牛津译林英语6B Unit5 A party教学设计4课时Word格式文档下载.docx
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教学资源
1.学生已有的学习经验：
对于情态动词学生已经在四、五年级相关句型有所学习。
2.学生可能遇到的问题：
begoingto的用法
3.教学策略：
A.通过阅读，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
光盘,图字卡,ppt
预习作业
根据书本后面的词汇，试读课文。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1．Learningaims（1分钟）
Step2．Pre-reading（6分钟）
1.Freetalk
2.WhatamIgoingtodoonMayDay?
Canyouguess?
3.Lookatthepictures.Whataretheygoingtodo?
havegreatfunattheparty.
Step3.While-reading（15分钟）
1.出示Mike/LiuTao/SuHai/WangBing图片
2. Whatarethechildrengoingtobringtotheparty?
3.S:
自读P.26课文，填空
Step4.Post-reading（10分钟）
1.完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调,尝试配音。
2.自读课文
3.小组内读课文
Step5．Checkout（7分钟）
1.完成书P50Trueorfalse
2.Makeadialogue
五一节就要到了，你与几个好朋友正商量着准备开个宴会。
Step6.Homework.（1分钟）
1.听录音，熟读并背诵Storytime部分课文。
2.会写课文中四会词及句子。
Whatdateisit?
Whatholidayiscoming?
WhatareyougoingtodoonMayDay?
Sstalks.
引导学生提问：
Areyougoingto…?
Ssanswer:
…is/aregoingto….
.
学生看动画回答问题
Ｗhataretheychildrengoingtodo?
WhatholidayisitthisSunday?
学生听录音，连线。
Checktheanswer:
…isgoingtobring…totheparty.
Itis__________morning.ThechildrenbringtheirthingstoMike’shouse.Theydon’tknowwhereLiuTaois.Suddenly,A__________appears.
It’sLiuTao.Hebringssome___________forthem.Then,theparty_______.Theyaregoingto______________first.Then,theyaregoingtoeatsomefruit,andsome_________anddrinks.Theyhavegreatfunattheparty.
明确作业要求。
教学反思：
施教时间：
教学内
容
Funtime、Grammartime
2
教
学
目
标
1.能听说读写并灵活运用Storytime中的新词汇，新句型讨论即将发生的事情。
2.了解西方国家的宴会礼仪。
3.掌握一般将来时的疑问句用法。
4.通过本课时的学习，感受宴会礼仪，文明做客。
学重
难
1.能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
2.能熟练运用将来时展开话题询问和回答。
教学资
源
学生对将来时疑问句已经有一定的了解。
A.通过游戏、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识
PPT
预习作
业
1.再读句子
学
程
预
设
导
航
策
略
Step1.Learningaims（1分钟）
Step2.Presentation（20分钟）
1.Greetings
2.Reviewthetext
3.Grammartime
总结将来时的特殊疑问句、一般疑问句的结构
试着体会以下疑问句，并做出准确回答
Step3.Production（8分钟）
Funtime
…的生日就要到了，准备大家一起举办一个party。
你是小小策划师，想想看，你们需要解决哪些问题呢？
仿照示范，同桌合作，完成一张邀请卡
Step5.Checkout.（10分钟）
完成《课课练》P30,相应练习。
1.熟读Grammartime中的句型。
2.复习Storytime
（1）finishtheform
Aparty
When
Where
Who
WangBing
What
toys
Whenistheparty?
Where’stheparty?
Whoaregoingtotheparty?
Ｗhatarethechildrengoingtobring?
（2）Askandanswer
Whoappearsattheparty?
Whataretheychildrengoingtodofirstattheparty?
…
先请学生小组讨论，归纳总结。
Whatareyougoingtobring?
Ａreyougoingtobringfruit?
Whatareyougoingtodo?
Areyougoingtosingasong?
Whatareyougoingtodraw?
Areyougoingtodrawahorse?
Whatareyougoingtoeat?
Areyougoingtoeatanybread/
教师总结.
翻到51页,读一读书上的句子
Ｗhenarewegoingtomeet?
Whereareyougoingtogoafterschool?
WhattimeareyougoingtogetupthisSaturday?
Whoisgoingtocookdinnerforyouthisevening?
Howisyourfriendgoingtogotoschooltomorrow?
Whatclassareyougoingtohave?
Cartoontime&
Soundtime
3
1.能理解,听懂，正确读好歌谣，知道ow在单词中的发音。
2.能理解Cartoontime的小故事，能灵活运用将来时描述自己打算。
3.通过阅读英语小故事，能体会故事的幽默，培养对英语的喜爱之情。
1.理解Cartoontime, 会复述，能表演
2.能熟练运用一般将来时
3.掌握ow在单词中的发音
能熟练运用一般将来时
学生对一般将来时已经有一定的了解。
在具体的语言环境中对重音把握不住。
A.通过角色扮演、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识
1.听U5Cartoontime录音。
预习P53，读读句子，体会ow的发音。
Step1:
Freetalkandrevision（5分钟）
1.Greetings
2.Whatareyougoingtodothisweekend?
…
Step2.Cartoontime（10分钟）
1.Bobby’sclassisgoingtohaveaparty.Whataretheygoingtodo?
Watchthecartoonandfillintheblanks
2.Trueorfalse
Samwantstobetheking.
Bobbyishappytobetheking.
BobbyknowsthestoryTheKing’snewclothesatfirst.
3.Readthetextafterthetape
Readingroups
4.Actthestoryout
Step3.Soundtime（18分钟）
1.TshowsthepictureSsfinishtherhyme
Lookoutofthe________
Atthelovely_________!
Doesanybody_________
Whywehave__________?
2.listentothetapeandreadthesentences
3.Readingroups
4.What’sthepronunciationof“ow”?
Ssshowsomeotherwords
Step4:
Homework（2分钟）
1.背诵Cartoontime.
2.熟读Soundtime和完成《同步练习》随堂练习二
Game1:
Goodmemory
S1:
I’mgoingto…
S2:
S1isgoingto…I’mgoingto…
S3:
S1isgoingto….S2isgoingto…I’mgoingto…
T:
WhatisS3goingtodo?
学生通过插图初步了解故事背景，猜测故事情节。
播放动画让学生理解故事大意，并设置问题检测他们的理解情况。
Trytoimitatethepronunciationandintonation.
choice1:
Readittogether.
choice2:
Eachstudentreadsasentence.
choice3:
Readinroles.
学生两人一组，表演故事。
朗读儿歌，标上重读符号。
教师播放录音，学生欣赏歌谣，感知读音。
学生独立完成，教师巡视并指导。
教师评价
教后反思：
&
Checkouttime&
Tickingtime
4
1.复习，巩固本单元知识内容。
2.进一步复习本单元四会要求单词和句型。
3.能正确掌握，灵活运用一般将来时一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。
能正确掌握，灵活运用一般将来时。
1.中西方的文化差异在生活中有所了解；
Culturetime里面的生词读音不到位。
A.通过游戏、做练习等帮助学生进一步建构知识。
1.跟录音学习culturetime。
2.上网了解一下中西方文化的差异。
Step1:
Revision（5分钟）
1.Freetalk.
2.RetellthestoryinCartoontime
Bobby’sclassisgoingtohaveapartysoon.Billyisgoingto…Willyisgoingto…SamandBobbyaregoingto…Attheparty,Bobbyis….Heiswearing….Allhisfriendsarelaughing.
2.请学生总结回顾一般将来时的构成
总结过去时、一般现在时、现在进行时用法
Step2:
Presentation（13分钟）
1.Checkouttimep57页，Listenandnumber
2.CheckouttimeP56页，Readandanswer
Step3:
Tickingtime（15分钟）
核对《同步练习》随一和随二的答案。
Homework（2分钟）
1.复习Cartoontime和Storytime，完成《同步》随三。
2.写作：
我的周末计划Myplanforthisweekend
PPT出示学习目标。
师生交流：
教师适时纠正并带读。
提醒学生注意区分情态动词的不同用法。
1）请学生看图说话
Whataretheygoingtodo?
Theyaregoingto…
2）Listenandnumber
师播放录音，学生完成练习
3）Checktheanswer
1）出示notes,学生自读，说一说Whatdoyouknowfromthenotes?
2）AnswerMike’squestions
Ssaskandanswer
布置本课的检测作业
Unit5Aparty
讲评
1、能综合运用本单元所学单词和句型
2、能熟练掌握本单元四会内容
3、完成本单元书面练习，查漏补缺
4、锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。
教学重点
复习本单元词汇与句型
教学难点
熟练运用本单元所学内容
预习作业
单元综合练习
调整反思
Learningaims（2分钟）
1.能综合运用本单元所学单词和句型
2.能熟练掌握本单元四会内容
3.完成本单元书面练习，查漏补缺
4.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。
Step2:
Presentation（5分钟）
1．小组比赛，拼写四会单词。
2.重点句型问答
3.综合练习总体情况分析
Step3:
Practice&
Production（22分钟）
1．小组内讨论解决听力中的难点
2.各小组展示问题
3.在教师的指导下讨论并解决
4.校对所有笔试练习
5.学生订正练习
6.总结归纳笔试中的语言点
Checkout（10分钟）
1.听力和笔试中的重难点及学生易错的题目
2.练习
3.评价订正
Step5:
Homework（1分钟）
1.复习U4词汇和句型
2.整理、复习错题
教师指名。
教师点评。
补充部分重点、难点（学生没有提到的）
针对学生答题情况，做相应板书并评讲
教师巡视指导
指导、帮助学生归纳总结
点评
明确作业要求
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