第四章创造性行为的培养与开发Word下载.docx

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创造性行为，是指人这个主体综合各方面的信息后所形成一定目标和控制或调节客体过程中产生出前所未有的并且有社会价值的新成果的一种行为。

创造性行为的产生，主要取决于人们内在的主观特征和外部的客观环境两方面的因素。

创造性行为：

是指人这个主题综合各方面的信息后形成一定目标和控制或调节客体过程产生出前所未有的并具有社会价值的新成果的一种行为。

创造性行为的产生，主要取决于人们内在的主观特征和外部的客观环境两方面因素。

创造性行为产生的内在主观特征是创造性能力，而创造性能力主要来源于人的创造性思维，而创造性思维是可以通过一系列的技术与方法进行培养开发和提高的。

创造性行为的特点：

1.首创性（不是重复）：

任何创造性行为都必须产生出一种前所未有的新成果。

2.有用性：

任何创造性行为都必须产生出对组织，对社会，对人类有价值的新成果。

3.适应性：

创造性行为和其他的行为一样，是人们这个主体为适应客体和控制客体的产物。

4.主动性：

创造性行为是人这个主体主动努力，发挥创造性思维和创造性技能的产物。

创造性行为的类型

人的创造活动的主要形式是多种多样的，主要有以下四种：

1、发明

发明是制造新事物。

日本心理学家高桥浩说：

“所谓发明，是指完成迄今所不能完成的事物，或者制造迄今所没有的东西”。

它是创造全新的事物或方法的一个过程。

一种新事物或方法不被此入“发明”出来，就会被彼人“发明”出来，只是时间有先后。

2．发现

发现是找出并揭示本来就存在但尚未被人知晓的事物或各种规律。

被发现的事物和规律是客观存在的。

如：

祖冲之计算圆周率达到3.1415926，魏格纳发现大陆漂移等等，这些发现在当时是新的，又是有社会价值的。

任何发明创造都离不开发现。

发明创造是在发现的基础上制造实际的东西。

发现错误才去纠正，发现缺陷才去弥补，发现功能才去使用等等。

发现即是提供创造性产品的方法，又是创造发明的一个重要起点。

3．创作（艺术塑造型）

我国著作权法规定，“直接产生文学、艺术和科学作品的智力活动”叫“创作”。

李白的诗，苏轼的词，关汉卿的戏曲，曹雪芹的小说，齐白石的画，洗星海的乐曲，李四光的《中国地质学》，郭若的《甲骨文字研究》等等，都属创作。

　4．创见（组织管理型）

创见亦称创新，就是提出新观点、新办法、新主张、新理论、新学说、新制度等。

它是几乎人人都有、人人都能进行的创造过程。

一个人利用他原有的知识和技能，创造出的新事物或方法，就可以算作“创新”。

比如：

马克思提出的剩余价值学说，邓小平提出“一国两制”，等等都是杰出的创见。

创新的主体没有必要与他人去比较创新的时间先后，结果优劣，能力强弱，水平高低。

"

以学生发展为本"

这一提法，从一定意义上来说，就是发展学生的创造意识和实践能力为本。

二、创造性行为的意义与作用

（1）组织生存和发展需要创造性行为

企业需要创新精神，从一个企业的生存发展的角度而言，创新精神比资本扩张、宽裕的资金更为重要，资产、品牌是一种的财富，创新精神是企业活力不竭的源泉。

1、社会主义市场经济条件下的企业和任何组织面临各种资源、市场、人才等方面更为激烈的竞争，为了在竞争中求生存和发展，就需要不断的创造性。

2、经济全球化的今天，企业和各类组织要在国际市场竞争中取胜，不能单靠体力的拼搏和积极性的发挥，而且还靠人的创造性的开发产生创造性行为。

3、企业的发展变化，靠人的积极性的发挥只能引起量的变化，而靠人的创造性的开发却能引起质的飞跃。

（2）改革开放需要创造性行为

改革开放是一种伟大的理论创造和社会实践,而创造性则是改革开放的灵魂。

邓小平提出的改革开放理论和领导我们进行的改革开放伟大实践,已经充分证明,只有继续推进改革开放,只有继续在改革开放中提倡创造和创新精神,我们的社会主义现代化事业才能不断推向前进,我国的综合国力和人民生活水平才能不断得到提高。

改革开放本身就是做前人未做过的事，这就是一种创新行为，因此就需要摸索，创新才能走出一条新路子。

（3）民族和国家兴旺发达以及人类历史的发展需要创造性行为

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。

创新靠的是具有创造性思维的人才。

有了拥有大量创新能力的高素质人才资源，就具备了发展知识的具大潜力。

人类是断进步的，创新行为是不断涌现的。

一部人类的文明史，实际就是一部创新史。

第二节　创造性行为应成为新世纪组织行为的主旋律

（一）企业与任何类型的组织的生存和发展都要创造性行为

1.社会主义市场经济条件下的企业和任何组织面临各种资源、市场、人才等方面更为激烈的竞争，为了在竞争中求生存和发展，就需要不断的创造性。

2.经济全球化的今天，企业和各类组织要在国际市场竞争中取胜，不能单靠体力的拼搏和积极性的发挥，而且还靠人的创造性的开发产生创造性行为。

3.企业的发展变化，靠人的积极性的发挥只能引起量的变化，而靠人的创造性的开发却能引起质的飞跃。

（二）改革开放需要创造性行为

改革开放本身就是做前人未做过的事，这就是一种创新行为，因此就需要摸索，创新才能走出一条新路子。

（三）为把中国建成更为富强的社会主义现代化国家，加速提高我国在全球的综合国力的竞争能力，需要创造性行为。

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

（四）人类历史的发展需要创造性行为

人类是不断进步的，创新行为是不断涌现的。

第三节　创造性行为人员的主观特征的自我培养和测量

一、创造性行为人员主观特性的自我培养

创造性行为是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

我国也正在建立一个创新型社会，改革开放本身就是创造性行为，而在这个过程中，人是起关键性作用的一环。

劳动者的积极性、智慧和创造力是整个国家实力的源泉。

有人说的好：

积极性可以引起量的变化，而创造性则可引起质的变化。

综观国内外具有创造性行为人，他们成功的经验就是注意自我培养，使自己具有一系列善于创造的主观特征。

1、有明确的目标和宏伟的志向。

一个毫无目标得过且过的人是根本不可能产生创造性行为的

2、善于发现问题。

发现问题或提出问题是创造性行为的起点。

伟大的科学家爱因斯坦曾说过：

提出问题往往比解决问题更重要，因为解决问题也许是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看老问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

3、勤于思考。

有创造性的人往往每天都在思索着什么，提高集中力，抓住一个闪念，头脑一直处于生机勃勃的状态，能不断地推出新思想、新点子和新方法。

4、富于灵活性。

具有创造性的人往往能排除固定观念、冲破某种框框，从而找到新的思路和新的办法。

5、善于应用。

有创造性的人是很善于应用已有的知识和经验去解决实际问题的人。

6、怀有好奇心。

好奇心是促进创造性思维和行动的强大动力，也可以把各种创新的成果看作是从“好奇心”发展而来的。

7、充满自信。

自信是创造性思维的源泉。

创新是在做前人未做过的事，自然可能会遇到这样那样的问题和挫折，如果人们对自己所做的事缺乏自信，也就不可能坚持下去，从而也就不可能有创造性的发挥。

8、坚持独立思考。

凡是取得重大成就的创新者，他们成功的共同点是坚持独立思考，不盲从，不迷信权威、名人和书本，不满足于现状，能充分地解放思想。

大量事实证明，顺从性与创造性呈负相关。

9、勇于坚持到底。

凡是具有创造性思维和行为的人，都具有顽强的意志、持之以恒的决心、百折不挠的毅力，不畏艰险，永往直前。

有的甚至献出毕生精力，经过数百甚至数千次的失败，不断总结经验教训，坚持到底，最后终于取得了成功。

正如马克思所指出的：

在科学上，没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

二、创造性潜能的测定

1、RAT和TTCT测量法

梅德尼克认为创造力和智力是相互交叉、相互包含和相互叠加的两套系统。

在微弱相关性实验（RemoteAssociatesTest，简写为RAT）中，主试提供的第四个单词与前面给出和提供的三个单词之间有微弱的相关性，比如，在给出的单词中，选出的样本如下所示：

1）ratbluecottage

2）surpriselinebirthday

3）outdogcat

答案是：

1.cheese;

2.party;

3.house.）

（下面为翻译过来的内容）

1）老鼠，蓝色、忧郁的村舍,小别墅

2）惊奇,诧异绳,排列生日

3）外面的，赶出狗猫

（答案是：

1.干酪;

2聚会;

3.房子。

）

托兰斯创造性思维测验（TTCT）

该测验由美国明尼苏达大学心理学教授托兰斯编制（1966），是目前应用最广泛的创造力测验，适用于从幼儿园到研究生水平的个体。

该测验由三套创造力量表构成。

（1）言语创造思维测验。

（2）图画创造思维测验。

（3）声音和词的创造思维测验。

三套测验的记分标准是不同的。

言语测验从流畅性、变通性、独特性三方面记分；

图画测验除从以上三方面记分外，还对精致性记分；

声音和词的测验只记独特性得分。

托兰斯创造性思维测验的特色在于其操作过程的游戏性，即用游戏的形式将各项测验组织起来，显得轻松愉快，适合儿童的身心特点。

2、测量的效果；

3、培训的效果。

第四节开发创造性行为应具备的客观环境

（一）家庭环境

它对人的创造行为的产生和发挥影响较大，是开发创造力的摇篮。

家庭是社会的细胞，是每个人生下来最先接触的环境，也是每个人一生中三分之一至三分之二的时间在其中度过的地方。

1、从家庭教育方面来看：

父母对子女的教育方式对创造的需要和动机影响较大。

2、从家庭气氛来看：

大量研究实证资料说明，一个民主型的家庭后气氛有利于培养孩子的创造力。

3、从人际关系特别是夫妻关系上来看。

家庭中人际关系和谐，家庭成员心理相容水平的高低，与创造的情绪，欲望，效率关系密切，夫妻关系对创造性的影响最大。

家庭成员心理相容水平高，家庭充满温暖、人的心境良好，易触发创造动机，创造热情高、工作效率高。

（二）学校环境

在培养和发展人的创造性方面。

学校教育比家庭所起的作用还要大。

要把学校教育从单纯的传授知识，记忆知识转移到不仅是传授知识而且更重要的是培养学生的求知欲，自学能力和创造才能上来。

（三）组织环境

1、要有一种激励人们勇于创新的机制和组织气氛：

如果一个长期处于恐惧，焦虑的自我防卫的心理状态，就会严重地抑制人的创造性行为。

因此，组织采取什么样的奖惩制度，造成一种什么样的组织气氛，对人们创造行为的发挥和抑制影响极大。

2、要有全力支持创新的领导：

要开发一个企业，单位，部门或它们之中某个人的创造力，要顺利地开展各种创造性活动，首先要求他们的领导者是富于创造精神的。

3、要有和谐的人际关系：

和谐的人际关系有利于充分发挥人的创造性。

4、要有合理的群体结构

群体结构：

是指群体成员的组成成分,从不同角度上加以划分,如年龄结构,知识结构,能力结构,专业结构,性格结构等,群体结构是否合理,人员搭配是否得当,对群体的工作效率和创造性的发挥影响极大。

同质结构是指群体成员的构成上，在年龄结构、能力结构、知识结构、专业结构、气质结构、性格结构等方面都比较接近或基本接近。

管理心理学的研究表明，在完成单一型的任务时，同质结构的群体工作效果较好。

例如，工厂的生产班组，学校的学科教研室等，由同质结构的成员构成较为适宜。

效率高而创造性少，异质结构效率高、创造性成果也多。

5、要有良好的信息沟通：

良好的信息沟通是各类组织和各类人员发挥创造性十分重要的条件。

6、要有相对分权和弹性的组织结构

弹性的组织结构也就是说组织结构的框架并不是固定不变的,而是随客观环境的改变而有所改变的。

创造性的活动如果是在固定不变的刚性结构中,往往就会受到限制,如果是在组织结构中比较灵活的新产品试制车间就允许各种创新活动的尝试,有利于发展新产品,研制新成果。

（四）社会环境

任何创造性行为的产生均需要有安定的社会环境，因为只有安定的社会环境才能使人们产生创造的心理安全感、情绪的安定、注意力集中。

1）能允许人们自由选择工作单位和工作职业，也就是说允许人才自由流动。

2）全社会应该有百花齐放，百家争鸣的学术民主空气。

3）实行财政扶持政策，各级财政部门要加大对创新活动的投入力度。

4）完善科技人员管理制度，鼓励转化创新成果。

5）正确评价创新成果和进行奖励。

6）加强对知识产权的管理和保护。

如何加强对知识产权的管理与保护？

1）对于政府财政资金支持的创新项目，需充分运用知识产权信息资源，选准高起点，避免低水平重复研究；

对于取得创新成果，要重视运用知识产权制度保护其合法权益，对于知识产权的职务发明人，设计人，作者及主要实施者，要给予其实际贡献相应的报酬和股权收益。

2）要大力加强知识产权法律宣传和人才培训工作，指导企业，科研机构和高等学校建立和完善知识产权管理制度。

3）要进一步提高全社会知识产权保护意识和法制观念，加大知识产权保护和执法力度，坚决查处和制裁各种侵权行为，及时有效地处理知识产权侵权和纠纷案件。

（2010.11.28ZB）

练习题

一.名词解释

1.创造性行为是指人这个主题综合各方面的信息后形成一定目标和控制或调节客体过程产生出前所未有的并具有社会价值的新成果的一种行为。

（78页）

2.组织管理型创造性行为是扩散思维与关联性思维的产物。

要在组织管理方面产生创造性行为,就要把组织中的人,财,物和信息进行重新排列组合,又要在不断地扩大市场和服务对象上下功夫,开辟新市场,建立新体制,提出新战略,运用新方法。

（80页）

3.群体结构指的是群体成员的组成成分,从不同角度上加以划分,如年龄结构,知识结构,能力结构,专业结构,性格结构等,群体结构是否合理,人员搭配是否得当,对群体的工作效率和创造性的发挥影响极大。

（89页）

4.弹性的组织结构也就是说组织结构的框架并不是固定不变的,而是随客观环境的改变而有所改变的。

二.选择题

1.作为扩散性思维与关联性思维的产物是创造性行为的组织管理型.

2.科学发现型的创造性行为,在发展过程中,智力结构中认知因素起更重要的作用.

3.形象的创造与技术的发明和科学发现相比较,主要是依靠形象思维.

4.一个民族进步的灵魂,国家兴旺发达的不竭动力是创造性行为.

5.独立性与创造性的关系是正相关.

6.创造性行为的起点是发现问题.

7.在家庭人际关系中,对创造力影响最大的是夫妻关系.

8.在从事创造性活动时,群体成员的结构应该是异质结构.

9.艺术塑造型的创造性行为可以分成:

形象的创造与情感的创造.

10.组织管理型的创造性行为包括:

开辟新市场,建立新体制,提出新战略,运用新方法.

三.简答题

1.简述创造性行为的特点?

答:

（1）首创性（不是重复）.;

（2）有用性;

（3）适应性（4）主动性.

2.创造性行为的类型有哪些?

创造性行为的类型有:

技术发明型的创造性行为;

科学发现型创造性行为;

艺术塑造型创造性行为;

组织管理性的创造性行为.

3.创造性行为人员是如何进行主观特征的自我培养?

纵观国内外有创造性行为的人,他们成功的经验就是注意培养,使自己具有一系列善于创造的主观特征.

（1）有明确的目标和宏伟的志向.

（2）善于发现问题.

（3）勤于思考.

（4）富于灵活性.

（5）善于应用.

（6）怀有好奇心.

（7）充满自信

（8）坚持独立思考.

（9）勇于坚持到底.

四.论述题

1.联系实际试论述当今研究创造性行为的重大意义与作用.

（1）组织生存和发展需要创造性行为.

（2）改革开放需要创造性行为.

（3）民族和国家兴旺发达以及人类历史的发展需要创造性行为.

2.论述管理者如何培养与开发员工的创造性行为.

（1）要有一种激励人们勇于创新的机制和组织气氛.

（2）要有全力支持创新的领导.

（3）要有和谐的人际关系.

（4）要有合理的群体结构.

（5）要有良好的信息沟通.

（6）要有相当分权和弹性的组织结构.