长泰县事业单位教育类招聘试题及答案解析.docx

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长泰县事业单位教育类招聘试题及答案解析

2020年长泰县事业单位（教育类）招聘试题及答案解析

注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在（）上。

A、小环境

B、生活环境

C、大环境

D、学习环境

【答案】A

【解析】按范围来分，环境可分为大环境（指个体所处的总体自然环境与社会环境，如某一国家、某一地

区）和小环境（与个体直接发生联系的自然环境和社会环境，如一个家庭、一所学校）。

根据环境在人的身

心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在小环境上。

故选A。

2、我国古代最常见的教学组织形式是（）。

A、班级授课制

B、个别教学

C、复式教学

D、现场教学

【答案】B

【解析】我国古代最常见的教学组织形式是个别教学。

我国最早采用班级授课制是：

1862年清政府在北京设

立的京师同文馆。

故选B。

3、在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

A、可控制的

B、白日梦

C、自动化的

D、睡眠

【答案】A

【解析】在正常条件下，意识具有四种不同的状态：

可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡

眠状态。

在可控制的意识状态，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识的第

一状态。

故选A。

4、从形式上说，教学是由教师的教和学生的学习活动组成的（）活动。

A、认识

B、复合

C、平行

D、双重

【答案】A

【解析】教学是一种特殊的认识活动，这是教学的本质。

教学过程包括教师的教与学生的学。

故选A。

5、课堂上，当教师播放了一段视频文件后，学生议论纷纷，与教师事先预想的结果截然不同，在下列选项

中，最适宜采取的措施是（）。

A、马上制止，并批评学生这种破坏课堂秩序的行为

B、任其自然发展，给学生充足的时间让他们阐明自己的观点

C、因为这不是探究课，所以不会给学生时间讨论，继续授课

D、由于视频文件在教学中有一定的价值，适当给学生一些讨论时间

【答案】D

【解析】对于学生的讨论，老师要适当的给予一定的时间，让学生表达自己的感受，这样不仅可以很好的对视

频的内容有一个好的开始，并对之后的学习认真上课有好的效果

6、教师方某经常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或者教育行政部门

应当给予（）。

A、行政强制或拘留

B、行政处罚或解聘

C、行政警告或拘留

D、行政处分或解聘

【答案】D

【解析】根据《教师法》规定，教师有体罚学生，经教育不改的；品行不良、侮辱学生情形的，由所在学

校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

故选D。

7、被称为“教育心理学之父”的是（）。

A、布鲁纳

B、桑代克

C、柏拉图

D、陆志伟

【答案】B

【解析】桑代克被称为“教育心理学之父”和“现代教育心理学之父”。

布鲁纳提出了“结构教学”。

柏拉图的代表

著作《理想国》。

8、“学不躐等”，“不陵节而施”体现的教学原则是（）。

A、循序渐进

B、启发性

C、直观性

D、因材施教

【答案】A

【解析】“学不躐等”意思是学习不能超越次第，应循序渐进广不陵节而施”指不超过学生的接受能力时进行

（教育）。

这两句话指的就是在教学中应该遵循循序渐进的原则。

故选A。

9、对初中生的心理教育，要以初中生的（）发展水平和特点为基础。

A、认知

B、记忆

C、思维

D、感觉

【答案】A

【解析】认知包括记忆、思维、感知觉、想象等成分。

初中生在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的

状态中，即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。

因而，在教育中，既要向他们提出具体的、可行的

要求，又不能奢望过高。

所以，对初中生进行教育要根据他们认知发展的特点和水平来进行。

故选A。

10、“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”所描述的是人际交往中的（）吸引。

A、个人魅力

B、相似性

C、互补性

D、情感性

【答案】B

【解析】人们之间能够意识到的相似性可以增进相互的吸引力，正所谓“酒逢知己千杯少，话不投机半句

多”“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。

故选B。

11、翟老师知道学生刘鹏上学期间擅自离校，但却置之不理，也没有告诉刘鹏的家长，结果导致刘鹏与人打

架斗殴受伤。

翟老师的做法属于侵权行为中的（）。

A、轻微侵权行为

B、不作为侵权行为

C、重度侵权行为

D、中度侵权行为

【答案】B

【解析】不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。

翟老师明知刘鹏擅自离校却没有采取任

何措施，导致刘鹏受伤，属于不作为侵权行为。

故选B。

12、教学过程中的首要事件是（）。

A、引起学生注意

B、提示教学目标

C、唤起先前经验

D、呈现教学内容

【答案】A

【解析】引起学生注意是教学过程中的首要事件。

教师可以通过三种方式来引起学生的注意：

①激发求知

欲；②变化教学情境；③配合学生经验。

故选A。

13、教育促进了人类社会的发展，保证了人类文明的延续，也传递了保守的文化传统，这体现了教育的

（）。

A、个体发展功能和社会发展功能

B、理论功能和实践功能

C、正向功能和负向功能

D、显性功能和隐性功能

【答案】C

【解析】从教育作用的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能。

正向功能是指有助于社会进步和个体

发展的积极影响和作用。

负向功能是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。

题干中所述的人类文明

的延续是教育的正向功能，而传递保守的文化传统指传递不好的方面或封建思想等，体现了教育的负向功

能。

故选C。

14、校本教研的核心要素是（）。

A、自我反思

B、同伴互助

C、专业引领

D、自我反思、同伴互助、专业引领

【答案】D

【解析】校本教研的核心要素是自我反思（教师个人）、同伴互助（教师集体）、专业引领（专业研究人

员）。

故选D。

15、遗传对个体的身心发展能够产生积极影响，请指出以下哪一方面个体很难通过遗传来传递（）。

A、外貌

B、身高

C、行为

D、骨髓构造

【答案】C

【解析】遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。

这些生理特点也叫遗传素质。

如外貌、身高以及骨

髓构造。

而行为属于后天习得的，很难通过遗传来传递。

故选C。

16、德育的知行统一原则要求（）。

A、理论重于实践

B、实践重于理论

C、学习与实践相结合

D、理论与实践相结合

【答案】D

【解析】德育知行统一道德认知和道德行为相统一，即是理论与实践相结合。

故选D。

17、（）的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。

A、教会

B、学校

C、文字

D、教师

【答案】B

【解析】学校教育系统的形成，即意味着教育制度化的形成。

制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指

具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还

包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。

故选B。

18、有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不在有强化物相伴，那么此类反应在将来发生

的概率便会降低，这叫做（）。

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、消退

【答案】D

【解析】无论是正强化还是负强化都是增加反应概率的发生。

消退：

指有机体在做出某一行为反应后，不再

有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低。

惩罚是当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺

激，以消除或抑制此类反应发生的过程。

故选D。

19、有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不在有强化物相伴，那么此类反应在将来发生

的概率便会降低，这叫做（）。

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、消退

【答案】D

【解析】无论是正强化还是负强化都是增加反应概率的发生。

消退：

指有机体在做出某一行为反应后，不再

有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低。

惩罚是当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺

激，以消除或抑制此类反应发生的过程。

故选D。

20、依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（）时期的特征。

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、道德成规前期

【答案】B

【解析】科尔伯格将道德发展分为三个水平，每个水平又包括两个阶段。

其中，习俗水平，包括寻求认可

（好孩子定向）和遵守法规取向阶段，在遵守法规取向阶段，具有法制观念取向，强调对法律和权威的服

从。

故选B。

21、翟老师知道学生刘鹏上学期间擅自离校，但却置之不理，也没有告诉刘鹏的家长，结果导致刘鹏与人打

架斗殴受伤。

翟老师的做法属于侵权行为中的（）。

A、轻微侵权行为

B、不作为侵权行为

C、重度侵权行为

D、中度侵权行为

【答案】B

【解析】不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。

翟老师明知刘鹏擅自离校却没有采取任

何措施，导致刘鹏受伤，属于不作为侵权行为。

故选B。

22、教师进行教学的直接依据是（）。

A、课程计划

B、课程目标

C、课程标准

D、教科书

【答案】C

【解析】课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件，是编写教

科书和教师进行教学的直接依据。

故选C。

23、王某在距某初级中学不足百米处，开了一家营业性电子游戏厅，允许该校生出入。

王某的做法（）。

A、合法，王某具有自主经营的权利

B、合法，王某并未强迫学生玩游戏

C、违反了《中华人民共和国义务教育法》

D、违反了《中华人民共和国未成年人保护法》

【答案】D

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定：

“中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场

所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。

”题目中王某在学校附近开设营业性电子游戏厅，

违背了此条规定。

故选D。

24、根据《学校卫生工作条例》第五条规定，小学生每日学习时间不超过（）。

A、4小时

B、6小时

C、8小时

D、10小时

【答案】B

【解析】根据《学校卫生工作条例》第五条规定，学校应当合理安排学生的学习时间。

学生每日学习时间

（包括自习），小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。

故选B。

25、学生掌握知识的中心环节是（）。

A、理解

B、巩固

C、应用

D、迁移

【答案】A

【解析】理解是学生掌握知识的中心环节。

故选A。

26、刘明是七年级新生，小学时品学兼优，但升入初中后，成绩明显下降，开始逃课、抽烟、沉迷网吧。

冯

老师知道这些情况后，从多方面了解刘明转变的原因，并和他的家长保持密切沟通，一起为刘明的健康成长

做出努力。

冯老师的做法主要体现的德育原则是（）。

A、知行统一原则

B、正面教育原则

C、集体教育与个别教育相结合的原则

D、教育影响的一致性与连贯性原则

【答案】D

【解析】教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加

以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保

27、一般来说，元认知策略可分为（）。

A、复述策略

B、精细加工策略

C、计划策略

D、监视策略

【答案】D

【解析】精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的

一种策略。

故选D。

28、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？

（