实继续抓好“一课例三研讨二反思”的校本教研活动,充分发挥个人、集体备课组、教科室的作用。

“一课例三研讨二反思”方法有二:

一是“一课例多人上”,即集体备课――第一人上课――反思、研修――第二人上课――又反思、研修――第三人上课,直至满意为止,从中探讨出一种最佳的教学模式在全校推介,真正达到教学资源共享的目的;

二是“一课例一人上”,教导处、教科室组织全校教师对某一课例进行反复研讨、修改、汇聚集体智慧,从而打造出我校的“精品课”、“样板课”,这样以课堂教学为载体的教学研究活动,

通过反复观看上课,亲自参与反复评课、研修,真正实现课堂教学研究群体化,把教师引到教学改革的研究中来,让每位教师由“教书匠”向“科研员”转化。

着实抓好课题实验,以课题研究带动课改。

请实验老师在课题负责人的指导下本期做好后期的结题工作,写出可行性强,实用价值高的结题总结报告,争取获奖。

3、加强教研常规管理,确保教学质量的提高

①听课:

可采取互听互评方式。

学校举行教研课、示范课、比武课每个教师必须参加听课、评课,并作好听、评课记录。

每期每个教师听课不少于15节,教研人员不少于20节。

②上课:

严禁教师上课无准备、无教案,克服课堂教学随意性。

避免教学上出现原则性、科学性、知识性错误。

课堂教学要求目标明确,训练题密度适中,并分层次进行,不拖堂。

提倡教师做到课前温习教案,课中调整,课后反思,平时要有一周以上的贮备课。

我们将随时抽查,推门听课,及时了解教师的教、学生的学,提高课堂教学效率。

③继续抓好语、数中考、期考的命题及试卷分析工作,尤其是六年级的迎考工作。

我们将及时调整教学策略,弥补教学不足。

教研组长每月认真及时地组织教师开展质量研讨会,

④督促各教研组开展好组内研讨课、以

及学科活动。

4、强调音乐、美术、体育和科学等学科的特色教育,继续组建各种兴趣小组。

①近几年来,我校特色教育得到了上级部门、家长和社会的好评,本期更应上好体育、美术、音乐课,广泛开展各种体育活动、书画展览、舞蹈、声乐和器乐技艺表演,力争在各级活动中再创佳绩。

②历年,自然、科学实验教学开创了我校新局面。

周彬、侯晓云等老师充分利用现有的教学设施进行教学,培养了学生多动手、多观察、多思维的良好习惯和基本技能,学生在自然操作实验中取得了一定的成绩,受到了家长的好评,希望今年再接再厉。

5、鼓励优秀青年教师与经验丰富的教师发挥助人为乐的精神,对身边的老师进行“传、帮、带”,大家共同提高。

6、认真开展好推广普通话周活动,在此期间,组织好中老年教师参加校级美文诵读比赛,提高专业素质。

第四篇:

认真组织校内随堂听课、示范课、外出观摩课、比武课等活动,把对课改理论的学习、对高师课堂的点评与教师个人课堂教学行为的反思有机结合起来,在观摩、比较、分析、反思中实现理念与行为的有效转化。

二是“一课例一人上”,教导处、教科室组织全校教师对某一课例进行反复研讨、修改、汇聚集体智慧,从而打造出我校的“精品课”、“样板课”,这样以课堂教学为载体的教学研究活动,通过反复观看上课,亲自参与反复评课、研修,真正实现课堂教学研究群体化,把教师引到教学改革的研究中来,让每位教师由“教书匠”向“科研员”转化。

④督促各教研组开展好组内研讨课、以及学科活动。

第五篇:

新学期新打算

吉利希望小学王红岩

本学期,我继续以“双向五环”的高效课堂教学方法,塑造出一批善于思考、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成、充满活力的数学课堂。

最后我会积极配合班主任孔老师做好学生的安全、思想、生活等方面的工作。

一份耕耘,一份收获。

教学工作苦乐相伴。

我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把教学工作搞得更好。

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附送:

小学教学工作会议发言稿

落实县教学工作会议精神表态发言稿

贯彻落实会泽县教学工作会议精神

千方百计提高我校教育教学质量

——金钟小学落实县教学工作会议精神交流发言稿

金钟小学宋继坤

各位领导,各位老师:

大家好!

感谢中心校给我们搭建了这个交流的平台,给了我们一次向兄弟学校学习的机会,我将把你们的宝贵经验带回我校,以便使我校的教育教学质量有更大的发展。

下面,请允许我代表金钟小学把参加县教学工作会议的收获、反思、感悟、思路拿出来与大家一起交流、探讨,希望能得到各位领导和同仁的指正。

一、参加县教学工作会议的几点收获及感受

1、县教学工作会议再次吹响了质量立校主号角。

从此次县教学工作会议的主题、内容到会议的每一个细节中,我们都可感受到教育局对教学工作的重视,对提高教学质量的决心和力度,使我们更加坚定了抓好教学质量,强化以质立校的意识和决心。

近年来,各级各部门高度重视安全工作,全力抓好安全工作,这一点没有错,但我们为了抓安全,却淡化了教学的中心地位,出现了“只要安全不出问题,质量低点没问题”的片面认识,为了安全抓安全,对教学工作却抓得不够严格,教学常规管理松驰,教学质量要求不高,教师不求进取,如果长期如此,势必影响到学校整体办学水平的提高,再说脱离德育和教学等方面孤立地抓安全,反而抓不好安全,比如学生没有养成良1

好的行为习惯、教师上课不认真这些都存在极大的安全隐患。

这次县教学工作会议,特别是中心校组织的此次交流会,无疑让我们把思想统一到既抓好安全工作,又提高教育教学质量的认识上来,让我们的工作有了更明确的目标和思路,增强了抓好教学质量的信心和决心,赢得了今后工作的主动权。

2、狠抓教学常规精细化管理是提高教学质量的基础。

教学质量的提高最终还得落实到一点一滴的教学常规工作去,从待补中心校、大井中心校、者海小学等学校的经验交流中,我们看到了抓好教学常规精细化管理的重要性,学到了一些有效的做法,在以往的工作中,我们也抓了常规,也制定了精细化管理方案,但在落实和执行上还做得不够,所以我们现在要做的就是要提高执行力,在“严”、“细”、“实”上下功夫。

3、着力打造高效课堂是提高教学质量的有效途径。

要提高教育教学质量,光靠时间和汗水,光靠苦干、蛮干是不行的,课堂是提高教育教学质量的主渠道,如何提高课堂教学效率是我们不容忽视的课题,关于这点茚旺高中李校长交流的打造高效课堂的做法、新街中心校石校长交流的尝试教学法等无疑给我们指出了路子,介绍了做法,如何制定切合本校实际的高效课堂实施方案,如何精心设计学案,如何先学后教……等等方面都有待我们深入的学习研究。

4、加强校本教研,提升队伍素质是提高教学质量的保障。

教育大计,教师为本,没有一支师德高、业务精、能力强的教师

队伍,提高教育教学质量将是一句空话,从那些先进学校中我们不难看出,他们质量的提高正得力于有一支团结协作、爱岗敬业的师资队伍,因此探索一条适合本校的校本教研,加强师德教育和业务培训,不断提高教师的综合素养,加强年轻教师的锻炼和培养也是我们工作的一个重点。

二、对我校当前存在问题的分析与反思

金钟小学作为一所城区一类学校,在历任校长的精心管理和全体师生的共同努力下,办学条件逐步改善,教学质量处于全镇前列,取得了一个又一个可喜的成绩,但也还存在不少的困难和问题:

1、教师思想认识不统一,部分教师敬业精神、责任心差,工作积极性不高,普遍存在庸、懒、散、慢现象,部分教师有令不遵,牢骚满腹,相互猜忌议论,工作拈轻怕重、讨价还价,没有形成工作的合力。

2、教师年龄结构、专业结构不合理,教师年龄偏大,全校60名教师平均年龄4

1.1岁,最高年龄55岁,最低年龄28岁,35岁以下青年教师仅7人,数学学科教师缺乏,教师的整体素质有待提高。

3、学生人数多,教学用房不能满足教学实际的需要,两幢d级危房没有拆除,学生活动场地小,各功能教室不能正常运转。

4、学校管理制度落实不到位,随意性较大,在教学常规的管理上还不够严格。

5、由于学校处于城乡结合部,社会环境复杂,学校外来务工子女多,部分学生家长对子女教育培养的热情和方法不高,加之学校德育常规管理力度不够,所以学生日常行为较差,课间你追我打,爬树爬窗,打架骂人,不按时完成作业、不认真做操,逃课、上网吧等违纪现象随时可见,良好校风的养成还有很长的路要走。

6、课堂教学效率不高,教师经常占用其它学科的课时,把绝大部分时间都花在语文、数学教学上,可语文、数学的教学质量并不理想,教学方法陈旧,课堂教学效率低,学生没有形成良好的学习习惯、家长不够重视都是需要我不断解决的问题。

7、学校整体教学质量与同类学校相比还有较大差距。

三、下步工作思路与打算

按照县教学工作会议及中心校提出的要求,针对我校实际和存在的问题和,我们打算从以下几个方面不断加强和改进工作:

1、摸清底子,找准问题,制定切合本校实际上的发展规划和工作计划,增强工作的主动性。

2、加强教师政治思想教育,进一步转变教师观念,统一思想,提高认识,不断提高教师的积极性,增强凝聚力,提高战斗力。

3、紧紧结合学校实际,建立完善各种管理制度,并在狠抓落实上下功夫,在制度的形成和执行过程中,注意充分发扬民主,做到既坚持制度的严肃性,又注重实施人本化,通过长期坚持,

要让制度内化为教师的一种自觉行为。

4、本着“德育为首,教学为中心,安全为重,全面发展,特色强校”的办学思想,实施以德治校,学校重视德育工作,学校领导施行德政,教师重师德,学生重良好品行养成。

5、着力抓好四个常规,即安全工作常规,德育工作常规,教学工作常规,

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