三年级下册M8U1Its on your desk.docx
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三年级下册M8U1Itsonyourdesk
三年级下册Module8Unit1It’sonyourdesk.英语教学案
学科
English
课时
1st
课题
Module8Unit1It’sonyourdesk.
课型
New
教材
分析
第一单元的课文发生在Daming的家中。
Daming在桌上发现了一封信，根据这封信及随后在不同位置出现的一连串线索提示，他来到卧室，发现朋友们正拿着生日蛋糕等着为他庆祝生日。
学情
分析
六年级学生已经学习过本单元中涉及的一般现在时，以及how问句和long,old等形容词和twenty、thousand等数词；本单元的主要任务是让学生学会Howlong…?
Howold…?
问句及答语来介绍自己喜欢的地方，并将它迁移到对其他地点和物体的描述。
本节课主要通过句型和词汇的操练来突破重点和难点。
学习
目标
1、知识目标：
（1）能够听说读位置的介词和本单元单词：
boxtoyunderbehindforbedroom
（2）通过情景创设及任务操练，能够听、说、认读句型It’in/on/under/behindthe…
2、能力目标：
（1）能熟练运用句型It’sin/on/under/behindthe…表达物品的具体位置，进行情景交际
（2）掌握并区分各个方位词之间的差别。
3、情感目标：
（1）通过本单元的学习，学生能够在日常生活中用方位介词来表达物品的具体位置，把自己的房间保持整洁。
（2）根据学生的实际水平设计教学活动，关注全体学生的发展，培养学生积极参与活动并合作的意识。
教学
重难点
重点
（1）能运用单词toy,box,bedroom以及介词in,on,under,behind
（2）能运用功能句来描述物品的位置：
It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.It’sbehindthedoor.
难点
能运用功能句来描述物品的位置：
It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.It’sbehindthedoor.
教学
准备
PPT课件、生日礼盒、单词卡片、点读笔、玩具
教学过程
教学评
Step1Warm-up
教师活动：
Freetalk.
T:
Howareyou？
Ss:
Iamfine,thankyou.
T:
（Pointtothedesk/door）Look,whatthis?
Ss:
It’sadesk/door.
T:
（Pointtothechair）Isitadesk?
Ss:
No,itisn’t.It’sachair.
T:
TodayIamveryhappy.Itismybirthday，Let’ssingthesong.
Ss：
Singthesong“Happybirthdaytoyou”
Step2Lead-in
教师活动：
Showthepresent.
学生活动：
Lookatthepresent.
T:
lookhere.What’sthis?
Ss:
Apresent.
T:
NowIwillgiveyouthepresent.Apresentforyou.Youshouldsay...?
Ss:
Thankyou.（Practisethesentencesonebyone）
T:
Doyouwanttoknowwhat’sthepresent?
Ss:
yes!
Step3Presentation
1.Learnthenewword.
教师活动：
LetSssayandrepeat.
学生活动：
Sayandrepeat.
T:
Nowlet’sopenitandhavealook.Wow,What’sthis?
Abox.（将box单词卡贴在黑板上or在黑板上画出盒子）
T：
Nowreadafterme.“boxbox,box,It’sabox.”
Ss:
boxbox,box,It’sabox.（小组练习）Thenreadonebyone.
2.Readloudly
教师活动：
Showthepicturesandlearnthewordin/on/under/behind
学生活动：
listen,readandanswerthequestions.
T:
（出示一个放铅笔的盒子幻灯片）Whereisthepencil?
S1:
It’sinthebox.
T:
（chant）inin,inthebox.It’sinthebox.Thepencilisinthebox.（思维导图呈现inthebox）
Ss:
inin,inthebox.It’sinthebox.Thepencilisinthebox.
T:
（出示一个盒子在桌子上）Whereisthebox?
S1:
It’sonthedesk.
T:
（chant）ononononthedesk.It’sonthedesk.Theboxisonthedesk.（思维导图呈现onthedesk）
Ss:
ononononthedesk.It’sonthedesk.Theboxisonthedesk.
T:
（出示一个盒子在门后）Whereisthebox.
S1:
It’sbehindthedoor.
T:
（chant）behindbehindbehind,behindthedoor,It’sbehindthedoor.Thepresentisbehindthedoor.（贴上词汇卡片，思维导图呈现behindthedoor）
Ss:
behindbehindbehind,behindthedoor,It’sbehindthedoor.Thepresentisbehindthedoor.
T:
（出示一个盒子在椅子下面）Whereisthebox?
S1:
It’sunderthechair.
T:
（chant）underunderunder,underunderthechair.Theboxisunderthechair.（贴上词汇卡片,思维导图呈现underthechair）
Ss:
underunderunder,underunderthechair.Theboxisunderthechair.
T:
（出示一个玩具熊猫的图片）What’sthis?
S1:
Atoy.
T:
toytoy是玩具（贴上词汇卡片）Ss:
toytoy是玩具
T:
Whereisthetoy?
（出示一张我的卧室的图片）
S1:
It’sinyourbedroom.
T：
Boysandgirls,bedroomisalsoaroom,andthere’sabedinit.Allright?
Weusuallysleepinthebedroom.
bedroom=bed+room.（板书）bedroombedroom是卧室
Ss:
bedroombedroom是卧室
3.出示幻灯片看图选择填空：
inonbehindunder
（1）It’s______thechair
（2）It’s_____thebox.
（3）Thebagis＿＿thebox.（4）It’s＿＿thehat.（5）It’s＿＿thedesk.
4.Activity1Listen,pointandsay
T:
Children,mytoyisinthebedroom.Butwhere’sthelittlegirl’stoy?
Andwhereisthebag?
Canyouhelpher?
（学习课本P44活动1.）
Ss:
Yes.
T:
Let’slookandlisten.（示意学生看活动1视频，回答问题。
）
听完两遍录音，教师在PPT上以填空题的形式呈现，学生回答。
然后教师出示答案：
It’sinthebag.Oh!
It’sunderthecat.
5.Activity2Listen,pointandfind“in,on,behind,under”
（1）T:
Boysandgirls.TodayisDaming’sbirthday.He’sveryhappy,butnowheisunhappy,becausehecan’tfindthepresent.Let’shelpDaming,OK?
课件出示问题：
Where’sDaming’spresent?
T:
播放第一遍课文视频，学生整体感知课文内容，师生一起观看,并让学生在文中画出相应介词。
学生举手回答问题。
教师最后出示答案：
Itisinthebedroom.再次领读单词bedroom.
（2）.看第二遍课文视频，判断下列5道小题。
1.Daming’spresentisabox.（）
2.Thepresentisunderthedesk.（）
3.Daminghasgot（拥有）abirthdaypresent.（）
4.Today（今天）isDaming’sbirthday.（）
5.Damingisveryhappytoday.（）
（3）Listenandrepeat.（听音跟读2遍。
）
第一遍让学生看着课本并进行跟读，注意一定是要边指边读。
然后老师用点读笔逐句领读，第二遍再次让学生看着课本进行跟读，然后同桌间进行课文朗读，老师要注意要巡回纠正发音。
（4）让单个同学站起来读，然后全体起立以小组为单位进行背诵，组内检查，背会的坐下
（5）Actitout:
为课文配音，小组内用自己喜欢的方式合作表演课文，并以小组为单位，逐一上台展示，不会背的同学可以看书，但是老师要做到心中有数。
师生评价。
Step3:
PracticeandProduction
1.出示活动3的图片，T：
Panpan、themonkeyandthedogareplayinghideandseek.WhereisPanpan?
Whereisthedog?
Nowlet’sgoandhavealook.（听录音，教师以填空的形式在PPT上呈现，Ss回答问题，然后跟读）
2.教师随机拿出书，钢笔，铅笔等并放在桌子，椅子，门等的上边，下边，后边，让学生快速反应对应的句子怎么说，学生自己站起来回答问题。
3.教师在PPT上呈现一张物品摆放乱七八糟的卧室，比如书在地上，帽子在椅子下面等，让孩子帮忙把物品还原，老师做示范，引出新的句型：
（在整理的过程中，同时引出新的句型。
）
Thepenisinthebag.
Thebagisonthedesk.
Theballisun
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