初中道德与法治《依法行使权利1》优质教学设计教案Word文件下载.docx
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权利的能力,自觉规范自身行为。
3、情感态度价值观目标:
树立依法行使权力的意识,珍惜公民权
利,增强权利意识,积极维护自己的权利。
【教学重难点】
教学重点:
教学难点:
个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
【教法和学法】
基于本节课的特点:
着重采用讲授法、讨论法和情景活动等教学方法;
对学生而言,主要采取自主探究、合作研讨等学法。
以上教法和学法的设计,力争体现“师为主导,生为主体”的原则和新课改自主、合作、
探究的要求。
【教学过程】
(一)情境导入,自主感悟
出示多媒体视频以及图片展示与分析提出问题:
1、广场舞大妈有没有权利跳广场舞?
2、广场舞大妈应该怎么做?
3、泼粪公民应该怎样正确维护合法权益?
4、我们应如何依法行使
权力呢?
由此出示教学目标及课题。
(二)合作探究,获取新知
一、图片、视频展示与分析课件展示图片
1、同学们,你们坐过高铁吗?
在拿到高铁票后,你会注意票上什
么?
2、列车到点要发车了,如果你的家人还没有赶到,你会怎么做呢?
学生根据自身实际自主回答
(设计意图:
设计此项活动的目的是引领学生的好奇心,激发探
索兴趣)
二、视频展示案例
展示视频为罗某阻拦高铁事件
1、先引导学生理解网友的评论;
使学生通过评析他人观点,能对行使权利有更加深
刻的理解,提高学生的课堂参与度。
)
2、提出问题:
1、从罗某的言语、行动中,我们来评价她是否在依法
行使权利?
2、她为何要受处罚?
3、案例给了我们什么启示?
引出:
行使权利有界限,公民在行使自由和权利的时候,不得损
害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
通过案例分析,让学生进行回答,提高学生的课堂参与度,同时使学生对行使权利的界限问题有更直观的理解和更加深
刻的理解。
(三)案例分析
展示图片及案例--男子讨薪不成跳楼轻生,被民警救下,处以拘留
2018年1月31日,遵义市播州区境内,一名男子爬上6楼阳台,准备轻生。
经调查,该男子吴某,系贵州渝能矿业有限责任公司员工,
因索要工资未果,于是有了以跳楼来威胁的极端想法。
在劝说1个多小
时未果后,遵义市公安局播州分局多警种通力合作,将该男子一把拉下来。
而这名男子也因扰乱社会秩序,被处以7天拘留。
提出问题:
1、对于男子的这种维权方式,你怎么看?
2、他应该怎样维护自己的合法权益?
(学生根据案例自主发言,各抒己见)
通过案例分析,对比上一案例中女主人公的做法,
指出他的维权方式不合理,同时以真实案例可以吸引学生的注意力,调动学生的积极性。
维护权利守程序:
公民都应该树立按照法定程序办事的意识,通过正确的途径和方
式维护自身权益。
维护权利的方式和途径有:
协商、调解、仲裁、诉讼。
(四)小组活动:
情景模拟
消费者徐先生在某商场花3000多元购买了一部手机,使用了十几天就出现问题,徐先生想换新或退货,但商家一直坚持只为消费者做
售后维修。
而每次维修之后,过几天又出现同样情况,反反复复,严重
影响到了消费者的工作生活,并且给消费者带来了较大的直接损失。
活动设置:
1、打开学案,看到“小组活动”;
2、模拟商家及徐先生,分别通过协商、调解和诉讼三种方式解决问
题;
3、小组代表展示成果;
4、总结三种方式的特点、内容和应用;
方式一:
沟通
徐先生找到厂家负责人,将由于手机反复修理所带来的损失以及
权责,与厂家进行了长时间的沟通。
商家:
徐先生:
结果:
方式二:
调解
但是,徐先生仍然不满厂家给出的经济赔偿,认为自己的权益还
是没有得到充分的维护。
方式三:
诉讼
但是,厂家思量后又觉得自己让步太多,利益受损,不愿如期支
付赔偿。
法院:
通过小组活动,让学生以小组讨论的方式进行,激发学生的积极性,提高学生的课堂参与度,通过讨论的方式还可以群
策群力,提高学生对这一知识点的讲解。
)引出三种方式的特点、内容和应用
(四)课堂小结,学海拾贝
由学生根据本节课的内容进行课堂小结。
提高学生的分析与总结能力,使学生对本节课的知
识点有全面的认识。
(五)当堂检测,巩固反馈
1.广场舞扰民,业主们以“高音炮”还ft告诫我们()
①公民行使权利不受任何限制②公民在行使权利时要尊重他人权
利
③公民要以合法方式行使权利④纯属个人行为,他人无权干涉
A.①③B.②③C.①②D.③④
2.某小区一楼住户私自将一楼院子扩大,并且毁坏公共绿地,在绿地上种菜;
还有一楼临马路住户将院墙开门,将门前绿地毁坏铺路…
…这些行为启示我们,公民在行使权利时()A.要尊重他人的权利
B.不得损害国家的、社会的、集体的利益C.可随意行使
D.只要自己认为合理即可
3、任何权利都是有范围的。
我国公民享有广泛而真实的权利,青少
年在行使权利时()
①必须在法律允许的范围内行使
②必须采取合法的方式,依据法律规定的程序进行
③应在不妨碍自己个性、爱好发展的前提下行使
④不得损害国家的、社会的、集体的利益
A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④
4、调解是解决纠纷的有效方式,我国调解的主要方式有()
①人民调解②行政调解③司法调解④自行调解
A、②③④B、①③④C、①②③D、①②④5、发小视频称“撵死人”被拘7天
3月9日9时30分许,旅顺口交警大队开发区中队2名交警在顺康街执勤时,查处一辆无牌照摩托车,当驾驶人刘某得知驾驶无证摩托车将会被记12分时,突然出现抽搐症状。
见此,现场交警立即拨打
电话叫来了120急救车,并配合医护人员对刘某进行救治。
此事发生后,
网络上便出现了一则“大连交警撵摩托车撵死人”6秒和10秒的小视频。
为弄清缘由,3月10日下午,该视频拍摄者陈某被警方传唤。
陈某交代,当天他陪爱人去找工作,途中发现自己工友倒在地上,旁边有交警,于是他就用手机录制了两则小视频发到了朋友圈,具体什么情况他自己根本不知道,原本是交警救助突发疾病患者,却被他诋毁,并在微信朋友圈中快速传播,给大连交警造成极其恶劣的影响。
该交警并没有因此产生报复心理,而是依法对陈某进行处罚,当得知
自己因寻衅滋事被行政拘留7日后,陈某为自己的无知后悔不已。
问题:
1、评析陈某和交警的行为?
2、这个案例给我们什么警示?
选择题由学生进行解答,对出现错误的地方进行点拨,材料题强调材料题做法,由学生根据所学知识填写,同时进行必要的补充。
这样检测方式可以刺激学生们对所学知识现学现用,提高课
堂效率。
(六)教学反思
《依法行使权利》教学反思
本节课优点:
能根据学生的学习情况,认知情况,通过创设教学情境,激发学生的学习热情。
通过开发课程资源,活跃了课堂气氛,通过讲授法,把教学的重点,难点能够很好的解决;
通过启发式的教学,使学生在整节课的教学活动中,思维活跃,能积极地参与到教学中来,
极大地激发了学生学习的热情,通过小组活动,锻炼了学生自主合作
探究的能力。
本节课缺点:
讲完本节课后,感触很深,总感觉有些地方还应该更好一些,特别是导入引用的材料,前后呼应,教育效果能更好,但是因为担心时间问题,没有充分利用好,感觉是本节课的一大遗憾。
在对典型问题的处理方面略显粗糙。
如果让学生展示完以后,在对回答这种题型的整体思路做一个梳理,对学生的回答进一步规范,能够给学
生留下更清晰的印象,复习效果会更好。
在今后的教学中,我一定要坚持多学习,取人之长,补己之短,争取让自己的课堂充满生机和活力,真正成为高效的课堂。