教科版科学五下第一单元《生物与环境》知识点Word下载.docx
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2.绿豆种子发芽和温度的关系
(1)常温组有两粒种子未发芽,低温组有1粒种子发芽了,这属于实验中的偶然现象。
(2)常温组多数种子发芽了,而低温组多数种子未发芽,这说明温度是绿豆种子发芽必需的条件。
3.绿豆种子发芽和光照的关系
有光组和无光组的种子都发芽了,这说明光照(阳光)不是绿豆种子发芽必需的条件。
4.比较种子发芽实验
(1)绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气,三个条件要同时具备。
(2)阳光和土壤不是种子发芽必需的条件。
第3课绿豆苗的生长
1.研究绿豆苗的生长是否需要阳光
(1)改变的条件:
光照。
(2)不变的条件:
水、温度、土壤、空气等。
(3)实验结论:
绿豆种子发芽可以不需要阳光,但绿豆苗的生长需要阳光。
2.光合作用:
在光照条件下,植物吸收空气中的二氧化碳和水分,在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出氧气。
3.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求不同。
植物能适应环境,降水量大的地区生长的植物的叶片会很大(如芭蕉),降水量小的地区生长的植物的叶片会很小(如松树),有的甚至会退化成刺(如仙人掌)。
4.植物还具有向光性、向水性等特性。
第4课蚯蚓的选择
1.蚯蚓生活在地下,可以推测它喜欢黑暗的环境。
2.干土里很难发现蚯蚓,推测它不喜欢干燥的环境。
3.蚯蚓适宜生活在黑暗、潮湿的环境中。
4.在“了解蚯蚓对环境的选择”的实验中,反复进行多次实验,可以避免偶然因素干扰实验结果,使实验结论更准确。
5.动物生存需要一定的环境条件,不同的动物对环境有不同的需求。
动物在长期生活繁衍的过程中也形成了适应环境的特征。
天鹅生活于湖泊、沼泽,喙坚硬,利于捕食。
青蛙生活于池塘、稻田,具有保护色,不易被发现。
企鹅生活于南极,翅膀特化为鳍,善于游泳;
有大量脂肪,能御寒。
狼生活于草原、森林等,会换毛,适应季节的温度变化。
蜥蜴生活于荒漠、森林等,具有保护色,不易被发现。
第5课当环境改变了
1.当环境改变的时候,动物会努力适应新环境;
为适应环境的变化,动物会有一些特殊的行为。
2.青蛙在不同的季节会有不同的行为
春:
孵化夏:
捕食秋:
挖洞冬:
冬眠
3.四季的田野
季节
气候
草木
蝴蝶
青蛙
春
温暖
发芽
由卵孵化成幼虫
由卵孵化成蝌蚪
夏
炎热
茂盛
幼虫→蛹→成虫
蝌蚪→青蛙
秋
凉爽
枯落
产卵、死亡
挖洞
冬
寒冷
凋零
以卵的形式越冬
4.青蛙具有冬眠行为,青蛙冬眠主要是为了适应冬季寒冷、缺少食物等恶劣环境。
蛇、熊等也会冬眠。
5.丹顶鹤具有迁徙行为,丹顶鹤迁徙主要是为了适应气候、日照及食物等因素的变化。
大雁、燕子等也会迁徙。
第6课食物链和食物网
1.食物是动物的必要需求,动物消耗食物而获得能量。
2.食物链
绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛
(1)生物之间因为食物关系,构成很多的“链条”状的联系,像这样的食物关系,叫食物链。
(2)一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系。
箭头方向也表示能量流动的方向。
(3)食物链从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。
(4)食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。
直接或间接以生产者为食物的生物叫消费者。
3.生物之间因为食物关系相互联系在一起呈现出的网状结构,叫食物网。
第7课设计和制作生态瓶
1.绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。
2.群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响,构成了一个整体,我们把这个整体叫生态系统。
3.群落是一定范围内(如池塘)的所有生物,而生态系统是一定范围内(如池塘)的所有生物和非生物。
4.制作生态瓶
(1)放入顺序:
沙子→水→植物→动物。
(2)生态瓶中的非生物:
水、沙、阳光、空气等。
5.改变生态瓶里的生物数量和非生物条件,生态瓶会发生变化。
如果拿掉部分水草或加入两条小鱼都会导致小鱼缺氧而浮到水面。
(适合默写的知识点,答案见小科背背)
1.许多植物的新生命是从________开始的。
2.我们可以通过________来验证种子发芽所必需的条件。
在实验中只能改变____条件(我们要研究的条件),同时保证其他条件____。
如果两组种子都发芽了,说明土壤____绿豆种子发芽必需的条件。
如果有土壤组的种子发芽了,而无土壤组的种子未发芽,说明土壤____绿豆种子发芽必需的条件。
4.在实验中,每一个玻璃皿中至少放3粒种子是为了减少实验的____
____,使实验结论______。
1.在绿豆种子发芽和土壤的关系的实验中,两组种子都发芽了,说明土壤____绿豆种子发芽必需的条件。
(1)常温组有两粒种子未发芽,低温组有1粒种子发芽了,这属于实验中的________。
(2)常温组多数种子发芽了,而低温组多数种子未发芽,这说明温度____绿豆种子发芽必需的条件。
有光组和无光组的种子都发芽了,这说明光照(阳光)____绿豆种子发芽必需的条件。
(1)绿豆种子发芽需要__________、__________和__________,三个条件要同时具备。
(2)____和____不是种子发芽必需的条件。
____。
__、____、____、____等。
绿豆种子发芽可以不需要____,但绿豆苗的生长需要____。
在____条件下,植物吸收空气中的________和____,在________中制造生存所需的____,并释放出____。
植物能____环境,降水量大的地区生长的植物的叶片会____(如芭蕉),降水量小的地区生长的植物的叶片会____(如松树),有的甚至会退化成__(如仙人掌)。
4.植物还具有______、______等特性。
1.蚯蚓生活在地下,可以推测它喜欢____的环境。
2.干土里很难发现蚯蚓,推测它不喜欢____的环境。
3.蚯蚓适宜生活在____、____的环境中。
4.在“了解蚯蚓对环境的选择”的实验中,反复进行多次实验,可以避免________干扰实验结果,使实验结论______。
5.动物生存需要一定的环境条件,不同的动物对环境有____的需求。
动物在长期生活繁衍的过程中也形成了________的特征。
天鹅生活于湖泊、沼泽,喙____,利于捕食。
青蛙生活于池塘、稻田,具有______,不易被发现。
企鹅生活于南极,翅膀特化为____,善于游泳;
有大量____,能御寒。
狼生活于草原、森林等,会____,适应季节的温度变化。
蜥蜴生活于荒漠、森林等,具有______,不易被发现。
1.当环境改变的时候,动物会努力____新环境;
为适应环境的变化,动物会有一些特殊的____。
____夏:
____秋:
____冬:
____
4.青蛙具有____行为,青蛙冬眠主要是为了____冬季____、缺少____等恶劣环境。
蛇、熊等也会____。
5.丹顶鹤具有____行为,丹顶鹤迁徙主要是为了________、____及____等因素的变化。
大雁、燕子等也会____。
1.____是动物的必要需求,动物消耗食物而获得____。
(1)生物之间因为____关系,构成很多的“链条”状的联系,像这样的食物关系,叫____。
(2)一般用____表示食物链中“谁被谁吃”的关系。
箭头方向也表示____流动的方向。
(3)食物链从________开始,到凶猛的________终止。
(4)食物链中能自己制造食物的生物叫______。
直接或间接以生产者为食物的生物叫______。
3.生物之间因为________相互联系在一起呈现出的网状结构,叫______。
1.绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个____。
2.群落里的各种____与环境中的______相互联系、相互影响,构成了一个整体,我们把这个整体叫________。
3.____是一定范围内(如池塘)的所有生物,而________是一定范围内(如池塘)的所有生物和非生物。
____→__→____→____。
__、__、____、____等。
5.改变生态瓶里的生物数量和非生物条件,生态瓶会发生____。
如果拿掉部分水草或加入两条小鱼都会导致小鱼____而浮到水面。