Television单元分析Word格式文档下载.docx

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第一课时：

Listen,tickandwritewhatthechildrenlike/don’tlike.

第二课时：

Talkaboutyourselfandinterviewyourclassmates.

第三课时：

Readandwriteyourowntext.

第四课时：

Listenandreadoutthepoemloud

第五课时：

Listen,drawandwritethetimethepragrammesbegin.

第六课时：

Languagepuzzles.

LessonOne

1.Listenandtick.

2.Writewhatthechildrenlike/don’tlike.

1.学会和熟练地使用有关电视节目的词汇，掌握四会单词cartoon,detective,television,anything.

2.熟练地掌握句型：

Juliet（she）likes/doesn’tlikeromanticfilms.

3.通过听音打勾和完成访问报告，提高学生获取信息和处理信息的能力。

熟悉词汇，掌握句型。

模型电视框，各类电视节目画面的图片等。

TeachingProcedures：

Step1:

Warming-up.

1.猜谜语引出本单元话题：

Television（板书）

a）.学说和拼读Television.

b）.介绍Television的简写形式——TV（板书）。

2.学生相互间谈论一下自己喜欢的电视节目。

Step2：

Presentation.

1.玩一个“看电视”的游戏：

将各类电视节目的画面图片从模型电视框中依次展示给学生，让学生猜猜是什么节目。

学生猜的时候，老师用英语名称配音并重复几遍，学生会自然模仿。

2.老师将各类电视节目的单词卡片随意发给学生，然后老师指着黑板上各类电视节目的图片带领全班同学说出节目名称，再让执有单词卡片的同学根据读音将单词与图像试着配对。

如果有错，学生间相互讨论并订正。

3.采用个人、对子、小组、全班等多种形式学说这些词汇。

4.板书和拼读四会词汇：

cartoon,detective.

5.以小组为单位进行巩固练习：

一人表演节目情景，另一人说出名称;

或一人先说，另一人再表演。

6.完成本单元练习1:

Listenandtick.

a）.打开书介绍4个英国小朋友：

Juliet,Fred,Angela,Frank.

b）.听第一遍，感知。

c）.听第二遍，根据录音里的访谈信息勾出4个小朋友喜欢的电视节目。

d）.听第三遍，订正。

老师引导学生说出：

Julietlikescartoonsanddetectivefilms.Fredlikesnatureprgrammesandspotsprogrammes.……

7.用已学过的单词something帮助学生理解anything的含义和用法，然后板书并拼读。

Step3：

Relaxing.

猜猜你好朋友喜欢什么电视节目。

Step4：

Consolidation.

1.谈谈自己喜欢的电视节目。

a）.老师引导并板书：

Ilikecartoonsandsportsprogrammes.

Idon’tlikedetectivefilms.

b）.相互交流练习。

2.谈谈亲朋好友对电视节目的喜好情况。

Marylikescartoons.Shedoesn’tlikeromanticfilms.

Myfatherlikessports.Hedoesn’tlikedetectivefilms.

b）.小组内交互信息。

3.完成本单元练习2：

Writewhatthechildenlike/don’tlike.

a）.让学生根据练习1所获得的信息独立完成句子。

b）.相互检查、订正。

c）.朗读访谈报告。

Step5：

Application.

1.抄写和记忆本课所学的四会单词。

2.拟写一份自己和家人对电视节目喜好情况的报告。

教学反思：

Lesson2

1.Talkaboutyourself

2.Interviewyourclassmates

1.进一步熟悉和使用电视节目名称单词，掌握四会单词interesting.

2.掌握句型：

Whatdoyouwatch,Robert？

Cartoonsareinteresting/boring/……

Ialwayswatch/don’talwayswatchdetectivefilms.

Maryoftenwatches/doesn’toftenwatchromanticfilms.

3.就看电视的习惯进行访谈并汇总成表格，培养学生使用英语的能力。

掌握句型。

电视节目图片，调查表等。

Warming-up.

1.听唱一首卡通片主题歌。

2.听写上节课学习的四会单词：

television,cartoon,detective,anything.

3.玩一个连锁游戏复习上节课所学句型和词汇。

eg:

S1:

Ilikecartoonsanddectetivefilms.S2:

Idon’tlikedetective.Ilikesciencefictionfilms.S3：

Mymotherlikesromanticfilms.Ilikesportsprogrammes……

Step2.Presentation.

1.老师谈谈自己看电视的习惯并板书要点：

alwaysromanticfilms.

oftennatureprogrammes.

Isometimeswatchsportsprogre.

neversportsprogre.

2.学习和理解新词always.

3.学生表达自己看电视的习惯。

4.老师描述自己对电视节目的评价并板书要点：

Detectivefilmsintresting.

Romanticfilmsareboring.

Cartoonsgreat.

5.学习和拼读四会单词interesting.

6.相互间谈论对电视节目喜好的理由。

Step3.Relaxing.

补充介绍几种学生感兴趣的节目名称：

news（新闻）,TVseries（电视连续剧）,animalworld（动物世界）,comicsketches（小品）。

……

Step4.Consolidation.

1.学习句型：

whatdoyouwatch？

Ioftenwathcartons.Ineverwatchdetectivefilms.

a）.老师引导。

b）.学生互相问答。

c）.小组练习。

2.就看电视的习惯进行访谈并完成本单元练习4的访谈表。

a）.老师和一名学生做一次访谈示范。

b）.学生在表格中的姓名栏中写上4个自己要访问同学的名字，然后进行访问并做上相应的记号。

3.汇报访谈成果。

a）.老师引导：

LiHongalwayswatchescartoonsandsometimeswatchessciencefictionfilm.Sheneverwatchessports.

b）.小组内相互汇报。

Step5.Application.

1.记忆四会单词。

2.用本课所学的句型和词汇访谈自己亲朋好友看电视的习惯，并做好记录。

Lesson3

TeachingContents:

1.Canyoureadthesethreetexts?

2.Writeyourowntext.

TeachingAims:

1.进一步熟悉和掌握本单元电视话题的词汇和句型。

2.指导学生组织和阅读短文。

3.通过学习，提高学生读写英语的技能。

TeachingFocus:

按正确语序组织短文。

TeachingAids:

电视节目图片等。

TeachingProcedures:

Step1.Warming-up

1.游戏：

电视台记者专题采访——观众看电视的习惯。

一人扮演记者，另两名学生扮演摄像师等。

eg.S1:

Excuseme,whatdoyouwatch?

S2:

Ioftenwatchromanticfilms,I

sometimeswatchnatureprogrammes.Ineverwatchcantoons.

2.汇报自己对亲朋好友看电视习惯的访谈录。

Step2.Presentation

1.指导学生独自看图朗读第一篇短文。

a）.独自默读。

b）.全班展示。

c）.出示范文，全班读。

2.同桌两人合作朗读第二篇短文。

a）.遇到问题相互讨论解决。

b）.展示并介绍解决问题的方法。

c）.出示范文全班读。

3.指导学生组织和朗读第三篇短文。

a）.以小组的形式讨论和组织这篇短文，根据据组织短文的正确度和速度评选出冠、亚、季军组。

b）.冠军组代表朗读完成好的短文，其余同学看和听，不正确的小组再商讨和订正。

c）.出示范文全班朗读。

4.朗读三扁短文：

领读、小组读、接龙读等。

表演自己喜欢的卡通人物的声音或姿态让同学们猜：

Goofe高飞，Mickey米奇，Minnie米妮,Tom猫，Jerry鼠，DonaldDuck唐老鸭，Snoopy史努比，Shrek史莱克

1.先让学生模仿所读的短文谈谈自己看电视的情况。

a）.相互交流。

b）.班上展示。

2.让每个学生试着用铅笔写出有关自己看电视的短文，老师巡视指导。

3.相互检查，纠错。

4.班上展示朗读。

5.分小组朗读自己所写的短文。

2.课后写一篇介绍他人看电视习惯的短文。

Lesson4

TeachingContent:

Listentothepoem.Thenreaditoutloud.

1.听懂和理解本课的小韵文，掌握四会单词ture。

2.指导学生有节奏的朗读韵文。

3.了解英美国家小朋友喜爱的电视节目，培养文化意识。

理解和朗读英语韵文。

电视广告图片，广告明星图像，KevinDee的电视广告图等。

TeachingProcedurds:

Step1.Warming-up.

1.Singanddance：

Thelollipop.

2.展示介绍他人看电视习惯的短文，表扬优秀。

1.打开教室电视让学生看一会电视广告，老师介绍并板书：

Advertising.

2.指导学生谈论一下自己喜欢的广告、广告明星、广告的真实性等。

3.出示KevinDee的电视广告图片介绍本课要认识的广告明星——KevinDee.一名学生戴上眼镜和发套扮演KevinDee:

Hello!

IamKevinDee.

4.学生一边听录音一边看老师和“KevinDee”的表演，以理解英语韵文。

5.借助表演逐一理解韵文的重点词句：

switchonthetelly（TV）.

watchforawhile.

thousandsofchildren.

whattheyseeonTV.

thesweetsthatKevineatsandeatsandeats.

6.理解和拼读四会单词true.

7.听录音模仿韵文。

8.采用个人、对子、小组全班等多种形式朗读韵文。

9.配上音乐节奏，小组内接龙朗读比赛，评选出优胜小组。

出示几个大家熟悉的广告明星让学生猜猜他（她）做的什么广告，并模仿他（她）们的主要广告语。

1.小组代表朗读韵文，评选出模仿秀。

2.分小组表演韵文：

一人扮演KevinDee，一人扮演小作者，其余同学扮演喜欢KevinDee的小朋友。

1.介绍几个英美国家小朋友喜爱的电视节目：

英：

儿童文艺类电视节目：

《CD：

UK》。

游戏类节目：

《Whowantstobeamillionaire?

》谁想成为百万富公翁。

美：

文艺类节目：

《KidsChoiceAward》孩子的选择。

教育节目：

《blue’sclues》蓝色线索。

2.布置学生课后上网查找英美国家电视节目信息。

Lesson5

1.Whendotheprogrammesbegin?

Listenanddraw.

2.Completethesentences.

1.熟悉和运用有关电视话题的词汇和句型。

2.学习和使用句型：

Thesportbeginsatteno’clock.

3.通过本课的学习，培养学生获取信息和处理信息的能力。

听录音画出时间：

模型钟,电视节目画面的图片，数字卡片等。

1.有节奏的朗读英语韵文：

KevinDee。

2.汇报查找的英美国家电视节目信息，表扬鼓励优秀。

1.出示数字1-12的单词卡片，采用快速闪，部分猜整体、缺哪个单词等多种形式复习数字词汇。

2.出示模型钟复习时间的表达法。

a）老师引导：

Itisteno’clock.Itishalfpastfive.It’stwentytotwelve.

b）以小组为单位练习。

3.玩一个猜猜看游戏：

猜猜（动画片）什么时候开始播放——学习和使用句型：

Whendoesthecartoonbegin?

Itbeginsatsixo’clock.

a）老师引导并板书句型。

b）理解学说begin:

Let’sbegin.Classesbegin.……

c）让学生利用所学句型猜一猜练习7四个节目的播放时间。

4.听录音完成本单元练习7.

a）听录音感知。

b）听录音在相应的电视节目旁边的钟上画出节目开始的时间。

c）听录音检查和订证。

5.用本节课所学句型在全班对答案。

6.宣布猜猜看游戏的获胜者。

Singanddance:

Mycrazyclock.

1.根据练习7获取的信息完成句子。

a）学生独立完成。

b）相互检查。

2.朗读所完成的句子。

可带读，全班读、小组分读等。

1.谈谈自己常看的电视节目开始时间。

eg.Ioftenwatchcartoons.Itbeginsatfortytosix.

2.通过看电视预告或查看电视报，整理一份主要电视节目播放时间表。

Lesson6

Languagepuzzles:

1.Fillinthenumbers.

2.Choosedon’tordoesn’t.

1.通过编号游戏让学生加深对句子正确语序的记忆和使用。

2.通过拼图游戏加深学生对动词一般现在时第三人称单数与其他人称的区别。

3.通过学习，培养学生正确地组织和使用语言的能力。

正确地描述句子。

TechingAids:

写有综合练习的资料和小黑板，电视节目图片，单词卡片等。

1.伴有音乐节奏说英语韵文：

KevinDee.

2.听写本单元四会单词。

3.展示自己收集和整理好的节目时间播放表，表扬优秀。

1.复习句型：

Ilike/don’tlikecartoons.

Juietlikes/doesn’tlikescienceprogrammes.

2.复习句型：

Ialwayswatch/don’talwayswatchnatureprogrammes.

Maryoftenwatches/doesn’toftenwatchromanticfilms.

3.练习句型:

Weneverwatch/don’tneverwatchromanticfilms.

PeterandNicksometimeswatch/don’tsometimeswatchdetectivefilms.

4.出示综合练习——选择填空（每词只能用一次）。

①I____likeromanticfilms.

②Mymotheroften_______thesportsprogrammes.

③Wedon’t______sciencefilms.

④Peter______sportsprogrammes.

⑤Idon’t____watchthecartoons.

⑥LiHongandMaynever______natureprogrammes.

⑦She____likeromanticfilms.

⑧They____watchcartoons.

likesometimesdon’talwayswatcheslikeswatchdoesn’t

a）.以小组为单位合作完成。

b）.全班订证和朗读。

听唱一首喜欢的电视剧主题歌。

Step4.Coslolidation.

1.让学生独立完成练习8：

Fillinthenumbers.Choosedon’tordoesn’t.

2.检查、订正和朗读所完成的句子。

1.玩一个接龙游戏。

a）.老师同学配合给出示范：

T:

IS1：

likeS2:

romanticsS3:

veryS4:

much

PeterS5:

doesn’tS6:

oftenS7:

watchS8:

cartoons.

b）.小组内练习。

谁接错了就开除出局（out），谁坚持到最后就是胜利者（winner）。

c）.相互间竞赛，看哪一组接得又快又正确，选出优胜小组。

2.在作业本上抄写练习8已组织好的句子。