学前班音乐教案 Word 文档 3讲解文档格式.docx
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教学目标
1、在游戏中初步感受节奏的变化。
2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。
教学准备
1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》
2、有快慢节奏的背景音乐
3、鼓一只
教学过程
1、引出
师：
今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。
我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。
2、语言游戏《在哪里？
在这里》
（1）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。
刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？
好，那请你们用手指指看。
（2）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。
你的眼睛在哪里？
（头发，肩膀，鼻子……）
幼：
我的眼睛在这里！
3、跟着小鼓有节奏地进行游戏
（1）引出小鼓
这是什么呀？
哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。
谁能让小鼓唱起歌？
（请3－4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）
（2）引出小手进行节奏游戏
小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？
看看胡老师的小手在干什么？
（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）
哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。
小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小
手也要快快地做动作。
大家的小手准备好了吗？
（3）引出小脚进行节奏游戏
我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？
小脚会干什么呢？
（跺脚）
原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。
注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。
4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体
我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。
瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。
你们想不想试一试啊？
5、结束
在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。
第三课时
乐器表演
1、引导幼儿在乐器变化的演奏中体验音乐的美妙,尝试其中的快乐。
2、在学会演唱歌曲的基础上,会用乐器表现不同的音乐形象。
录音机、磁带、风琴、小乐器（碰铃、铃鼓等）。
一、开始部分:
1、听音乐做律动,孩子们陆续进入活动室。
2、老师弹琴,幼儿进行发声练习。
二、基本部分:
1、教师与幼儿谈话:
小朋友,天下雨时,你是怎样的心情?
你喜欢下雨吗?
下雨的的时候你最喜欢做什么?
把你的感受告诉大家?
（幼儿之间互相讨论）。
（老师,下雨的时候我最喜欢玩水了,还能看到水里有自己的影子呢?
老师,下雨我就可以打上妈妈给我买的漂亮的小伞了;
我就可以穿上雨鞋了;
下雨最凉快了;
在水里走路抬好玩了;
我可以折纸船在水里玩呢?
......）
2、教师小结:
听小朋友们刚才说得这么好,看来,小朋友们都喜欢下雨,有时候会下大雨,有时候会下小雨,那么大雨和小雨落在伞上的声音是不一样的。
现在让我们听一听,大雨和小雨的声音吧。
3、听录音、小雨》的声音,请孩子们进行分辨。
并引导幼儿用歌声和动作表现大雨和小雨不同的音乐形象。
4、幼儿分组讨论用不同的节奏型表现大雨和小雨。
5、请幼儿欣赏歌曲《大雨和小雨》。
（1）根据歌曲内容进行创造性地表演,幼儿自由进行,在熟悉歌曲旋律的基础上,记住歌词。
（2）老师和幼儿一起拍打节奏。
6、学习歌曲《大雨和小雨》。
（1）老师示范弹琴演唱歌曲。
幼儿为老师拍打节奏。
（2）根据歌词拍打语言节奏,并给歌曲统一创编动作。
（3）完整的教唱歌曲。
（4）老师弹琴,幼儿跟唱。
7、播放音乐,幼儿自由选择乐器,为歌曲《大雨和小雨》,进行乐器演奏。
老师指定乐器,和孩子们一起听音乐进行乐器演奏练习。
三、活动延伸:
1、组织幼儿进行《大雨和小雨》的绘画,用油画棒在纸上描绘出大雨和小雨的不同。
2、请幼儿跟家人一起观察,在今后的雨天里,大雨和小雨在下之前,天气的不同变化及雨跟人们的关系。
四、结束部分:
请幼儿当指挥开展“小小乐队”区域活动。
第四课时
《开锁》
1、带领幼儿学习歌曲《开锁》
2、掌握开锁的两个不同的节奏╳╳╳╳○
3、学习音乐游戏，了解游戏的玩法。
锁2把，钥匙若干，锁图片人手一个，钥匙道具2把，幼儿有过玩锁的经验
一出示金锁、银锁激发幼儿兴趣。
1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在伤心，激发幼儿帮助金锁、银锁寻找钥匙的兴趣。
2、学习期待锁打开而没有打开时的（╳╳○）的咔嚓声和锁打开时（╳╳）的咔嚓声，体验两种不同的节奏。
在幼儿寻找钥匙的同时教师清唱歌曲伴奏，在找到与找不到的循环中体验两种节奏。
体现两种不同的情绪，找不到时（╳╳○）失望，找到了（╳╳）高兴。
3、学一学
教师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。
教师提炼，反馈，全体幼儿配合着表情跟学1-2次。
4、游戏：
。
游戏1听节奏做动作
游戏玩法：
幼儿两手相扣做一把锁，听教师发出两种不同的节奏，幼儿做出相应的动作。
（锁开了，手打开；
没打开锁，手不动。
）。
游戏2学一学节奏
看教师做不同的手打开和没打开动作，幼儿发出不同的节奏相对应。
二学唱歌曲
1、教师完整范唱一遍，提问：
你听见了几个咔嚓？
他们都一样吗？
哪里不一样？
2、教师范唱第二遍，要求幼儿在强拍处做拍手动作。
3、幼儿轻声用“啦”来哼唱，咔嚓处仍用咔嚓。
4、幼儿整体学唱。
第五课时
三、游戏部分
1、出示金锁、银锁的图片，要求幼儿戴在左手游戏。
2、全体幼儿坐在座位上游戏。
游戏规则：
1一人手拿钥匙道具做开锁的人，其余幼儿手拉手做锁。
一边唱歌曲一边按节奏做开锁的动作。
2、╳╳○处锁没有打开，手不能松。
╳╳处锁开了，手松开，高举左手说“哦，我的锁打开了”
3、全体幼儿站立拉成大圆进行游戏。
1、一人手拿钥匙道具做开锁的人，一边唱一边按节奏做开锁的动作。
其余幼儿手拉手做锁，一边唱一边随音乐的节奏做踏步、点头的动作。
3、锁打开后，左手戴图片的幼儿和拿钥匙的幼儿交换道具，交换位置，继续游戏。
4、可同时有两名幼儿做开锁人进行游戏。
在幼儿熟练歌曲后可以让幼儿自由创编游戏玩法。
第六课时
秋叶儿
1、初步让幼儿尝试创编节奏和学唱歌曲的能力
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用肢体语言来表现歌曲
教学准备
树叶、叶贴画
教学过程
1、幼儿随（秋叶儿）的旋律入教室安静入座。
2、导入：
今天我们班来了许多的客人老师，我们可真高兴，那我们用好听的声音来欢迎客人吧！
（引出发声练习）
3、秋天来了，小树叶听见了小朋友好听的声音也来了，它来给我们表演舞蹈呢。
（引导幼儿根据树叶跳舞来创编节奏）
4、小树叶跳舞可真好看，那我们用我们的小手也来跳跳小树叶的舞蹈吧（引出节奏练习）
5、哇！
原来小树叶的音乐连起来还是一首好听的歌呢，来听听！
A:
示范唱歌曲
B：
学念歌词，对歌词大意的理解加深幼儿对歌曲的印象。
C:
学唱歌曲---以不同的形式教幼儿学唱歌曲
6、可只有好听的歌曲怎么行呀，对不对？
那谁来给歌曲伴舞呢。
（引出为歌曲创编动作）
7、全班幼儿在音乐伴奏下模仿小树叶出教室。
活动延伸：
带幼儿欣赏叶贴画，引导幼儿收集落叶做各种漂亮的叶贴画，让幼儿随音乐去户外收集落叶（教育幼儿要注意安全）从而结束教学。
第七课时
我和乐器宝宝做游戏
1、培养幼儿节奏感，初步掌握四分音符和八分音符的节奏。
2、初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的兴趣。
3、培养幼儿节奏活动中合作能力。
1、音乐图谱一张（小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙）
2、乐器若干：
双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只
一、熟悉乐曲
1、师：
小朋友，你们看它是谁啊？
（出示玩具熊）
2、师：
对了，这只小熊要去小溪边散步。
走，走，走，看见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的很开心，这时候来了两只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。
3、师：
你听到这故事里面讲到了谁？
？
（幼儿幼儿举手发言）
4、师：
我把这故事画了下来我们一起看看。
（出示图谱）
5，提问：
（1）小朋友，故事里有谁啊？
（2）小熊是怎么走路的？
（熊是慢慢的走）
（3）小熊看见什么花开了？
（荷花开了，做荷花开的动作）
（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？
（呱呱，呱呱）
（5）小白兔是怎么来的？
（跳跳，跳跳）
6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的？
（播放音乐，教师指图谱）
二、熟悉节奏型
这个故事好听吗？
你们想不想来讲将这个故事啊？
（看图谱讲故事，用拍手来表示）
刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好？
先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢？
（手在大腿上拍）
那荷花用手又是怎么表示呢？
（用手来表示荷花）
小白兔走路怎么走的呢？
（用手来做小兔跳）
青蛙怎么叫的呢？
（用手来表示）注：
大青蛙声音响，小青蛙声音轻
（3）看着图谱边念边用手来表示
2、分角色徒手练习
（1）分段练习1、请小朋友练习小熊和小花；
2、请小朋友练习小白兔和青蛙；
3、合作表
（2）跟音乐徒手练习，
第八课时
三、乐器演奏。
我小朋友学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。
我们先来看看都有谁？
（介绍乐器及使用方法，并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合？
请幼儿自由发言）
2、第一次演奏（乐器和音乐的配合）
你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊？
好，那我来当指挥，我们用乐器宝宝来讲故事（要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。
）
3、完整地演奏一次
小朋友真能干，我们再来一次，注意听着音乐一起来！
四、结束活动
好玩吗？
我先把乐器宝宝送回家，下次再请他们来和我们一起讲故事好不好？
第九课时
《小鸟，小鸟》
1、会用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲
2、尝试创编歌词，在创编活动中体验成功带来的快乐。
《小鸟，小鸟》歌曲伴奏。
一、播放《小鸟，小鸟》歌曲伴奏，学小鸟飞入活动室，熟悉旋律。
二、学习副歌部分。
1、出示红鸟，学唱副歌部分①。
2、出示蓝鸟，学习副歌部分②。
三、理解歌词内容，学习主旋律。
1、图一，这是什么地方，有什么？
（蓝天里，有阳光）图二，这是哪里，你闻到了什么味道？
（树林里，有花香）。
2、小鸟，小鸟，它们在做什么呢？
（自由自在的飞翔）
4、图四、五、六、七，看看，它们刚才经过了哪些地方？
（在田野，在草地，在湖边，在山岗）
5、小鸟，小鸟，它们在做什么事情呢？
（歌唱）
6、它们在歌唱，唱什么呀？
（副歌部分）
四、学唱歌曲妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
1、教师范唱，幼儿完整欣赏歌曲。
2、幼儿跟着教师看图演唱歌曲。
3、巩固歌曲。
五、创编歌曲
1、蓝天里除了有阳光，还有什么？
树林里除了有花香，还有什么？
2、你能把刚才说的这些编到歌曲里面吗？
第十课时
小鸡小鸡在哪里
1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2、在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
3、在游戏活动中，学会孵小鸡（撕贴）的方法。
1、各种小动物的胸饰人手-：
一只。
（小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等）
2、与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3、蛋宝宝（椭圆形黄色蜡光纸）中间用缝纫机踩好小鸡的外形。
剪好圆形、三角形、鸡
4、录音机：
磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。
“小鸡一一”
“哎一—”
“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?
”
“好的一”
教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
2、游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
（1）学对歌词。
“小鸡，我们来做个游戏好吗?
“好的。
“小鸡小鸡在哪里?
“叽叽叽叽，在这里。
（2）学唱歌曲。
“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?
”师：
3、游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
（1）玩游戏《捉迷藏》。
“小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?
（2）发挥想象，创编歌曲。
“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?
它是怎么叫的?
幼儿讨论后回答。
幼A：
老虎它会叫的。
啊呜啊呜
幼B：
山羊会绵绵叫。
幼C：
小牛会牟牟叫。
幼D：
大白鹅会冈冈冈地叫。
幼儿回答后，个别唱，集体答。
4、换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。
（1）听音乐做律动小鸡慢慢长大。
（2）师：
“小鸡们都长大了，我好高兴哦!
那么你们能不能帮我做事情呢?
“能～”
“鸡棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点出来，好吗?
（3）教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。
（4）将孵好的蛋（小鸡）贴在背景草地上。
（四）延伸活动：
玩体育游戏“小鸡吃虫”。
第十一课时
打击乐《加油干》
：
1、看指挥初步学会用自制的乐器演奏。
2、能集中注意看指挥，演奏与同伴保持一致。
3、演奏第7、8、9小节时能做到不乱，轻快的演奏。
自制乐器、大鼓、音乐磁带、录音机、小铃。
1、师生问好。
2、我们现在一起来把歌曲《蚂蚁搬豆》复习一下，小朋友们听好音乐，做动作。
3、上节课丁老师刚教了一首什么歌曲呢？
（幼儿回答）那它是一首什么样的音乐呢？
（劳动性质）
现在我们小朋友来跟随音乐做动作，看看你们是如何把这首劳动性质的音乐表现出来的。
（用合拍的拍手表示干活，轻快的拍手表示劳动的快乐、边拍手边跺脚表示很用劲）
4、刚才我发现有一部分幼儿拍的非常的好，但是刚才有一段非常快的音乐，我们小朋友拍手的时候，应该轻快点，这样才能好听，（带领幼儿单独练习一遍）。
5、师：
刚才小朋友们徒手练习的很好，现在请小朋友们拿好自制的乐器来演奏吧，请小朋友们把乐器拿在手里时，不要发出声音，看好老师的指挥，听好音乐来演奏吧，待演奏完，师：
刚才小朋友们演奏的真不错，现在我请两组小朋友调换一下乐器来演奏把。
6、游戏活动：
走出教室，到操场上玩《蚂蚁搬豆》的游戏。
第十二课时
歌表演：
大熊猫
1、欣赏“大熊猫”，对音乐形象充分展开想象。
2、聆听“大熊猫”，自编动作表演。
教学重点：
1、能用简单的语言描述自己的想象。
2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。
教学难点：
感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。
“大熊猫”欣赏带
一、组织教学，师生问好
二、欣赏“大熊猫”
1、今天，孙老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
一大早，森林里可美了！
让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看，你会想到什么？
2、小朋友在大森林里看到了什么？
听到了什么呢？
3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。
这只熊猫是什么样子的？
它在表演什么动作？
4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。
5、出示课题——《大熊猫》，简介作品。
6、生根据音乐速度变化分段。
7、生总赏全曲，随音乐根据自己的感受和理解自由表演。
三、课堂总结
课堂小结：
第十三课时
1、歌曲"
上学歌"
学唱；
1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段：
录音机、磁带
一、常规培训1、老师先讲今后上音乐课的要求。
手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。
书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。
要爱护音
乐书这个朋友。
再请学生自己说一说今后应怎样表现。
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
3、进教室的要求：
听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习将学生带到教室外练习，看谁做的好。
二、新授
1、导入：
“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？
那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。
”“好，接着，我们来听一首"
快乐的一天”，
看是不是你做的事情。
2、听音乐的第一段"
早早起"
看图，
这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
"
早晨起床后应该做什么？
上学去"
这时你的心情怎样？
路上看到什么景色"
3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。
4、学唱《上学歌》
①教师范唱歌曲，请学生跟琴用"
Lu"
模唱歌曲。
②读歌词，注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
④歌曲处理：
太阳天空照，花儿对我笑，"
连贯舒展"
小鸟说：
早早早"
轻松、亲切、富有弹性"
我去上学校……爱
劳动"
情绪饱满、富有激情、节奏明快。
长大要为人民立功劳"
坚实有力，表现出决心⑤请同学根据歌词给歌曲编舞
蹈，
5、分别听"
来学习"
、
做游戏"
、"
放学了"
静静睡"
，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
6、完整复听乐曲，并做动作。
演奏到"
处齐唱，做动作。
第十四课时
小白船
］
l、引导幼儿体会、感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。
2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
3、通过学习演唱3／4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。
歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。
一、导入：
请幼儿听两段不同的音乐（曲一：
活泼欢快的二拍子歌曲；
曲二：
《小白船》伴奏音乐），自由表演动作。
二、展开：
（一）帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。
l、提问幼儿：
刚才的两段音乐有什么不同?
哪段音乐是三拍子的?
引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。
2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。
（二）引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。
l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。
2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。
提问：
这首歌曲叫什么名字?
歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样?
歌里还唱了什么?
3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。
要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是最优美的歌词。
4、根据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。
（三）通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。
1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。
2、幼儿集体完整演唱歌曲。
3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：
我们还有那句唱得不够好，还需要再练练?
4、通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进一步掌握歌曲。
5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱兴趣。
6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。
（四）通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜族民歌。
1、启发幼儿通过教师身上的朝鲜族服饰，初步认识和了解朝鲜族，知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。
2、请幼儿欣赏教师表演的朝鲜族舞蹈。
三、结束：
请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，与教师一起载歌载舞。
第十五课时
《洗手帕》
1、让幼儿感受《洗手帕》歌曲的旋律、单唱歌词后学习洗手帕舞蹈动作。
掌握搓、漂、绞、晾等动作。
要求动作合拍。
2、培养幼儿从小爱劳动的习惯。
1、课前组织幼儿洗手帕活动，观察老师洗手帕时的搓、漂、绞、晾等动作。
2、脏手帕。
1、出示脏手帕引出课题。
①手帕脏了，怎么办？
②谁知道手帕是怎么洗的？
都有些什么动作？
2、幼儿学习搓、漂、绞、晾等动作。
①听音乐合拍地自由做动作。
②教师示范做各种动作。
3、教师示范跳《洗手帕》舞动作。
①幼儿说说老师跳的是些什么动作。
②练习唱歌《洗手帕》。
③跟学舞蹈数遍。
学习洗手帕动作。
4、幼儿完整地听音乐几遍。
我在开始的时候拿出一块脏的手帕，引出活动——洗手帕。
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