幼儿园必知必用资料幼儿健康档案表.docx

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幼儿园必知必用资料幼儿健康档案表

幼儿园幼儿健康档案

班级

班主任

体检时间

体检单位

在籍幼儿数

参加体检幼儿数

体检比例

幼儿健康状况分析

补检幼儿数

补检时间

补检幼儿健康状况分析

备注

实验幼儿园教师工作考核表

教师姓名：

考核日期：

项目

内容

要求

情况记录

得分

师德表现6%

仪表端庄，教态亲切1.2%

1.不带首饰，不梳长发，不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲油

2.不大声训斥幼儿

语言文明，进班讲普通话1.2%

不说粗话，与幼儿交谈坚持说普通话

履行职责，进班做到“六不”1.2%

不离岗，不做私事，不闲谈，不串班，不吃零食，不锁门

体罚，变相体罚1.2%

有体罚和变相体罚行为扣除师德分（1.2），情节严重另定处理

为幼儿服务情况1.2%

为幼儿服务特别出色（1.2），为幼儿服务一般（0.8），没有为幼儿服务不给分

计划记录15%

按时认真制定各类计划4%

1.按时完成规定的各类计划2.各类计划齐全（月\周\日计划）

3.保证质量\计划要配套\大纲确切，有重点，条理清楚

教育效果记录7%

1.完成规定的篇数;2.效果记录要有质量（有内容\有分析）工作手册填写完整

案例分析反思3%

1.完成规定的篇数;（案例1篇，反思2篇）有质量

各类总结、专题小结1%

班级小结\专题小结\要有质量

教学准备16%

教学材料准备齐全13%

半天活动至少每周两个半天以上，每少一个半天扣0.5分

计划熟悉重点清楚1%

对半月活动的计划熟悉，重点清楚

自制教玩具2%

能自制有质量的教玩具

计划实施7%

遵守作息时间2%

各类活动时间有保证

按计划执行1%

计划和实施配套

共同参与幼儿活动并指导4%

各类活动都是全身心投入，并参与指导，而且按要求重点指导

教育环境10%

环境布置，做到“三化”6%

环境布置做到教育化\儿童化\美化

1.教育化：

根据教育要求进行更换，师生共同合作2.儿童化：

选择的内容，符合年龄特点3.美化：

要求具有艺术性

自然角的种植与管理4%

自然角的内容丰富，管理好，使之发挥作用

保育工作8%

教室内洁\齐\美2%

物品安置合理，堆放整齐，玩具棚不放私人物品

每日做好晨检4%

认真观察\有记录\并能妥善处理好

幼儿良好的卫生习惯2%

不爬地\不吮手指\自带手帕\仪表整洁\勤剪指甲\无头虱\人手一巾

出勤20%

1、一学期事假一天0.5分,三天以上每天扣1分；病假三天内扣0.5分/天,三天以上扣0.3分/天（凭有关疾病证明）。

2、婚产丧等假按规定请假。

3、迟到、早扣2分/次，旷教扣5分/节。

班务工作8%

财产管理4%

物品保管好\无遗失\损率少

玩具消毒1%

每月清洗消毒

幼儿出勤率1%

90%以上（0.4）;85%以上（0.3）;80%以上（0.2）;80%以下（0.1）

六小时进班情况2%

早晨活动、外出活动进班，要值班

家校工作5%

家长会3%

根据班级实际情况召开家长会

（2）

家访2%

根据班级幼儿情况及时进行家访

教育成果5%

接受任务情况3%

由园长布置的任务，接受园内任务（3）\园级以上任务的接受（5）

公开教学情况2%

合计

附：

奖励分20分：

公开教学或比武4分。

中心校级奖1分/节，片级1.5分，县级2分，市级上3分/节，获奖的加倍奖分。

其余计0.5分。

指导获奖或个人获奖4分：

1、指导学生获奖，校级个人一二三等分别奖1、0.8、0.5分，县级以上加倍计分：

非班主任指导团体获奖，参照班主任项奖励分：

2、教师个人获奖，校级一二三等，1、0.8、0.5分。

县级以上加倍计分。

论文分4分：

县级1分，市级2分，省级以上4份。

指导培养教师2分：

指导培养教师参加教育教学比武获奖按参赛教师得分的一半奖分。

进修培训2分：

参加本科学历进修且取得学历证书的奖励1分/学期（本科学习期间或已取得本科学历的0.5分/学期）。

部门工作2分：

为学校赢得荣誉、贡献突出的教师、行政、部门负责人可根据实绩奖1——2分或为学校争取资金的每0.5万元奖1分。

招生工作2分：

每位教师平均超过15位学生（从第16人起），年终一次性每生奖励0.1分，多位教师学校平均分成。

奖励分不超过20分。

园长（签名）：

****

被考核人（签名）：

****

小班幼儿礼仪测评表

姓名：

性别：

出生：

测评人：

序号

行为目标

评价标准

入园时，会使用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼。

会使用正确的方法洗手，并把手洗干净。

喝水时能固定于座位，会两只手端起杯子饮水。

会使用水杯接水或尝试自己倒水（奶、豆浆等饮品），接水时知道水不宜接得过满。

进餐前能把手洗干净。

能正确使用勺子独立进餐，不撒饭。

餐后能漱口、擦嘴、洗手。

睡眠时不吃零食，不拿玩具，养成右卧眠的习惯。

能按照正确的顺序和方法穿脱衣服。

离园时，能有礼貌地与父母打招呼，与老师、同伴说再见。

能认真倾听老师和同伴的讲话，不随便插话。

户外活动时，能遵守简单的游戏规则。

能在老师、家长的提醒下刷牙。

站立时能够挺胸、抬头，肩膀自然放平双臂自然下垂；双眼能平视前方。

坐下时能够挺胸、抬头，眼睛直视前方，双手轻抚膝。

蹲下时能双腿并拢。

走路时能够挺胸、抬头，眼睛直视前方；双手自然下垂于身体两侧。

会自己穿带粘扣的衣服和带粘扣的鞋子。

能在教师或父母的引导下使用“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。

想玩他人玩具时，能使用礼貌用语征得他人的同意。

出门和回家时,能主动与家人问候或道别。

在节日中通过互赠元旦礼物，体验祝福别人和被别人祝福

的快乐。

知道三八妇女节、母亲节是妈妈的节日，能用自己喜爱的

方式表达对妈妈的爱。

能辨别国旗。

知道月饼是中秋节的食品，在分享月饼的活动中学习分享

的礼仪。

注：

评量标准

1—没有完成2—在老师的协助下能完成3—独立完成4-完成得好

实验幼儿园大班幼儿发展评估表

幼儿姓名：

测评时间：

本班教师：

一、健康

项目

观察评估指标

等级

生长

发育

身高cm

体重kg

基本

动作

1、上体稍前倾，上下肢协调灵活地跑，躲闪灵活

2、立定跳远，跳距不少于40厘米

3、在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走

4、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快

5、听信号、有节奏、协调有力地做操

生活

自理

能力

1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作

2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸

3、自理大小便，便后整理好自己的衣裤

4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带，整理床铺

5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯

6、能自觉安静入睡，睡姿正确

7、经常保持仪表整洁，勤洗澡

自我

保健

1、不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩

2、保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确

3、会根据气温、活动量的变化增减衣服

4、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走

5、乐意接受健康检查，预防接种和疾病治疗

6、知道自己家的地址和电话号码

二、认知

项目

观察评估指标

等级

感知

思维

1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，对认、写、讲述有兴趣喜欢动手动脑

2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中

3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果

4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果

想象力

5、能掌握10以内数的组成和加减运算

6、能大胆进行联想、再造和创造想象

7、能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容

认识

环境

1、会制作简单植物标本，在成人指导下会简单的播种

2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系

3、知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途

自我意识

1、正确评价自己的优缺点，有信心，不骄傲，愿意学习他人长处

2、知道自己要入小学了，有强烈的入学求知愿望,对自己有信心

交往

能力

1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为

2、能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务

三、社会性

项目

观察评估指标

等级

情感

1、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪

2、知道自己是中国人，能说出祖国的全称和象征物，有爱祖国的情感

3、关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动

4、富有同情心，关心并热情帮助有困难的人

5、具有初步的是非感，对损害集体和他人利益的行为表示不满

6、尝试解决困难，遇到挫折不气馁

行为

习惯

1、能坚持按时入园，有特殊事情知道向老师请假

2、能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则

3、养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯

4、有较强的为集体服务和自我服务的能力

5、能积极、主动、认真倾听别人说话

阅读

能力

1、能清楚完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻

2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯

3、能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈

4、喜欢阅读图书中的简短文字，认识常见的汉字

四、语言

项目

观察评估指标

等级

听说

阅读

1、喜欢看书和讲述，欣赏诗歌、散文，感知语言的丰富美

2、能理解作品主题，用语言表情、动作、美术等形式表现作品内容和自己体验

3、会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节

4、会创造性地进行表述，能大胆改编，创编儿歌或故事

5、会正确评价自己和别人对伤口的理解和表现

五、艺术

项目

观察评估指标

等级

感受美

1、能感受和注意发现周围生活大自然，人们的行为举止及艺术作品的美

2、能体验审美活动的情趣，热爱大自然

3、能评价自己和别人作品的内容与特点

4、能进行审美想象、想象角度多样、内容较

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