软件课程设计封面封底及格式内容要求.docx

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软件课程设计封面封底及格式内容要求

软件开发

课程设计报告

题目：

院（系）：

信息科学与工程学院

专业班级：

学生姓名：

学号：

指导教师：

评分：

电信1901：

马玲

电信1902：

王颖

2021年3月2日至2021年3月6日

武昌首义学院制

课程设计报告撰写内容、格式与成绩评定（此页打印时删除）

一、课程设计报告的撰写内容与要求

1.课程设计总结报告应包括：

前言、基本原理或理论、设计计算书或实验报告、结论、图纸（框图、流程图）、参考资料等；或调查、访谈报告、调查问卷、调查提纲等。

2.课程设计总结报告应书写工整，文句通顺、精炼、逻辑性强，图纸和曲线的绘制应符合规范。

3.调查型课程设计应根据调查结果撰写调查报告。

调查报告内容包括：

题目、参加时间、地点、方式、过程、调查对象一般情况、调查内容、发现的问题、调查结果和调查分析及体会等。

调查报告要求语言简练、准确；叙述清楚、明白；数据、资料可靠；结论有理、有据。

4.图纸应布局合理，比例恰当，线条分明，字体工整，符合国家制图标准。

5.课程设计报告字数要求：

理工、艺术类不少于2000字，其他专业不少于3000字。

二、课程设计成绩评定

1.学生的课程设计成绩由平时成绩、业务考核成绩两部分组成，均为百分制记分，其中平时成绩占总成绩的30%，业务考核成绩占70%。

业务考核含设计报告（计算说明书、调查提纲、调查问卷等）、绘制的图纸、编制的软件、制作的模型、撰写的论文或问卷统计、调查分析等的完成及质量情况；平时成绩含设计表现、到课率等。

2.教师按学生实际成绩（百分制，含平时成绩和业务考核成绩两部分）登记并录入教务MIS系统，由系统自动转化为“优秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）和不及格（60分以下）”五等。

软件开发课程设计任务书

一、设计（调查报告/论文）题目

简易学生信息管理系统的设计

二、设计（调查报告/论文）主要内容

目的：

（1）要求学生熟练掌握C语言或其他编程语言的基本知识和编程技能；

（2）掌握并熟练运用软件工程的方法进行软件开发；

（3）培养学生的软件开发能力、软件工程的素质和软件项目管理能力。

基本要求：

简易学生信息管理系统在学校的考评中占有重要的地位，它能够有效的管理学生的各种信息，保证工作的顺利进行。

系统的功能如下：

（1）系统以菜单方式工作；

（2）系统对学生的有效信息能进行输入、显示、添加、删除等操作；

（3）系统能够查看某个学生的相关信息。

实施步骤：

（1）完成系统总体设计，详细设计、用户界面设计；

（2）选择合适的开发工具完成系统的编码工作，添加适当的注释，增加程序的可读性；

（3）对软件进行单元和系统测试，做好测试记录；

（4）完成相关资料的整理工作，按时撰写课设报告并上交。

三、原始资料

课题讲解PPT及课题相关电子资料

四、要求的设计（调查/论文）成果

（1）用C语言（或其他程序设计语言）实现软件设计；

（2）利用学过的编程知识实现简易信息管理系统中数据结构的设计；

（3）系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；

（4）系统操作界面友好（良好的人机交互），程序加必要的注释；

（5）按要求完成课程设计报告，格式符合学校规范标准，字数不少于2000字。

五、进程安排

根据教学大纲，课题组教师制定教学计划，安排相应的课题方案，申请所需教室和实验室，并下达给学生。

教师讲解课程设计的内容、安排及注意事项；讲解课题方案；学生选题。

学生根据课题查阅收集资料，对系统进行功能模块分析，确定系统功能模块及函数原型。

学生编写相应算法程序；上机调试，解决编译等问题及错误。

学生答辩，演示程序并运行通过，对课题进行讲解并回答老师的提问。

学生完成课程设计报告，并及时上交。

六、主要参考资料

[1]金兰,梁洁.程序设计基础:

C语言.北京:

清华大学出版社.2016.

[2]程海英.数据结构（C语言版）.北京:

清华出版社.2014.

[3]谭浩强.C语言程序设计（第四版）.北京:

清华大学出版社.2010.

[4]严蔚敏,吴伟民.数据结构（C语言版）.北京:

清华大学出版社.2007.

指导教师（签名）：

20年月日

软件开发课程设计任务书

一、设计（调查报告/论文）题目

排序系统的设计

二、设计（调查报告/论文）主要内容

目的：

（1）要求学生熟练掌握C语言或其他编程语言的基本知识和编程技能；

（2）掌握并熟练运用软件工程的方法进行软件开发；

（3）培养学生的软件开发能力、软件工程的素质和软件项目管理能力。

基本要求：

实现排序系统的基本功能:

（1）系统选择界面的设计；

（2）数据输入功能；

（3）排序后结果显示功能；

排序系统中支持多种（至少三种）排序方式，如选择排序、冒泡排序、快速排序，也可以自己查阅资料选择一种排序算法。

实施步骤：

（1）完成系统总体设计，详细设计，用户界面设计；

（2）选择合适的开发工具完成系统的编码工作，添加适当的注释，增加程序的可读性；

（3）对软件进行单元和系统测试，做好测试记录；

（4）完成相关资料的整理工作，按时撰写课设报告并上交。

三、原始资料

课题讲解PPT及课题相关电子资料

四、要求的设计（调查/论文）成果

（1）用C语言（或其他程序设计语言）实现软件设计；

（2）利用学过的编程知识实现排序系统的设计；

（3）系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；

（4）系统操作界面友好（良好的人机交互），程序加必要的注释；

（5）按要求完成课程设计报告，格式符合学校规范标准，字数不少于2000字。

五、进程安排

根据教学大纲，课题组教师制定教学计划，安排相应的课题方案，申请所需教室和实验室，并下达给学生。

教师讲解课程设计的内容、安排及注意事项；讲解课题方案；学生选题。

学生根据课题查阅收集资料，对系统进行功能模块分析，确定系统功能模块及函数原型。

学生编写相应算法程序；上机调试，解决编译等问题及错误。

学生答辩，演示程序并运行通过，对课题进行讲解并回答老师的提问。

学生完成课程设计报告，并及时上交。

六、主要参考资料

[1]金兰,梁洁.程序设计基础:

C语言.北京:

清华大学出版社.2016.

[2]程海英.数据结构（C语言版）.北京:

清华出版社.2014.

[3]谭浩强.C语言程序设计（第四版）.北京:

清华大学出版社.2010.

[4]严蔚敏,吴伟民.数据结构（C语言版）.北京:

清华大学出版社.2007.

指导教师（签名）：

20年月日

软件开发课程设计任务书

一、设计（调查报告/论文）题目

数字加密解密系统的设计

二、设计（调查报告/论文）主要内容

目的：

（1）要求学生熟练掌握C语言或其他编程语言的基本知识和编程技能；

（2）掌握并熟练运用软件工程的方法进行软件开发；

（3）培养学生的软件开发能力、软件工程的素质和软件项目管理能力。

基本要求：

实现数字加密解密系统的基本功能，包括系统的界面设计、对数字串的加密功能、对数字串的解密功能、加密后密文的显示和解密后明文的显示功能：

（1）直接简单加密解密：

利用ASCII码值实现；

（2）密钥设置加密解密：

设置密钥利用ASCII码值实现。

实施步骤：

（1）完成系统总体设计，详细设计、用户界面设计；

（2）选择合适的开发工具完成系统的编码工作，添加适当的注释，增加程序的可读性；

（3）对软件进行单元和系统测试，做好测试记录；

（4）完成相关资料的整理工作，按时撰写课设报告并上交。

三、原始资料

课题讲解PPT及课题相关电子资料

四、要求的设计（调查/论文）成果

（1）用C语言（或其他程序设计语言）实现软件设计；

（2）利用学过的编程知识实现数字加密解密系统的设计；

（3）系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；

（4）系统操作界面友好（良好的人机交互），程序加必要的注释；

（5）按要求完成课程设计报告，格式符合学校规范标准，字数不少于2000字。

五、进程安排

根据教学大纲，课题组教师制定教学计划，安排相应的课题方案，申请所需教室和实验室，并下达给学生。

教师讲解课程设计的内容、安排及注意事项；讲解课题方案；学生选题。

学生根据课题查阅收集资料，对系统进行功能模块分析，确定系统功能模块及函数原型。

学生编写相应算法程序；上机调试，解决编译等问题及错误。

学生答辩，演示程序并运行通过，对课题进行讲解并回答老师的提问。

学生完成课程设计报告，并及时上交。

六、主要参考资料

[1]金兰,梁洁.程序设计基础:

C语言.北京:

清华大学出版社.2016.

[2]程海英.数据结构（C语言版）.北京:

清华出版社.2014.

[3]谭浩强.C语言程序设计（第四版）.北京:

清华大学出版社.2010.

[4]严蔚敏,吴伟民.数据结构（C语言版）.北京:

清华大学出版社.2007.

指导教师（签名）：

20年月日

（要求：

目录题头用三号黑体字居中书写，隔行书写目录内容。

目录中各级题序及标题用小四号黑体

1、目录的生成方式：

Word软件中菜单“插入”->“引用”->“索引和目录”）

2、插入->分隔符->分节符

插入->页码

（报告正文部分要求如下，打印时删除：

（要求：

一级标题，黑体，三号，居中；二级标题，黑体，小三号；三级标题，黑体，四号；正文，宋体，小四号，1.25倍行距，每页插入页码）

1课程设计的目的（标题1，三号黑体，居中）

正文（宋体，小四，1.25倍行距）

2总体设计（标题1，三号黑体，居中）

正文（宋体，小四，1.25倍行距）模块图

3详细设计

3.1算法设计（标题2，小三号黑体，不加粗）

正文要求（宋体，小四，行间距1.25倍行距），如图3-1所示。

图3-1波形图（黑体，5号）

3.2具体实现（标题2，小三号黑体，不加粗）

正文（宋体，小四，行间距1.25倍行距）

4调试与运行

4.1遇到的问题（标题2，小三号黑体，不加粗）

4.2调试（标题2，小三号黑体，不加粗）

正文（宋体，小四，行间距1.25倍行距）

5总结

正文（宋体，小四，行间距1.25倍行距）

（1）课程设计中遇到的主要问题和解决方法；

（2）创新和特色之处；设计中存在的不足，需进一步改进的设想。

参考文献（标题1，三号黑体，不少于5篇）

[1]谭浩强.C语言程序设计（第四版）.北京:

清华大学出版社.2010.

[2]严蔚敏,吴伟民.数据结构（C语言版）.北京:

清华大学出版社.2007.

[3]自己添加

[4]

[5]

附录代码清单（标题1，三号黑体，居中，另起一页）

成

绩

评

定

项目

比例

得分

平时成绩（百分制记分）

30%

业务考核成绩（百分制记分）

70%

总评成绩（百分制记分）

100%

评定等级

优良中及格不及格

指导教师（签名）：

20年月日