英语中的从句大全Word文档格式.docx
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我们不理解他为什么不跟我们说话。
Theyknowexactlywheretheyaregoing.
他们清楚地知道自己的行动方向。
Weneedtounderstandhowthenormalcellcontrolsitself.（how表示方式）
我们需要了解正常细胞是如何自我控制的。
Wedonotknowhowfarmankindwillbeabletosolvetheseproblems.（how表示程度）
我们不知道人类能够把这些问题解决到什么程度。
特别提示：
如果主句谓语是think,believe,suppose,imagine等，宾语从句中的否定意义通常在主句中表现出来，称为“否定转移”。
例如：
Idon’tthinkthisisthebestway.
我认为这不是最佳方法。
当宾语从句作介词的宾语时，不能用if引导，而只能用whether.
Ourbasicdifferenceofopinionconcernsthequestionofwhetherornotthecityassuchtobepreserved.
一个基本的意见分歧涉及的问题是，像目前这样的城市是否还要保留下去。
B介词和某些形容词之后的宾语从句
（1）介词后的宾语从句
HeonlylaughedatwhatIsaid.
对我的话他只是笑。
IalwaysthinkofhowIcanimprovemyspokenEnglish.
我经常考虑如何才能提高我的英语口语。
（2）某些形容词后的宾语从句
I’mafraidthatIcan’tgowithyou.
我恐怕不能和你们一起去了。
IamsurethattheywillmakegreaterprogressinEnglishthroughhardwork.
我确信，通过艰苦努力他们将在英语方面取得更大的进步。
（3）非谓语动词之后的宾语从句
Readingthatitwasjustadifferenceincustom,theforeignersmiledandsaidnothing.
这个外国人知道了这只是风俗的不同后，就笑了笑，没说什么。
OnbeingaskedwhetherhehadanygoodfoodinGermany,heanswered”Terrible”.
一问到他在德国是否吃过什么好菜，他就回答说：
“糟糕的很”。
（4）用it作形式宾语的宾语从句
常见的表达包括：
haveitthat（说）；
insiston（或upon）itthat（坚决主张，坚决要求）；
makeitclearthat（表明）；
seetothat（确保）；
takeitthat（认为）；
等等。
Iinsistuponitthatweshouldbehonest.
我坚决主张我们应该诚实。
Itakeitthatyoudon’twanttodoit,butyouhaveto.
我认为你不想做这件事，但你必须要做，。
Therapiddevelopmentoflasertechniquesinthepasttenyearshasmadeitclearthatthefutureislikelytobeveryexciting.
过去十年激光技术的迅速发展已经表明，未来可能是令人鼓舞的。
Rumorhasitthatmorethan20booksoncreationismandevolutionareinthepublisher’spipeline.
传闻说，有20多本关于神造说与进化论之争的书籍正在出版。
（inthepublisher’spipeline.在进行中，在生产中）
Therearethosewhoconsideritquestionablethatthesedefense-linkedresearchprojectswillaccountforanimprovementinthestandardoflivingor,alternately,domuchtoprotectourdiminishingresources.
有些人认为这些国防研究项目将带来生活水平的改善，或者对保护我们日益减少的资源做出重大贡献是值得怀疑的。
表语从句：
表语从句是指在复合句中做主句表语的从句。
表语从句和主语只同一内容，它对主语进行解释、说明，是主语的内容具体化。
A由从属连词引导
Theclearmessageisthatweshouldgetmovingtoprotectourselves.
译：
传达的信息一清二楚：
我们应该行动起来保护我们自己。
ThereasonIdidn’tgotoFrancewasthatIgotanewjob.
我之所以没去法国是因为我找到一份新工作。
下列表达式不规范的：
ThereasonIdidn’tgotoFrancewasbecauseIgotanewjob.因为because不能引导名词性从句。
Thequestioniswhetherheworksatall.
问题在于他是否工作。
下列表达是错误的：
Thequestionisifheworksatall.因为if不能引导表语从句。
B有连接代词引导
Chinaisnotwhatitusedtobe.
中国不再是过去的样子了。
Rawmaterialiswhatwearebadlyinneedof.
原材料是我们急需的。
C有连接副词引导
Thenextimportantquestionwehavetodecideiswhenwehavetosubmittheannualreport.
我们必须决定的下一个问题是，是么时候我们必须呈交年度报告。
Somepeoplemaintainthatthisispreciselywherethedangerlies.
有些人坚持认为这恰恰是危险所在。
ThisiswhyIdidn’tpasstheexam.
这就是我考试不及格的原因。
DAistoBwhatCistoD这是一种涉及表语从句特殊形式的句型，所表达的基本意义为“A之于B正如C之于D”。
前后进行类比，通过说明C对于D的重要性，目的在于突出A对于B的重要性。
Thepenistoawriterwhatthegunistoasoldier.
笔对于作家正如枪对于士兵。
Airistouswhatwateristofish.
空气对于我们正如同水对于鱼儿。
Readingistothemindwhatfoodistobody.
读书对于思想就如同食物对于身体。
主语从句：
1，定义，主语从句是指在复合句中做主句主语的从句。
A由从属连词（thatwhetherif）引导
Thattheplatesaremovingisbeyonddispute.
板块在运动，这是无可置疑的。
不能这样表达：
Theplatesaremovingisbeyonddispute.尽管that没有实际含义，但它起到引导主句的功能，在这里不可或缺，否则句子结构会出现混乱。
Thatourenvironmenthaslittle,ifanything,todowithourabilities,characteristicsandbehavioriscentraltothattheory.
这种理论的核心是，我们的环境同我们的才能，性格特征和行为即使有什么关系的话，也是微不足道的。
Whethershewillcomeornotisstillaquestion.
她是否来仍然是个疑问。
Whethertheresultswillbevaluable,meaningless,orevenmisleadingdependspartlyuponthetoolitselfbutlargelyupontheuser.
结果究竟是有价值的，还是无意义的，甚至是误导的，这在部分程度上取决于工具本身，但在很大程度上取决于使用者。
特别提示，whether引导的主语从句位于句首时，不能有if代替。
B由连词代词引导
Whowillgototheenergyconferenceisnotimportant.
（疑问分句作主语）
谁将去参加能源会议并不重要。
Whathewantedtoseewasanendtoallthearmiesoftheworld.
他想看到的是世界上一切军队的消亡。
C由连词副词引导
Howhemanagestofinishthejobisofinteresttousall.
他如何设法完成这项工作的，我们对此都很感兴趣。
WhyhefailedtheEnglishexamwasn’tclear.
还不清楚他为什么没有通过英语考试。
WhentheywillleaveforBeijingisnotyetdecided.
他们什么时候动身去北京还未确定。
D用it作形式主语
由于主语从句位于句首会使句子显得头重脚轻，一次常把它移到句子的后部，句首用引导词it来做形式主语。
Itisourhopethatthetwosideswillworktowardspeace.
我们希望双方朝着和平的方向努力。
Itdoesn’tmatterwhetherMarycomestopartyornot.
玛丽是否来参加聚会是没有多大关系。
特别提示：
当whether引导主语从句位于句尾时，whether可以有if代替，但if通常不能与ornot搭配，如本句也可以表达为Itdoesn’tmattermuchifMarycomestoparty.
Itmakesnodifferencewhatyoureadorstudyifyoucan’trememberit
如果你记不住，那么你读什么或者学什么都不重要了。
E两个从句共同做主语
Whethersuchasenseoffairnessevolvedindependentlyincapuchinsandhumans,orwhetheritstemsfromthecommonancestorthatthespecieshad35millionyearsago,is,asyet,anunansweredquestion.
译：
这种公平意识是在卷尾猴和人类身上各自独立发展而来，还是起源于两个物种在3500万年前的共同祖先，迄今为止仍然是个悬而未决的问题。
（注：
因为两个主语从句是选择关系，所以谓语动词用单数形式）
Itisimaginedbymanythattheoperationsofthecommonmindcanbebynomeanscomparedwiththoseofthescientists’minds,andthattheyhavetobeacquiredbyasortofspecialtraining.
许多人认为，普遍人的思维方式根本无法与科学家的思维过程相比；
科学家的思维过程必须经过某种专门训练才能掌握。
小学二
（2）班班规
一、安全方面
1、每天课间不能追逐打闹。
2、中午和下午放学要结伴回家。
3、
公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。
4、
不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面
1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。
每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。
三、升旗排队和两操方面
1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。
2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。
3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。
四、卫生方面
1、每组值日生早晨7：
35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。
五、一日常规
1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。
2、劳动委员组织检查卫生。
3、每天负责领读的学生要督促学生学习。
4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。
5、
做好两操。
6、
放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。
7、
如果有人违反班规，要到老师处说明原因。
班训：
坐如钟
站如松
快如风
静无声
班规：
课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；
排队升旗站如松，做操到位展雄风；
做事迅速快如风，样样事情记得清；
自习课上静无声，踏实学习不放松；
个人努力进步快，团结向上集体荣；
我为领巾添光彩，标兵集体记我功。
加分标准
序号
考核项目
加分值
备注
1
单元考试满分
+2
2
单元考试85分以上
+1
3
课堂小测满分
4
期中、期末考试满分
+3
5
在红领巾广播站投稿一次
6
在校级活动中获奖
+5
7
作业十次全对得一颗星
8
课堂上得到表扬
9
班干部工作认真负责
10
做好事、有利于班集体和学校的事
11
进步比较明显
12
连续一周该组值日卫生达标
本组值日生每人加2分
扣分标准
扣分值
没交作业、不做晚作业
-1
忘带书本、学具
迟到
在课堂上被老师点名
-2
不穿校服，不戴红领巾
吃零食、带钱、带玩具
说脏话、打架
-3
请家长，写保证书
座位周围有垃圾
课间操、眼保健操不认真做
升旗时违反纪律
来学校不进教室，在走廊聊天打闹
体育课打闹说话、排队不整齐
注：
每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。
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