最新一年级上册道德与法治全册教案Word格式.docx
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课前准备：
学生课前准备：
准备一张自己在幼儿园时的活动照片；
彩笔；
画纸；
书包文具。
教学器材：
欢迎新同学图片
放大的课程表
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
录音：
开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,贝贝背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师：
听，贝贝和我们说话了：
（电脑录音）嘿！
同学们，你们好！
我是贝贝:
现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？
同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？
（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？
当时你是什么心情？
爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？
学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？
老师发书时告诉我们什么啦，小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么？
比比现在的生活和以前有什么不同？
自己的用品与以前有什么不同？
同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？
小组间互相交流，请同学到前边汇报
汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。
）我们是小学生，我们的工作是什么呢？
我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？
小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后，全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。
（电脑放录音同时配有动画
《上学歌》）同学们跟着学唱。
小结：
请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
2.拉拉手，交朋友
教学目标:
情感与态度：
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
行为与习惯：
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
知识与技能：
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。
过程与方法：
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；
在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
学情分析
当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战，其中寿险要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦。
所以本课教学活动要仅仅围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好耳朵行为习惯。
课时安排
2课时教学过程活动设计第一课时
活动
（一）——我的好伙伴1、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到银城小学，成为一名小学生。
我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！
（老师走下去和同学拉拉手）
2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗？
瞧！
他们来了！
大家欢迎！
（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：
大家好！
我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！
乐乐猴：
我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！
爱爱鸽：
我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
创创鼠：
我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了周老师，和4个小动物。
你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？
（适时点评）
学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节
（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌：
拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；
拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
第二课时
活动
（二）——网到一个新朋友游戏1：
找朋友通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。
好朋友在一起喜欢做什么游戏呢？
今天，我们做一个找朋友的游戏。
游戏2：
网小鱼和好朋友在一起做游戏多快活啊！
下面，老师还想教大家做一个新游戏。
介绍游戏方法。
一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。
我们来先学儿歌。
活动（三）——好友大搜索从你们的介绍中，老师知道了，大家的兴趣爱好真多呀。
你们知道康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠他们喜欢干什么呢？
（出示图，说要求）学生按爱好分组参加活动。
每队选一个代表，给大家介绍小组活动情况。
师小结。
板书设计：
1、
拉拉手交朋友
网到一个新朋友
好友大搜索认识你真好
3.我认识您了
1.使学生初步体验学校生活的快乐，培养学生喜欢与老师同学交往的情感、态度。
2.初步培养学生主动交往，游戏守规则，讲文明、有礼貌等良好行为习惯。
3.初步学习与老师、同学交往的基本知识，会与老师、同学交往。
4.经历与老师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决。
教学重点：
初步培养学生主动交往，游戏守规则，讲文明、有礼貌等良好行为习惯。
教学难点：
经历与老师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决。
教学准备：
1.教师准备自己制作的各式名片、彩色卡纸、剪刀、胶水、一朵花、一面小鼓。
教学活动过程：
一、我的老师
小朋友们，我们来做个小游戏，考考同学们的观察力。
出示一组各行各业的照片，请小朋友们从中找出哪张是老师。
你从哪里看出这是老师啊？
小朋友们真棒！
从这张照片就能看出老师在辛勤工作。
老师这里还有几张图片，请同学们再一起看一下。
放老师辛勤工作的录像片画面为教师的各种工作场景。
背景音乐《每当我走过老师窗前》。
启示：
（1）同学们看了画面，你有什么想法？
或者有什么话要说？
教师小结：
天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可老师依然没有休息，还在为小朋友们批改作业，老师多么辛劳啊！
（2）小组讨论：
说说老师的辛劳。
1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。
师：
你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？
通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。
创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。
2.师生之间互相介绍。
老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？
（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。
）
［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。
］
总结：
在学习上，老师耐心细致地帮助你；
在生活上，老师无微不至地关怀你。
老师的爱就像阳光，丝丝缕缕都照耀着祖国的花蕾；
老师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。
沐浴在阳光和春雨中小朋友们多么幸福呀！
希望你们不辜负老师的希望，快快成长为祖国的栋梁之材。
二、我还想认识……
1.你能叫出班上几个同学的名字？
可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。
2.比一比谁认识的新朋友多。
全班进行比赛。
3.同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。
没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。
本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。
4.小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？
（学生有的说可以看课本、作业本封面等；
有的说可以问别人；
有的说可以听老师叫名。
5.做名片交朋友
1．学做名片。
（1）还有哪些认识新朋友的方法？
让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。
可以学着书本老师的名片做，也可以制作不一样的名片。
名片要写上姓名、生日等。
同学们想一想，要是碰到不会写的字，该怎么办呢？
除了写字，还能用其他方式表示吗？
请开动脑筋想一想。
（画图）例如，你的属相是“鼠”，就可以画一幅简单的“老鼠”图。
请注意，图要画得简单些，用线条画出轮廓就可以了。
（2）学生们动手制作自己的名片。
教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方式有创意地来制作，并引导学生学会运用名片来介绍自己。
2.游戏：
找朋友。
播放音乐《找朋友》，同学们在音乐声中互相交换名片。
（鼓励学生大胆活动，去寻找新朋友。
3.读名片，与自己的新朋友握握手。
（学生遇到看不懂的名片还可以请教新朋友。
三、游戏：
击鼓传花、自我介绍
1.讲解游戏规则。
同学们，下面我们来玩一个“击鼓传花”的游戏。
老师请一位同学上来，然后用一块布蒙住他的眼睛，由他来充当我们的小鼓手，进行击鼓。
谁愿意来？
学生很积极，纷纷举手。
下边的同学就听着小鼓手的鼓点声来传花，传的时候请按照顺序，一个传给一个。
如果小鼓手的鼓声急促，下面传花的同学就要传得快些，鼓声慢就传得慢些，老师叫停，小鼓手就停止击鼓，花传到谁手里谁就给大家作自我介绍，听明白了吗？
2.进行游戏活动。
大家围坐成圆形，学生击鼓传花作自我介绍。
（介绍前教师先告诉学生一些与自我介绍有关的知识，如介绍时先说说自己的姓名，接着介绍一些自己的相关情况，包括自己名字的来历、年龄、属相、兴趣爱好等。
【教师可以鼓励学生用自己喜欢的其他方式来作介绍，如可以通过唱歌、跳舞、讲自己的故事、画画我自己等方式来介绍自己。
】
三、该请谁来帮帮我
1.你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到一些问题和困难，能对朋友们说说吗？
2.碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？
哪个朋友帮助了你？
3.你帮助谁解决了问题？
你对他说了什么？
你们快乐吗？
朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐。
走“朋友多快乐多”这条路，我们都能进入“快乐王国”。
【刚入学的学生会有很多地方希望得到帮助。
本环节意在让学生初步知道怎样寻求帮助和互相帮助，感受朋友互相帮助的快乐。
4.朋友多快乐多。
快乐小天使们，让我们一起在“快乐王国”里找朋友吧！
播放歌曲《找朋友》，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多”。
四.这样做对吗
1.养成在生活中使用礼貌用语的好习惯。
2．了解并遵守小学生的行为
3．学会正确的使用基本的礼貌用语。
4．懂得正确使用礼貌用语是对他人尊重的表现。
5.能养成良好的习惯，适应学校的生活
学会正确的使用礼貌用语，懂得这么做是对他人尊重的表现。
能养成良好的习惯，适应学校的生活
教师准备：
教学课时2课时。
教学过程：
第一课时
1、讨论：
（1）上学2周，你觉得上小学和幼儿园有什么不一样？
2、
（2）怎样做才算一名合格的小学生？
3、老师小结：
同学们说的真好！
这节课，我们就要谈谈、学学我们小学生应该在学校怎样做，在家里怎样做，才算是一名合格的小学生所为。
学习小学生守则。
（教室两旁挂的守则就够了。
）
3、老师：
说了这么多，下面咱们来看看具体的行为表现。
4、老师：
除了遵守课堂纪律，搞好学习，我们小学生还要学有礼貌，见到老师要问好。
观察书中十三页的图片。
5、师总结小学生要记住哪些礼貌用语。
第二课时
1、检查上一节课所学的内容。
（1）怎样做才算一名合格的小学生？
想想上节课我们都讲了哪些小学生的行为习惯？
（2）那么在学校学生应该注意哪些问题呢？
2、学生小组讨论，自由发言。
（2）看看书上提示是什么？
P13页，哪些事情应该我们做？
（3）请小朋友上讲台做。
（2—3名学生演示）
看看课本，说说图中的小朋友哪些做法是正确的？
哪些又是错误的？
请大家说一说在我们在学校要注意哪些安全和秩序问题？
（不要在室内跑和闹、排队守序要牢记、上课不要迟到……）
3、学写上学备忘录。
（1）看书讲“明明上学的故事”。
（2）讨论虽然明明知道这样做，可是他每天上学时总是手忙脚乱，不知道先做什么，后做什么；
这些事情应该什么时候怎样做才不会乱套？
（学生自由作答）
（3）老师教学生写“上学备忘录”。
（4）学生自己制定自己的“上学备忘录”。
（5）老师小结：
通过这节课的学习，大家要记住：
自己的事情自己做。
自己的床前贴好上学备忘录，书桌前贴好课表、时间表。
只有这样，我们才能有序地做好每天的事情，成为一名合格的小学生。
4.上学路上
不同的上学路，这样安全吗
1、初步建立遵守规则的概念，让学生知道生活都离不开规则。
2、初步树立安全意识，让学生知道自己平时在路上应该做什么，不该做什么。
3、初步培养学生的合作意识和能力，让学生体会到成功的喜悦。
4、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力。
教学平台及有关交通安全的图片．
导入：
我们天天来上学，都是怎么到学校的啊？
学生相互交流。
师：
那么同时，我们在来上学的路上都要注意哪些问题呢？
结合书本16页讨论，今天我们共同来交流一下。
教学过程：
1.行走的安全常识
每位同学必须牢记如下行走安全常识:
指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行;
黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行;
红灯亮时，不准行人通行;
黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。
人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道;
绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行;
红灯亮时，不准行人进入人行横道。
（1）横穿马路很容易出危险。
（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。
（3）上，下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险。
（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。
2.骑车安全
（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车.这是交通规则规定的。
（2）不打伞骑车。
（3）不脱手骑车。
（4）不骑车带人。
（5）不骑"
病"
车。
（6）不骑快车。
（7）不与机动车抢道。
（8）不平行骑车。
最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨，台风，下雪，或积雪未化，道路结冰等情况下，也不要骑车。
3.乘车安全
（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。
（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。
（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头，手，身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。
路上的温暖
1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。
2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。
3．有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。
课件教学过程：
一.揭题：
（出示课题）小朋友，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会遇到很多很多困难，我帮你，你帮我，就可以帮我们解决更多的困难，让我们取得更多更大的进步。
这节课，我们就来聊聊：
我们上学路上遇到了哪些温暖的事情。
二、展示自我：
小朋友，在我们的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，一定有许多小朋友真诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他。
小朋友，你还记得他们吗？
下面我们就说说你和小朋友之间互相帮助的故事。
（随机奖励爱心和笑脸）1．请你回忆一下，你帮助过哪个小朋友，为什么帮助他？
3-4人1）因为你的帮助，使他完成了作业、没有淋到雨等，你快乐吗？
2）得到帮助的小朋友，现在你想对他说什么？
（谢谢你的帮助）你当时说谢谢了吗？
——没有的：
哦，老师告诉你得到别人的帮助，我们要知道感谢，你再真诚地说一次。
——有的：
你真是一个知道感恩的孩子。
我们都要向他学习，得到别人的帮助，要真诚地说一声：
谢谢你的帮助。
大声地再说一次，听到别人的感谢，你笑得好甜，是不是更快乐了？
评价1：
帮助别人是一件快乐的事，听到别人对你的感谢，我们的快乐又多了一份，当小朋友记住了你的帮助，今天夸奖了你，我们就更快乐了。
评价2：
帮助他人的同时也能得到他人的帮助。
我帮你，你帮我，使我们的班级更团结，更像一个大家庭。
2、你在什么时候遇到什么困难，是哪位小朋友帮助了你？
指名3-4人。
老师采访：
1）当时如果没有他的帮助，你会怎么样？
心情怎么样——我们遇到困难的时候，千万别着急，只要你请求别人的帮助就行了。
——看你脸上笑眯眯的，看来，得到别人帮助是一件快乐的事。
得到别人帮助是一件快乐的事，而帮助别人更是一件快乐的事。
尤其是你的一次帮助，让别人记住了你，对你说声谢谢的时候，我们更快乐。
看来，我帮你，你帮我，真是快乐多多。
（板书：
快乐）三、学习榜样1．老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画上美丽的花边，把他送给这些爱心小天使。
2．小朋友，每个小组老师只准备了3枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更美丽些，你能想个办法吗？
1）戴上小朋友送的爱心卡，让我们更美了。
老师发现，有很多小朋友都收到了小朋友送的爱心卡，看看谁最多。
请这位小朋友站起来，哪些小朋友得到过他的帮助？
四、我来帮助你：
1.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们还要学会帮助别人，了解别人的需要，给予他们最需要的帮助。
比如在上学，放学的路上我们帮助过谁啊？
又得到了哪些人的帮助呢？
预设2：
生病了：
说一说怎么帮助他——一句关心的话，让红红喜笑颜开，你很会体贴人——自己帮不了，还可以请老师帮忙，你真会懂脑筋。
预设3：
借伞:
——放学了两个人合伞回家，既可以让别人不被雨淋湿，你回家路上也多了一个伴，帮助别人，快乐自己！
预设4：
做作业:
老师也来猜一猜，红红有可能是做作业的时候有一道题做不出来了，所以哭了，你能帮帮她吗？
现在老师就是红红，我有一道题目做不出了，怎么办啊？
谁来帮帮帮我？
你把作业本给我看看吧，好吗？
指名好的——谢谢，师问：
小朋友，你们觉得这是帮助我吗？
（是啊，这样的帮助，红红还是做不出题目，反而害了她）那么谁来帮助我？
不行——你这是在帮助我啊，为什么不行？
借我看看吧！
那我做不出怎么办？
——看来，帮助别人，还得选择合适的方法哦！
看，这么多爱心天使帮助她，她笑了！
4．我来帮助你，这是一句多么动听的话啊！
小朋友，当别人遇到困难时，只要我们有一颗帮助别人的爱心（板画），一句关心的问候，一次热情的鼓励，一个小小的举动，都能帮他解决困难，让他快乐，也让我们自己快乐，所以，我们要学会帮助别人。
五、总结延伸：
1．为了记住那些曾经帮助过你的人，也为了表扬那些经常帮助别人的小朋友，在接下来的一个月中，我们班要进行爱心章的评选。
老师给大家准备了一份表格，请你帮助了同学后，就请那个小朋友给画上一颗爱心。
一个月后看看谁的爱心最多，谁就能获得爱心章。
交通信号要知道
教学目标
（一）知识目标
1．了解交通规则的作用，认识常见的交通标志。
2．知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证。
（二）能力目标
能自觉遵守交通规则。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生自觉遵守交通规则的情感。
教学重点
了解一些交通规则以及交通规则的重要性。
教学难点
让学生能自觉遵守交通规则。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、正反对比、游戏
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
２课时
教学过程
导入新课
老师：
同学们，你每天上学父母最担心什么？
嘱咐最多的是什么呢？
学生：
（略）
爸爸妈妈每天都要嘱咐我们上学路上注意安全，小心汽车，最担心我们发生交通事故，是不是啊？
（还可让同学们欣赏视频“全国道路交通事故典型案例警示录”或介绍文本资源中“公安部通报2009年全国道路交通事故统计分析”的知识。
视频的欣赏老师要根据实际情况而定。
所以我们应该了解一些交通规则，遵守交通法规，避免交通事故的发生。
我们先来认识一些交通标志。
（过渡）
【讲授新课】
一、认识交通标志（板书）
老师：
书上画了人行横道，红绿灯等交通标志。
在生活中，这些交通标志可以辅助我们遵守交通规则，大家还知道哪些交通标志呢？
给大家说一说吧！
（可让大家欣赏图片“禁止人穿行”、“禁止自行车驶入”、“停车场”、“直行”、“自行车存放处”等，让同学们认识这些标志。
大家认识这些交通标志了吗？
下面就让我们来了解一些交通规则。
二、了解交通规则（板书）
出示图片
大家从这些图片中，能知道哪些交通规则呢？
大家讨论一下，然后说一说。
从图中，我们可以知道：
上学路上不玩耍，过马路应该走人行横道；
没有人行横道，有过街天桥的，我们应该通过过街天桥过马路穿越马路。
过铁路时应该注意信号灯的指示，大家还知道哪些交通规则呢？
（可让同学们欣赏视频“注意交通安全”、“遵守交通规则”、“交通规则和安全设施”；
图片“遵守交通规则”、“交通安全”；
给同学们讲“你知道吗”、“信号灯自述”、“一次难忘的大队活动”等里面的知识，相见文本资源。
现在大家是不是了解了一些交
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