部编版六年级下学期小升初语文冲刺模拟卷及答案文档格式.docx
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B．弈秋，通国之善弈者也善哉，巍巍乎若泰山
C．路转溪桥忽见风吹草低见牛羊
D．为是其智弗若与孰为汝多知乎
5．下列各项中标点符号使用最合理是一项是（1分）
A．“那我饿了”！
八儿要哭的样子.
B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等、和年画.
C．我远远地望见一条明净如玻璃的带子……河.
D．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：
有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯.
6．下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（2分）
A．中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔的英雄气概.
B．赵亮真是别有用心，办的手抄报内容和形式都与众不同，令人叫绝.
C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可.
D．面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄.
7．下列诗句中没有传统节日的一句是（1分）
A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏.
B．春风又绿江南岸，明月何时照我还.
C．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家.
D．去年元夜时，花市灯如昼.
8．下列说法不正确的一项是（2分）
A．老舍笔下北京的春节热闹喜庆；
斯妤笔下的春节，无聊无趣，好不容易才熬过去.
B．苏轼的《浣溪沙》一词情景交融，充满人生哲理，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀.
C．《鲁滨逊漂流记（节选）》一文由“梗概”和“节选”组成.梗概按鲁滨逊历险的时间顺序，写了“流落荒岛”“建房定居”“养羊种麦”“救‘星期五’”“回到英国”等情节.
D．《十六年前的回忆》是一篇回忆录，作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，表达了对父亲的敬仰和怀念之情.
9.下面这句话，适合插入的位置是（2分）
而我呢，依然在座位上一动不动.
⑴铃声有气无力地响起，又到了放学的时候.⑵班上的同学纷纷把准备上交的作业本放在桌角上，然后陆续走出教室.⑶我望着没有做完的作业题，沉思着.⑷同学李伟拿起我的作业本，关心地问：
“怎么了，被哪道题难住了？
”
A.⑴和⑵之间B.⑵和⑶之间C.⑶和⑷之间D.⑷之后
10.填空（10分）
⑴过去的日子如，被了，如，被了.
⑵江南好，.
⑶青青园中葵，.
⑷，任尔东其南北风.
⑸，不必循旧.
⑹今我来思，.
⑺欲问行人去那边？
.
二、阅读部分（32分）
（一）塞翁失马（9分）
近塞①上之人有善术者，马无故亡而入胡.人皆吊之，其父曰:
“此何遽不为福乎？
”居数月，其马将胡骏马而归.人皆贺之，其父曰:
“此何遽不能为祸乎？
”家富良马，其子好骑，堕④而折其髀.人皆吊之，其父曰:
”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战.近塞之人，死者十九.此独以跛之故，父子相保.
注释:
①塞:
边界险要之处.②术:
术数，推测人事吉凶祸福的法术.③遽（jù
）:
就.④堕:
掉下来，坠落.⑤髀（bì
大腿.
11.联系上下文，写出加点字的意思.（4分）
有善术者（）马无故亡而入胡（）
居数月（）其子好骑（）
12.请将下列句子的意思用现代文来表达.（2分）
家富良马，其子好骑，堕而折其髀.
13.仔细阅读下列句子，与《塞翁失马》文意不相符的一句是（）.（1分）
A.祸与福同门，利与害为邻B.祸不妄至，福不徒来
C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之D.祸兮福所倚，福兮祸所伏
14.这个寓言故事对你有什么启发？
请写在下面的横线上.（2分）
（二）你会“提笔忘字”吗？
（7分）
近两年，央视科教频道推出暑期特别节目《中国汉字听写大会》，结果有的选手“把《现代汉语词典》来回翻了三遍”，似乎也不能利索地写出正确的汉字.参加现场体验团的成人们，再一次体验了什么叫“提笔忘字”.众多网友也在微博上同步秀出自己的听写记录，情况似乎也不理想，有网友惊呼:
把认的字都还给老师了！
《中国汉字听写大会》这样的“小众化”电视节目，本来是不考虑什么收视率的，殊不料，该节目一播出，马上就受到了众多学生、家长和网友的热捧.
一些生活中的常用词，如今已让许多人一提笔就犯难.在这次听写大会中，“熨帖”一词只有10％的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也只有30％的人能够写对.这种现象说起来似乎很不应该，但却是真实而普遍的现象.作为一个以汉语为母语、长期使用汉语、生活在中国的公民，无论你是学生还是成年人，无论你是与文化教育沾边的人还是从事其他行业的人，恐怕都遇到过类似的尴尬.
成因何在呢？
有些人首先想到的是使用电脑的缘故.如今越来越多的人是使用电脑来“码”字的，很多输入法比较人性化，通过联想功能、提示功能，可以让你不会写的字词迅速跳出来.许多字你认识，也能打出来，但其实你根本不会写，只是有了电脑输入法的帮助，不会写的字才变得会写起来.这种电脑输入法依赖只是一种浅层次、模糊性的书写，除前述“假性正确”外，更容易以假当真”.另外，在用电脑聊天、多媒体书写中，人们对写字本来就没有过高的要求，有时候还会将错就错，甚至将之当作一种时髦.如此，怎么可能确保汉字的纯正，又怎能不导致“提笔忘字”呢？
15.短文题目中“提笔忘字”四个字加上引号的作用是（）.（1分）
A.表示引用B.表示着重强调C表示特定称谓D.表示特殊含义
16.请简要概括短文最后一个自然段的主要内容，并说说你是怎样概括提炼的.（4分）
17.对作者的写作目的理解最准确的一项是（）.（2分）
A.告诉人们生活中“提笔忘字”的情况经常会遇到，是难以避免的.
B.告诉人们生活中之所以会“提笔忘字，是因为使用电脑的缘故.
C.告诉人们造成“提笔忘字”的原因是人们使用电脑以及对汉字书写的要求放低了，呼吁人们重视汉字的书写，维护母语的纯正.
D.告诉人们央视科教频道推出的《中国汉字听写大会》节目很受欢迎.
（三）阅读（16分）
凡卡（节选）
契诃夫
“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了.老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿.这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸.伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒.吃的呢，简直没有.早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；
至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝.他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮.亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！
我再也受不住了！
……我给您跪下了，带我离开这儿吧，要不，我就要死了！
……”
童年（节选）
高尔基
姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加了这个行列.
后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家.母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫切了.他们怕母亲向姥爷讨回她本该得到的嫁妆.那份嫁妆因为母亲违抗父命结婚而被扣下了.两个舅舅一致认为那嫁妆应该归他们所有.除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵翻了天.
我们刚到几天，在厨房用餐时就爆发了一场争吵.刷地一下，两个舅舅都立了起来，，指着桌子对面的姥爷狂吼，姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，:
“都给我滚出去要饭去！
”姥姥痛苦地说:
“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！
”“你给我闭嘴，都是你惯的！
”姥爷个头小，声音高得出奇，震耳欲聋的.我的母亲站起来，走到窗前，，一声不吭.
这时候，米哈伊尔舅舅突然抢圆胳膊给了他弟弟一个耳光！
弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，孩子们吓得哇哇大哭，挺着大肚子的娜塔莉娅舅妈拼命地喊着、劝着，我母亲把她给拖走了，永远乐呵呵的麻子脸保姆叶鞭格妮娅把孩子们赶出了厨房.
战争一开始，我就跳到了炕上，又好奇又害怕，看着眼前发生的一切.姥姥用铜盆里的水给雅可夫舅舅洗脸上的血迹，他哭着，气得直跺脚.姥姥痛心地说:
“野种们，该清醒清醒了.”姥爷把撕破的衬衫拉到肩膀上，对着姥姥大喊:
“老太婆，看看你生的这群畜生！
”姥姥躲在角落里，号啕大哭:
“圣母啊，请你让我的孩子们懂点人性吧！
我一翻身把熨斗碰掉了，稀里哗啦地掉进脏水盆里，姥爷一个箭步扑过来，把我拎起来，死盯住我的脸，好像第一次见到我似的:
“谁让你在这儿的？
是你妈妈吗？
”“我自己.”“胡说.”“不是胡说，是我自己上去的.”他指了一下我的额头，把我扔在了地上:
“活像你爹！
快滚！
”我飞快地逃出厨房.不知道为什么，姥爷那双尖利的绿眼珠儿老是盯着我不放，我非常怕他.
18．这两篇节选的小说描写的都是俄罗斯底层孩子的童年生活.《凡卡》的作者契诃夫与法国的、美国的并称为世界三大短篇小说巨匠.（后两空请将正确答案的序号填入横线上）（2分）
A.欧·
亨利B.高尔基C.莫泊桑D.马克·
吐温
19.节选小说写的是两个不同的少年，却有着相似的童年.请你细细阅读选段，用阅读思维图，概括他们苦难童年的生活细节，完成内容的梳理.（3分）
不一样的少年，一样苦难的童年
凡卡流落在城市鞋铺的遭遇“我”寄住外祖父家的境遇
（1）
（1）父亲死后寄人篱下，母亲忍气吞声
（2）被伙计捉弄
（2）
（3）（3）
（4）（4）
20.细读两个小说片段，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“X”.（4分）
（1）《凡卡》中的“我”是作者虚构的人物；
《童年》是自传体小说，小说里的“我”的形象其实是高尔基本人的真实写照.（）
（2）两个片段在表现手法上最大的不同是：
凡卡用书信形式自述悲惨的生活遭遇，而《童年》却多以旁观者叙述的口吻，通过细腻的人物神态、动作、语言等细节描写，刻画出外祖父一家充满仇恨的家庭生活现状.（）
（3）《凡卡》一文中的鞋铺老板和《童年》这个选段中的外祖父非常相似，都一样吝啬、残暴，不近人情.（）
（4）“他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮.”朗读这句话时，为读出凡卡内心的千般委屈万般痛苦，语速可以快一点，语调可以激昂一点.（）
21.《童年》一文第三自然段中丢失了不少人物神情举止的细节刻画，你能根据文意，将下列句子准确地还回原文吗？
请按顺序在文中横线上填写正确的序号.（4分）
A.背冲着大家B.公鸡打鸣一样地叫
C.狗咬般地龇出了牙D.俯身向前
22.《童年》节选的第三自然段中没有这些细节描写，故事情节也是完整的，作者加上这些描写，有什么好处呢？
请至少写出两点.（3分）
三、习作表达（40分）
如果说生命本是一杯白开水，那么人生中的种种体验便是在给这杯白开水添加味道，或甜蜜，或苦涩，或酸辣……
23．请你以“体验”为话题，选一次你记忆犹新、深有感触的体验写下来.注意内容要具体，字数不少于450.
答案与解析
第一部分基础（28分）
题号
参考答案
评分意见
试题解析
1
写字质量看整卷书写情况，重点看作文书写.
分4挡给分：
1分（5%以内），2分、3分和4分（5%以内）
本题主要考察学生的书写态度和书写能力.
2
肿胀书籍防御翻箱倒柜
依偎严峻无聊死得其所
共4分，每词0,5分.
考查看拼音写词语的能力，注意易错字和难写字.
3
C
2分
考察学生的拼音和字形掌握情况.A“涔”的读音cé
n,B“徊”读音huá
i,D“剔”读音tī,字形因是“伶伶俐俐”，故选C.此题考察的是易错读音和字形.
4
1分
考察学生文言文“一词多义”掌握情况.A两个“之”的意思分别是“到”“的”.B“善”的意思分别是“擅长”“好”.C“见”的意思都是“出现”.D“为”的意思分别是“因为”“谓，认为”.
5
D
考察学生标点的掌握情况.A“！
”因放在“”内，考察引号的用法.B“口琴等”后的“、”因改为“，”，考察顿号的用法.C“……”改为“——”，考察破折号的正确使用.D正确.
6
B
考察学生的成语在语境中的使用情况.B“别有用心”指言论或行动另有不可告人的企图.是贬义词，放在句中不符.考察成语的感情色彩在句中的正确使用.
7
考察学生对诗句内容的理解和对传统节日的积累.A“春节”，B无节日，C“中秋节”D“元宵节”.
8
A
考察学生对课文内容的理解.A错在“思妤笔下的春节，无聊无趣，好不容易熬过去”，需要学生对课文后“阅读链接”内容的熟悉和理解，注重比较阅读.
9
排序主要考查语言运用的连贯性,考查学生的语感水平和思维能力.本题答案B“而我呢……”和
（1）句中的“同学们……”正好形成对比.
10
（1）轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融
（2）风景旧曾谙（3）朝露待日晞（4）千磨万击还坚劲（5）苟周于事（6）雨雪霏霏（7）眉眼盈盈处
共10分，每条横线1分，每个空出现错别字或加字少字都算错误，不给分.
本题考查要求背诵的课文、古诗词、文言文理解记忆上的外化积累.
第二部分阅读（32分）
答案解析
11
擅长丢失经过喜欢
共4分，一个1分
考察文言文重点字词解释“善”“亡”“居”“好”都可以从课内的文言文学习延伸到课外.
12
家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上摔了下来，摔断了大腿.
重点词“富”“好”“堕”，语句通顺、意思对即可.
考查文言文句子翻译（直译），抓住重点词语，联系上下文，理解句子，语句通顺，意思正确即可.
13
考查对文言文思想内容的理解.ABD同为“福祸”可相互转换.C“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是林则徐的名言，意为“只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开”，和本文的主题无关.
14
示例：
在一定条件下，好事和坏事是可以相互转换的，坏事会变成好事，好事也会变成坏事.
2分，意思对即可.
考查对文言文思想内容的理解，总结能力和运用能力.“塞翁失马，焉知非福”的道理.
15
考察引号的用法.“提笔忘字”是文中着重论述的，所以此处的引号表示着重强调.
16
分析导致人们“提笔忘字”的原因.是根据段首的设问句概括提炼出来的.
4分
此题考查学生信息提取和概括能力.本段分析的是提笔忘字的原因，可以从句首的设问句得知.学生需掌提炼信息的方法，从句首或句尾提炼中心句.
17
此题考察对文本的理解，综合分析，C选项分析得最全面.
18
CA
文学常识积累.世界三大短篇小说家分别是契诃夫、莫泊桑、欧亨利.
19
“凡卡”
（1）被老板、老板娘打
（3）吃不饱（4）睡不好
“我”
（2）两个舅舅为各类琐事争吵
（3）两个舅舅为分家大打出手
（4）姥爷因为母亲不喜欢“我”
3分
0．5一空.概括字数不能太多，注意人物和事件要说清.
此题考察的是学生对文本信息的提取和概括能力.
概括时语句要精炼.可以用：
什么人做了什么事.
20
√√√X
4分，1分1个.
（1）理解小说的虚构特点，懂得高尔基的《童年》是自传体小说及自传体小说的特点.
（2）（3）考察的是两篇文章写法的不同，以及对人物形象的分析.（4）这段话读的时候语速应放慢，低沉，要读出委屈痛苦，而不是激昂.
21
DCBA
本题考察的是对人物形象的掌握，和具体语境的运用.BC两句明显带有贬义的比喻肯定用在“舅舅”和“姥爷”身上.
22
生动形象地写出了姥爷的家中充满了仇恨，突出了人物的特点，将人物刻画得更为生动.
3分，1点1分.
此题考察细节描写对刻画人物形象和凸显文章主题的作用.
第三部分作文（40分）
作文解析
“体验”也叫“体会”，是用自己的亲身体会验证事实，感悟生命，留下印象.“体验”是作文要表达的中心内容，选材时要根据这一内容来确定材料.写作时可以化大为小，选取一个小的切入口来表现，如体验父爱、体验春天、可贵的人生体验等等.
作文评分标准
一类文（36—40）：
1、字迹工整、美观；
2、作文题目恰当；
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思；
4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；
5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；
6、正确使用标点符号；
7、达到规定字数.
二类文（32—35）：
1、字迹比较工整、美观；
2、写作文题目；
3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思；
4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；
5、能合理地分段写作；
6、能正确使用常用的标点符号；
三类文（28—31）:
1、字迹欠工整.2、写作文题目；
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思；
4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚；
6、标点使用大体正确，错别字多；
四类文（24—30）：
1、书写不够认真；
2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；
3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；
4、层次不够清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数略少.
五类文（0—23）：
1、字迹潦草辨识困难；
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；
4、标点符号错误明显；
5、跑题；
6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白.
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