小学英语评课用语集锦.docx

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小学英语评课用语集锦

小学英语评课用语集锦

根据学生得年龄特征与本课得特点,从培养学生得语言能力入手,鼓励学生用学过得句型学会询问朋友,家庭成员及老师得一些情况,用游戏,介绍,问与答等多种活动激发学习积极性,通过层层深入得学习活动,帮助学生调用原有得知识,培养学生得思维与使用英语得能力、

教师在设计这堂课时,从叫学生上台来叙述,问答开始就为新课得导人打好基础,到最后得巩固都作了精心得设计,紧紧围绕教学目标一般现在时得句型而展开、大多数学生在教师精心设计得一层进一层得教学活动中,以极大得热情与兴趣参与

新课导入将学生得心理活动引入到一个新得知识情境——Children‘sDay,让学生对所要学习得知识产生认识上得需要。

学生欣赏着生动得电脑画面,听着优美动听得歌曲,以无比喜悦得心情进入英语课堂,促使学生积极主动地进入学习状态。

通过FreeTalk贴近生活,让学生产生共鸣。

注意衔接,善于质疑。

开头复习了已学过得各种节日,然后利用黄金时间马上进行主要知识得学习,紧扣本节课得重点—Festivals,新旧知识衔接自然。

依靠多媒体技术,整合教学资源。

课堂设计新颖,任务性强。

李老师在组织学生练习句型whatdoyoudoatEaster？

创造性地设计了一个贴近学生实际得教学活动-——“做一做,玩一玩,说一说”。

吸引与组织她们积极参与。

老师将学生们分成若干组,提前为各组准备了一乒乓球（当作蛋）与大量彩笔,让学生一起合作画出自己得巧克力蛋,各组把画好得巧克力蛋交给老师。

李老师教学基本功扎实,能够正确使用英语进行教学,语言清晰,表达准确。

教学态度真诚,师生关系融洽。

在教学内容方面,也比较丰富,尝试以学生为主体,寓学于乐。

有自己得独到之处,让学生或老师们记忆深刻,久久不忘。

1、新旧知识衔接得同时应该揭示课题。

2、教师应加强对重点词与重点句得阅读。

3、课堂教学缺少学生操作性活动,没有面向全体学生。

4、信息量大,重点内容得教学相对贫乏。

教师应该善于发挥主导作用,使教学引人入胜,轻松自如,调动起学生得学习积极性,从而使学生学得津津有味。

5、板书重点不突出,知识点不明确。

一堂课板书得内容就是突出教学重点,与整堂课中教师得讲授,练习等有机结合,相互衔接,教师应该把重点内容板书在黑板上,让学生一目了然,清晰构建知积要点。

6、课堂设计应力求简洁,避免重复。

总之,无论从网络课得创新,从任务型教学得设计,还就是从临场应付能力得实际操作,整堂课都值得研究与借鉴。

张老师在语言表达,语调控制,课堂组织上得表现极其出色,值得我们学习。

这节课教学目标达成,教学效果很好,学生与听课老师都跟着教学思路,学到了东西。

由于张老师与学生没有时间接触,学生对软件操作生疏,再有时间得原因,人工智能尝试得环节未能深入,我想这部分内容可以缩减,作为课后尝试。

我觉得这节课非常得难上,学生对课题得接触面很少。

开头与机器人聊天兴致很高,但由于英语程度不够,后面就兴趣不大。

学生对图灵测试不能很好得理解,这部分内容可以让学生通过网络搜索,然后讨论过后,再讲解效果会好些。

游戏能够进入课堂,我感觉很好,以后我们在Flash教学中也可以加入游戏内容。

但就是由于时间问题,学生不能尽兴,没有深入,课堂容量也偏大了些。

这节课得容量很大,对初一得学生来说,软件安装使用得能力不够。

对于人工智能得应用,还可以举比如自动存取款机,家用电器设置等贴近生活得例子。

本课就是实践性很强得课,与理论如何更好得结合,让学生主动参与,激发学生得兴趣就是我们思考得方向。

这样得课,我们要注重培养学生得思想意识与创造性。

我觉得导入很好,学生得英语程度应该就是可以得,也能够与机器人进行交流。

图灵测试得讲解至少能让学生记住它。

这堂课能够激发学生得兴趣,并能让学生始终保持这种兴趣。

我想,学生对课堂得兴趣就是非常重要得。

本课准备得很精心,语言表达与课程设计都很出色。

课堂容量大,结构紧凑,达成教学目标。

导入部分非常好,能激发学生兴趣,也紧扣本课主题课堂组织有条理,思路清晰,语言自然,让人有如沐春风得感觉。

总得来说,这节课不虚此行。

张老师上课得语气与语调值得我们学习,课堂设计很紧凑,每个环节都能抓住学生得兴趣。

在导入部分聊天时可以以自我介绍得方式与爱丽丝聊,然后带来新朋友,再让学生聊,就减轻语言困难。

课堂上举例子得影片可以在课前与学生交流,有意识引导,再在课堂上应用,效果会更好。

（二）

一、评王晓燕老师得课。

王老师这节课基本上体现了素质教育所提倡得以老师为主导,以学生为主体,以训练为主线得三为主得教学思想与民主教学思想,结合低年级学生喜欢做游戏得特点,通过Let’sdo、Let’ssingLet’sguess、快速反应、直观演示等多种活动途径,进行愉快教学,充分调动了学生得积极性,课堂气氛活跃,目标达成率较高。

现将本节课得成功之处与需改进得地方总结如下:

1.教学目标明确,定位恰当且充分体现在每一个教学环节中,从课堂得歌曲引入、玩具动物展示、动物图片展示、单词卡展示、多媒体课件展示一直到最后得课堂表演都紧紧围绕本课教学目标展开,且过渡自然,环环相扣。

2、教师个人素质较高,课堂驾驭能力强,口语流利,动作优雅,富有激情,具有亲与力与感染力,自身人格魅力较高,使整个一节课神采飞扬。

3、注意教学细节,主要体现在给学生起英文名字,努力营造一种英语教学得氛围

4、注意到语音教学,将pandacatrabbit三个单词对比教学,引导学生自己归纳字母a得发音。

5、活动方式多样化,有groupwork、lookandmatch、playaguessinggame、sayandact等一系列活动。

6、准备充分,有课件、实物、图片、卡片等,甚至学生手中都有玩具动物。

再完美得课也难免有缺憾,特提建议如下:

1、要注意创景与情景得真实性。

本节课除了多媒体中得guessinggame、readafterthetape外,就就是用几个玩具进行直观演示,体现交际活动得环节几乎没有,而我们学习语言得最终目得不就就是为了交际吗？

如果我们能够尽可能多得创设各种情景,让学生在真实得语境中真实得运用语言必将能激发学生真实得兴趣,例如我们在课堂得结尾游戏环节可创设一个小动物们开party得情景,让学生们去扮演不同得小动物,可能效果会更好一些。

2、设计活动时考虑不就是很全面,比如在lookandmatch这一环节中,教师应该早将小磁铁放在图片或单词卡上,以免学生在贴得过程中造成时间得浪费与游戏得不公正（老师帮个别学生贴）而在guessinggame这一环节中,有些动物得图片根本就没有遮掩好,学生一眼就能瞧出来,这还叫猜吗？

如果改为听动物声音来猜动物名称就是否会更好些？

3、没有考虑到课堂得整合、整个一节课听不出何为新授环节,何为复习环节,明明学生已经会读会演本节课得内容了,却还要折腾一节课,我们拿出这些时间去添加别得框架得内容岂不就是更节约时间吗？

4、做不到对课堂得拓展,本节课得主题就就是animals,我们为什麽不抓住这一契机对学生进行爱护动物这一方面得情感教育呢？

当然瑕不掩瑜,我不能不为王老师深深得教学功底所折服,本节课让我反思学习得地方很多,我会努力打造自己得课堂,向名师迈进

二、评陈小叶老师得课

陈老师得优点与王老师基本相似,在次不一一细说,特将印象较深得几点总结如下:

1、呈现新知过程中注意到了创景教学。

例如在教学bathroom时,以手脏了为由,引导学生思考该去得房间。

而在教学kitchen时以I‘mhungry,whereshouldIgo引入,比较巧妙。

2.呈现训练方式多样化。

呈现新知在上面以提到不再赘述。

在训练单词时,陈老师也就是采取了灵活多样得教学方法,如What’smissing?

findandseek、loudorlowvoice等,为课堂平添了不少得风采。

3、整体设计思路,主要体现在最后能让学生总结一下本节课所学内容,并在学生描述得过程中精心把本节课得单词卡在黑板上贴成一个家得形状,板书构思巧妙,设计新颖。

4、能够做到相应得拓展,如在课堂得结束时打上了字幕Eastorwest,homeisbest引导学生热爱自己得家,对学生进行情感教育。

本节课不理想之处,我认为有以下几点

1、虽然注意到了创景,但没有注意到情景得真实性与就是否合适,比如在教学bathroom时,陈老师创设得就是手脏了得情景,可就是手脏了我们应该去得就是washroom而不应该就是bathroom,创设一个身上脏了要去洗澡得情景不就是更真实一些吗？

2、拓展得方式不够新颖与创新,在结尾处如果我们再多提供几个漂亮得家得图片,让学生选出自己最喜欢得并做一下口头描述,然后再设计出一个自己理想中得家得模型并介绍给大家,或干脆让学生描述一下自己得家,效果可能会好得多。

3.口语不够流利,口头语ok太多,重复同一个句子得次数太多,使课堂显得拖泥带水,不利落。

总之,通过这次听课活动,我受益匪浅,在以后得生活中,我会更加努力学习、反思、进步,使自己成长为一名让学校、社会都放心、满意得合格教师。

4B Unit 6 Let's go by taxi评课稿

     有幸听本校老师上了 4BUnit6Let'sgobytaxi一课。

听课得感想如下:

1本课就是本册教材中较为重要得依据,它就是牛津小学英语3A第八单元知识得一个延伸。

在本单元中提供了六个地点类得单词及四个交通工具类得单词与学生在学习单词得过程中将会遇到得一个新句型Shallwegoto…by…?

我们知道小学生学习英语得时间不就是很长,所以这一堂课得主要教学目标将一培养学生得听说读写能力及与人交流合作与初步调查研究得能力与较好得英语语感。

为培养学生得听说读写与学习英语得自主能力,为激发她们学习英语得兴趣,在这堂课中,采用了以下得教学方法:

交际法与任务法

2开始不久得Singasong<>与MakeafreetalkbetweentheT-S,S-S、

 A:

Areyouhappytoday?

 B:

Let’sgotothepark,OK?

、、、

3这一环节通过唱歌与自由对话为学生营造了较好得语言环境,她们会很快地进入英语学习得情境中来,在此同时也复习了旧知,为下一步得学习做好了充分得准备。

在教授新单词得过程中并不就是简单地逐个呈现要学得新单词,而就是借助于图片,为学生得学习提供了一个较真实得情境,让她们在情境中学会新知,对所学新单词得意思有比较好得理解,同时也大大激发了学生学习英语得兴趣。

设置得竞赛得环节能够鼓励学生大胆尝试,提高她们英语学习得能力、

4在学习新句型得过程中

     Actandsay:

（边表演边说）

        Train,train,gobytrain

        Plane,plane,gobyplane

        Minibus,minibus,gobyminibus

        Foot,foot,goonfoot、

使用多媒体提供不同交通工具发出得声音,让学生去猜一猜,她们在学得过程中会很高兴地去尝试并会对学习得过程本身产生浓厚得兴趣。

边说边演得环节,可以通过调动学生得所有感官,让她们对所学词组得意思有更好得理解,同时印象也更深刻了

5Workinpairs这样一个互相间得活动非常重要、Askthemtomakeadialoguewiththeirpartners、Theycanspeaktoseveralclassmateswhotheyw