北京市朝阳区语文必修五选修一目标答案Word格式.docx
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也指文章感情婉转凄凉。
D因对现实不满而采取的一种不严肃、不认真的生活态度。
不用来指对人的态度。
5.D(A“主要原因是……造成的”,杂糅;
B“墨西哥和美国的部分地区”,表意不明;
C“全面总结了……”宾语残缺)
6.爱尔兰戏剧家圣女贞德
7.一只未经驯服的熊崽子;
一个不羁的艺术家。
8.贝多芬的音乐是奔腾澎湃,散乱无章的,是嘲讽,是无顾忌的,骄纵的,是不理睬传统的,这是贝多芬不同于17和18世纪谨守法度的其他音乐天才的地方。
9.作者用比喻手法,形象地说明了贝多芬不同于莫扎特等人,他将永远保持自身的天性,保
持一种反抗性格,他将永远不会屈从权贵,永远不会与社会与传统合拍,他将永远是一位
不羁的艺术家,绝不是宫廷的侍从。
10.略
3.想北平
1.A2.A3.A4.B
5.C(微言:
精当而含义深远的话;
大义:
本指经书的要义,后指大道理。
包含在精微语言里的深刻的道理。
6.C(A“极端气象事件”后缺少成分“发生”,致搭配不当;
B.“最大问题就是要克服……倾向”搭配不当,表意费解;
D.“由于……导致”,主语残缺)
7.D8.B
9.舒庆春舍予骆驼祥子四世同堂茶馆龙须沟人民艺术家
10“黏合”这里有“融合”的意思,表明北平与“我”血肉相连。
北平养育了“我”,“我”的最初的知识、印象都来自北平,“我”的性格、脾气里的许多地方也是北平赐予的。
北平的历史、风物深刻地影响了“我”,它已成为我的一部分,“我”的心灵与北平紧紧连为一体了。
11.并不是真的说不出,而是作者对北平的爱已深深地浸润到自己的生命中了,这种爱无法用语言去言说。
“说不出”表明“我”对北平的爱之深,正所谓“情到深处反无声”,“说不出”正是爱到极点的表现。
12.通过比较,历数北平的好处,突出北平虽是大都市却保住了乡野的幽静,让人和大自然保持着亲近的特点。
13.通过对比,说明北平的蔬菜,山果非常新鲜,表达了作者对故乡北平的无比自豪之情。
14.北平在人为之中显出自然,既不太拥挤,又不太空旷。
15.(略。
①学生可对老城墙的拆除与保留有理有据地谈自己的看法。
②可结合《断魂枪》、《想北平》、《茶馆》等作品简要分析)
4逍遥游
1、翼徙tuá
nà
oè
tiá
oxuè
qiāng舂hāo晦朔
2、D3、C4、A5、B6、C7.C8、A9、D
10.C(果然:
吃饱的样子)
11、战国老子道家《南华经》寓言
12、真正的逍遥游就是要“乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷”,也就是达到忘我、无所为、无所用、无所待的绝对自由的精神境界。
只有“至人、神人、圣人”才能达到这种境界,因为他们“无己、无功、无名。
”
13、(略)14、(略)
单元练习一
1、C2、B3、A4、C
5、D(A.搭配不当,“维护”与“安全飞行”不搭配。
B.缺宾语中心语,可把“完成”去掉或在“等”后加上“任务”。
C.关联词位置不当,应为“这不仅是中国……,也表现了我们敢于……”)
6.A(B笔走龙蛇:
形容书法生动而有气势、风格洒脱,也指书法速度很快,笔势雄健活
泼。
C耳提面命:
多形容长辈的教导热心恳切。
D如履薄冰:
比喻行事极为谨慎,存有戒心)
7、D(A陶渊明,东晋人。
B萧伯纳,爱尔兰剧作家。
C《茶馆》不是小说)
8、“如醉酒”“霓(裳)”“丹砂”“朱粉”写鲜艳的红色,“寒枝”“罗浮仙子”“月黄昏”“占排场”“雪中香”写梅的神韵和品格。
从形(色)、神(骨)两个方面来写红梅。
上片侧重描写红梅的色泽形象,下片侧重写红梅的风神品格、傲骨。
9、赏析角度:
用典或化用诗句——“罗浮仙子”,“月黄昏”(暗香浮动月黄昏),精妙传神地写出红梅的美艳及神韵;
比喻——“如醉酒”“素霓裳”,形象生动地写出了红梅的颜色红润;
拟人——“丹砂如换骨,朱粉旋凝妆”形容红梅色彩明丽;
对比(或比较,反衬)——“百花头上占排场”,“问他桃与李”,突出表现红梅不同寻常的精神品格;
反问——“问他桃与李,谁敢雪中香?
”凸显(强调)红梅的傲骨。
10、C11、A12、C13、B14、C
15、不相同。
第②段中的“荒凉世界”,是指“给猫狗平分了”的、充满了“现实的黑暗和灵魂的堕落”的现实世界;
第⑦段中的“荒凉世界”,是指作者意愿中的“荒无人烟”的、不存在“现实的黑暗和灵魂的堕落”的“黄金的梦幻”,是对现实世界的否定。
16、①用狗衬托猫,突出了猫的可怕;
②从写狗过渡到写猫,使文章衔接连贯。
17、对狗的“怕”,是怕它伤害自己的身体,但是,“虽然怕它,却万分鄙视它,厌恶它”,而且可以避而远之,一躲了事;
对猫的“怕”,是怕它吞食自己的灵魂,而且不“容易预防”,无法躲避,使人丢失人性。
18、这两个比喻将自己对猫、狗的情感态度,扩展到对现实世界的情感态度,使文章具有了现实意义,丰富了内容,深化了主题。
第二单元小说与表现
5.装在套子里的人
1、C(即jí
怯qiè
瘦削xuē)
2、D(车篷噩梦滑稽通宵唉声叹气)
3、A表转折(其他三项表解释说明)
4、A.“正人君子”现多用来讽刺假装正经的人。
(“安然无恙”意为很平安,没有受到什么损害,与B句语境不合。
“战战兢兢”是极端害怕而小心谨慎,此处应换“兢兢业业”。
“大快人心”指坏人或坏事受到惩罚或打击,使人们心里非常痛快)
5、B(A主语残缺;
C“闪耀……现实意义”,搭配不当;
D“这是肯定的”,表意不明)
6、俄;
《万卡》《变色龙》;
莫泊桑,欧·
亨利
7、D8、C
9、“套子”表面上指别里科夫的装束、生活习惯等,实质上是指压制、禁锢人民的反动制度及思想。
10、主要作用:
⑴运用“反复”的修辞手法,塑造别里科夫的人物形象——维护沙皇制度、总处于恐惧之中、反对一切变革;
⑵深化主题,强化沙皇统治的严酷。
11、小说总体采用讽刺、夸张的手法;
运用了外貌(肖像)、语言、动作行为、心理等多种人物描写手法。
(举例略)
12、本题为开放题。
(直到今天,“套子”以及“装在套子里的人”依然存在)
6.华威先生
1.A(B剽piāoC挟xié
果脯fǔD汾fé
n)
2.A3.B4.B5.B6.C7.B8.C
9.A(当时的抗战工作确实任务繁重,但像华威先生这样匆匆忙忙地到处去开十分钟的会,根本不能解决什么问题,更多的是让别人花时间等他,扰乱别人的工作安排。
10.要“认定一个领导中心”,其理论是“要是上面没有一个领导中心,往往弄得不可收拾”。
这个“中心”具体指的就是他本人了。
他强调这一点,是因为他强烈的权力欲,他要极力维护他的权力。
因为权力掩藏他生活和内心的空虚。
他是靠权力来证明他生存的意义。
他的“一个领导中心”的怪论,表现了他的专制主义思想。
11.庄严、一本正经、“平民化”是他的外观,耍手腕、虚伪是他的本质;
能说会道、夸夸其谈是他的外表,自命不凡、虚弱无能是他的本质。
总之,华威先生是一个表里不一的人。
小说塑造了华威先生这样一个“包而不办”的国民党反动派文化官僚的典型形象。
把华威先生这样一个人物放在抗战这样国难当头的环境中,讽刺和批判了像他这样的人身上的劣根性。
12.略
7.铸剑
1.A(戈gē顷qǐng津jīn诨hù
n)
2.C(A“辩别”应为“辨别”;
B“忧柔”应为“优柔”;
D“胡疑”应为“狐疑”。
)
3.C白描,其他为比喻。
4.B(面面相觑——面面相觑:
觑:
看。
你看我,我看你,不知道如何是好。
形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着,都不说话。
津津有味——津:
口液;
唾液;
味:
兴趣。
津津:
兴趣浓厚的样子。
津津有味:
形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。
也指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
良莠不齐——莠:
狗尾(wěi)草,很像谷子,常混在禾苗中,比喻品质坏的人。
好人坏人都有,混杂在一起。
使用对象:
限于指人。
气壮山河——形容气概豪迈,可以压倒山河。
5.D.(小说对民众的麻木、愚昧、无聊持批判态度)
6.心理描写和动作描写;
在眉间尺的性情中,既有嫉恶如仇的一面,又有软弱优柔的一面,而且他还缺少彻底惩恶的决心。
补充说明:
作者写他憎恶老鼠,所以当听到老鼠落水的声音时,他心里非常高兴,而且抱着一种赏玩的态度在看落入水瓮中的老鼠,可是当他看到水中的老鼠快要被淹死的时候,“却忽然觉得它可怜了”,于是伸出芦柴去救老鼠,但当他看见老鼠的全身,“湿淋淋的黑毛,大的肚子,蚯蚓似的尾巴”,“便又觉得可恨可憎得很”,于是“用芦柴在它头上捣了几下,叫它赶快沉下去”。
可是当那老鼠“已经不能动弹,不过沉浮在水中间,有时还向水面微微一跳”的时候,眉间尺又觉得很可怜,随即“折断芦柴,好容易将它夹了出来,放在地面上”。
当老鼠“四只脚运动了,一翻身,似乎要站起来逃走”时,他却“不觉提起左脚,一脚踏下去”,踩死了老鼠。
7.相关词语:
畅快;
憎恨;
可恨可憎;
很可怜;
非常难受。
说明:
从这条心理变化轨迹中,可以清楚地看出主人公眉间尺的复杂多变的心情,他优柔寡断,反复无常,但总的来说,对邪恶的东西还是痛恨的。
8、黑色人是个有侠义精神、为正义而献身的复仇者形象。
他嫉恶如仇,冷峻果决,富有智慧,诡异神秘,有英雄气概。
9、眉间尺是个美少年,善良、痛恨邪恶,立志为父报仇,但优柔、稚嫩(缺少经验)。
最后果敢自刎之举,实现性格飞跃。
10、(略)
8.变形记
1、C(笨拙zhuō,强劲jì
ng,蜷缩quá
n,一瞥piē)
2、D(A冥顽、不可思议;
B斑点、一筹莫展;
C迄今、兢兢业业)
3、D(萍水相逢——萍:
浮萍;
是随风飘荡,聚散离合不定的一种蕨类植物。
像浮萍随水漂泊,偶然聚在一起。
比喻互不相识的人偶然相遇。
司空见惯——形容经常看到的事物,不足为奇。
一反常态——今日与往常不一样。
难以置信——置:
使得,让。
放置。
信:
相信。
事情发生得出乎意料,让人难以相信。
不容易相信。
4、B(A“加速了……”,宾语残缺;
C“第一部处女作”,重复赘余,不合逻辑;
D“谁能相信他们不是”,否定不当)
5、A6、A
7.格里高尔在自己的房间里平静地死去。
8.一方面写格里高尔妹妹、父亲、母亲的态度、行为是真实的;
另一方面写格里高尔的双重行为特性(人的心理,甲虫的习性)也显得真实。
提示:
卡夫卡在作品中用变形荒诞的形象和象征手法表达对社会、对人的思考,在荒诞的背后是并不荒诞的情感表达,寄寓的恰是卡夫卡对当时社会的深刻洞察和痛切思索——人在现代社会激烈的生存竞争的压力下,渐渐丧失自我,以至无法把握自己的命运。
9.略
单元练习二答案
1C(A掣chè
、津jīn;
B乘ché
ng;
D莠yǒu)
2A(B云霄;
C蓬蒿、一筹莫展;
D不共戴天)
3C
4.C(A“无可厚非”是说虽有小错误值得批评但不要过分指责,“打击盗版”则没有什么过错,应用“无可非议”;
B感情色彩错误,应用“死灰复燃”;
D“首鼠两端”是指态度摇摆不定或犹豫不决,不合语境。
5.D(A成分残缺,应改为“参加的会议”。
B成分残缺。
“进入”缺少与之搭配的成分“阶段”或“时期”。
C“深刻”与“进步”搭配不当。
6.C(“余亦能高咏”是说“我”也有高咏的才华,不是说诗人发出高亢的呐喊)
7.“空”字是“白白地”、“无用地”的意思,强调对谢将军的怀念是毫无用处的。
这个“空”字统领了颈联的内容。
颈联指出,“我”也能象袁宏那样高吟好诗,可是没有谢尚那样的人来听,感慨当世不再有谢将军那样的爱才识才之人来赏识“我”的才华。
颔联的“空”字与颈联的内容相呼应,抒发怀才不遇的深沉叹息。
8.尾联想象次日一早扬帆远去、落叶纷纷的情景,表达怀才不遇的凄凉寂寞,体现无尽的伤感之情。
9.D(比作)10.A(对于)11.C(妻子:
妻子儿女)
12.A(刘毅淘汰了郡里的官吏一百多人)
附文言译文:
刘毅,字仲雄,东莱掖县人。
从小就有孝敬父母的品行,年轻时磨练高洁的操守,但喜欢评论人物优劣,那些王公贵人望见他的仪容风采也敬畏他。
寄居在平阳的时候,太守杜恕请他做功曹,他淘汰了郡里的官吏一百多人,在三魏一带出了名。
当时的人们做歌谣唱道:
“只听说刘功曹,没听说过杜太守。
”魏末,依据分部考察的结果推荐他为孝廉,征召他做了司隶都官从事,京城一带官吏都谨守法度。
刘毅要弹劾河南府尹,司隶校尉不准,说道:
“捕捉野兽的狗,小老鼠也可以爬上它的背。
”刘毅说:
“如果既能捕兽,又能杀鼠,对狗有什么损害呢?
”丢掉任官的符信就离开了。
晋武帝即位,因刘毅忠贞正直,让他掌管谏官。
后来又转任司隶校尉,督察管理豪门大户,京城官吏都谨守法度。
他管辖范围内的违纪官员听到他任职的消息后弃官而逃的很多,当时人们把他比作西汉时的诸葛丰、盖宽饶。
皇太子朝见,乐队快要进入东掖门了,刘毅认为这是(对皇帝)不敬,把他们阻挡在门外,并且上表弹劾太子师傅以下官员。
直到皇帝下诏赦免他们,他们才得以进入皇城。
晋武帝曾经到南郊外祭祀,祭祀仪式完成之后,武帝感慨地问刘毅说:
“你把我比作汉代的哪个皇帝?
”刘毅回答说:
“您可以比作东汉末年的桓帝、灵帝。
”武帝说:
“虽然我的德行不如古人,还是克制自己(尽力)为政。
我又平定了江南,统一了天下,你把我比作桓帝、灵帝,恐怕太过分了吧?
“桓帝灵帝卖官,钱收进国库里;
您卖官,钱却收进私人家里。
从这一点来看,(您)恐怕还不如(桓帝灵帝)啊。
”晋武帝大笑说:
“桓帝灵帝的时代,没有听到过这样的话。
现在有(这样)耿直的臣子,所以我和桓帝灵帝还是不同啊。
刘毅整天忙于公事,每天天不亮就等着上朝,言谈议论恳切直率,不屈不挠,被朝廷内外的人所敬仰。
(即使)他的妻子儿女有过错,也要马上惩罚。
他做事就是这样公正。
但由于严峻刚直,没能作到三公辅相。
皇帝因为刘毅清贫,赏给他三十万钱,并且每天供给米粮和肉食。
太康六年刘毅去世,晋武帝手抚着几案震惊地说:
“我失掉了这样一位有名的大臣,没能让他活着作到三公的官职。
”当即追赠和三公相同的仪仗,派使者监管护卫他的丧事。
13.现实的冬天;
人生的磨难。
跑过冬天是指克服困难,在逆境中生存
14.以特写的画面唤起女儿对幼年生活的亲切回忆,点题,为下文说理作铺垫,意在让女儿知道:
只要坚持不懈就能战胜苦难。
15.要点:
①人生短暂②人生不可虚度,要留下一道亮光,照亮世间。
16.略。
(提示:
生命刚开始的时候,人都是赤条条来到世上,彼此都一样;
但进入社会以后,各人的生活经历不同,每个人都应活出自己的光彩)
17.C、E
18.①具有善良、温婉等传统的女性美;
②有责任心,做事认真;
③对人生抱有美好的向往和期待。
19.①通过怀孕的牛与孕妇形象的并置,凸显孕育新生命的幸福与喜悦;
②通过牛与孕妇之间的亲昵行为,表现人与动物之间的温馨和谐;
③通过牛的形象描述,反衬孕妇作为人具有的能动性和理性的追求。
20.
观点一:
这样写让人感动。
①突出了孕妇对文化知识的朦胧追求,虽然她不识字,但这不影响她对文化的尊重;
②揭示了一个没有文化的农村女人在将为人母时的责任感,在她看来,学会认这几个字,将来就不担心孩子的提问了;
③表现了孕妇认识到文化知识对孩子未来成长的重要性,也表明她在尽可能地弥补自己没有文化知识的不足。
观点二:
这样写有些做作。
①触动她描画字的原因主要应该是日常生活的需要,而不只是路边一块废旧的石碑;
②孕妇自己不会写字,想临摹石碑上的字,可以请放学的孩子帮忙,不必那么费劲,非要自己描画;
③作为未来的母亲,孕妇识不识字,其实都不影响她对孩子的责任与爱。
21.略
第三单元说理论世文
9.劝学
1.D2.C3.B名词的意动用法,其他都是名作动4.C5.D
6.C句末语气词,其他都是兼词。
7.⑴夫赵之于齐楚//扞蔽也/犹齿之有唇也/唇亡则齿寒/今日亡赵/明日患及齐楚矣/且救赵//高义也/却秦师//显名也/不务为此而爱粟/为国计者//过矣。
⑵①马无故亡而入胡╱人皆吊之
②其马将胡骏马而归╱人皆贺之
③家富良马╱其子好骑╱堕而折其髀
④丁壮者引弦而战╱近塞之人死者十九
⑤故福之为祸╱祸之为福╱化不可极╱深不可测也
⑶昔齐人有欲金者/清旦衣冠而之市/适鬻金者之所/因攫其金而去/吏捕得之/问曰/人皆在焉/子攫人之金何/对曰/取金之时不见人/徒见金
⑷曾子之妻之市/其子随之而泣/其母曰/女还/顾反/为女杀彘/妻适市来/曾子欲捕彘杀之/妻止之曰/特与婴儿戏耳/曾子曰/婴儿非与戏也/婴儿非有知也/待父母而学者也/听父母之教/今子欺之/是教子欺也/母欺子/子而不信其母/非以成教也/遂烹彘也
8.(略)
10.原毁
1.略。
2.B.学习,求进步。
3.A.……的样子。
4.D.你的。
5.D.于,引进对象,不译。
6.C
7.A本文论述和探究毁谤产生的原因。
8.怠与忌
9.怠——不能修忌——畏人修
10.主要运用了对比论证,以“某良士”、“某非良士”一反一正的“试语”相对比,旨在说明当你称赞或批评一个人时,人们不是以这一称赞或批评的正确与否作出反应,而是按照与某一个人的关系而定,应者(要好的人、无利害冲突的人、畏惧他的人)不应者表演不一样,鲜明形象地揭示当时士大夫阶层中党同伐异、嫉贤妒能的恶劣习气,增强了说理的分量。
11.略。
11.窗
1、tià
okēduǒxù
nchù
chǐmó
u
2、琐碎隔膜博暄捉摸笼络希冀斟酌
3、A
4、D( 凤毛麟角——凤;
麟:
凤凰、麒麟;
是传说中珍禽异兽。
凤凰身上的羽毛;
麒麟头上的犄角。
比喻珍贵、稀少的人或事物。
一见如故——故:
故人,老朋友。
初次见面就像老朋友一样,形容初次相见就情投意合。
细大不捐—— 细:
微,小;
捐:
舍弃。
小的大的都不抛弃。
形容所有东西兼收并蓄。
常指收罗的东西多,毫无遗漏。
匪夷所思——匪:
同“非”,不是;
夷:
平,平坦,平安,如:
化险为~,表示“一般的,平常的”。
指言谈行动离奇古怪,不是一般人根据常理所能想象的。
5、C
6.A、E(B对文章主旨概括不当;
C“同时也带来一些弊端”理解有误;
D“表达出作者本人对闲适隐逸生活的由衷向往”与原文不符)
7.①天指自然,有了窗,人在屋子里就能和自然接触(或“窗子打通了大自然和人的隔膜”),光明和空气就可以从窗子进入屋内。
意思对即可。
②运用了比喻手法,生动形象地说明了人可以借助窗子看外面,同时外面的人也可通过窗子看到屋内。
8.文章由春天入笔,引出“窗”这一中心话题,结尾再次提到春天,以“关窗”收束全文,并照应了开头(或“首尾呼应”),使文章结构完整。
9.略
12.西西弗的神话
1、yǔè
duò
miù
nì
ngzì
suì
xué
2、厉惩罚率谴历数绪幅栩栩憧憬衰竭震撼虔诚黝黝
3、B4、A(B栩栩:
活泼生动的样子。
指艺术形象非常逼真,如同活的一样。
C炙手可热:
比喻权势大,气焰盛,多指权贵气势盛,使人不敢接近。
含贬义。
D比喻节节胜利,毫无阻碍。
殚精竭虑——殚:
竭尽;
虑:
思虑。
形容耗尽精力,费尽心思(褒义词)。
5、B(A语序不当,应将“该公司生产的”移至“用于”前面。
C“近15%左右”,表意不清。
D“避免医疗纠纷的减少”,搭配不当)
6、每个人的生活中都会有痛苦,这是必然存在的。
要正视客观世界冷酷的现实和人类的苦难命运并与之抗争。
7、西西弗的痛苦,在于他清醒地意识到这种命运的无效无望。
其实这才是诸神真正的惩罚。
西西弗的痛苦正是这巨石本身的胜利。
8、可以有多种不同见解。
见解之一:
正是清醒的意识造就了他的胜利。
他蔑视奥林匹斯山上的众神,他的命运是他自己创造的,他推着巨石爬上山顶所进行的斗争,其本身就足以使人感到满足与充实。
所以,西西弗仍然是幸福的。
单元练习三
1.A(B熏陶渐染jiānC乳臭未干xiù
D舆论yú
)
2.C(A缭乱B赋予D震撼)
3.B(具有:
有,多用于抽象事物;
具备:
具有,齐备;
赠送:
无代价地把东西送给别人;
惠赠:
指对方赠予多指财物;
亲身:
亲自;
亲自:
自己做)
4.D(“不以为然”是不认为正确,应为“不以为意”)
5.B(A成分残缺,在“经”前加“是”;
C“再造……未来”不合逻辑,将“再造”改为“创造”;
D因误用连词而成分赘余,“否则”意即“如果不……就”,其后不能出现与前文意思相反的句子,故要么删去“否则”,要么删去“拿不出新的作品来”)
6.A.荀子,战国后期。
7.C(退休)
8.C(于是)
9.B(A“出息”指收益;
C应为“前往淮北买粮”;
D应为南北商贩可在淮河两岸自由来往)
10.D“仍然冒着获罪的危险,革除淮禁旧弊”与原文不符。
11.B(不是花落叶败,而是花香袭人)
12.“弄”字描写和煦的阳光抚弄着杨柳的柔嫩枝条,含蓄地表达作者对美好春光的欣悦陶醉;
“锁”字描写浓密的云雾笼罩着朱阁绣户,形象地表达作者不堪回首的伤春愁绪。
13“开门”的含意是:
预示着一个新的开始,一个新的发现;
“关门”的含意是:
意味着一个结束。
(2分)
14.因为门的意义就是能把隐藏在它内部的事物加以掩盖,给心儿造成悬念,而玻璃门是透明的,做不到这些。
”或“因为玻璃门是透明的,毫无隐秘可言,而一扇门的象征和奥秘在于它那隐秘的性质。
”
15.
(1)“人是有思想有感情的,人需要有自己独立的天地”或“人是有隐秘需求的”。
(2)人生包含着一个个重要阶段的开始和结束。
(3)当一个过程终结之后,再想让它重现是不可能的。
16.BC
17.略
附译文:
苏琼,字珍之,是武强人。
父亲苏备,出仕北魏,官至卫尉少卿。
苏琼幼年跟随父亲在边境,曾去拜见东荆州刺史曹芝,曹芝与他开玩笑说:
“你想要当官吗?
”他回答说:
“设置官职要寻求合适的人来充任,不是人来要求作官。
”曹芝很赏识他的答复,即委任他为府长
流参军。
苏琼出任南清河太守。
零县百姓魏双成家丢失牛,怀疑是同村人魏子宾干的,将他送到那里,苏琼一经审问,知道魏子宾不是盗贼,即将他放回。
秘密巡视私访,另外捉到偷牛者。
从此以后,百姓家的牲畜都不再收留;
只是放散在外,说:
“只管交付给府君。
”有邻郡的富豪将财物放到南清河郡界内以躲避盗贼,受到贼人进攻,形势危急,富豪就说:
“我的财物已寄放到苏