大方县中心幼儿园中班社会活动教案Word格式文档下载.docx

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幼儿的独立性是在实践中逐步培养起来的，应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在环境相互作用的过程中实现自身的发展，这一相互作用的过程就是活动。

活动是幼儿发展的基础，他们的学习活动蕴含在生活、游戏活动中。

此次活动也将通过互动与讨论并存的形式，让孩子明白“我长大了”的真正含义。

活动目标：

1、理解“成长”，不仅仅是身体的成长，更是“能力”的成长；

2、知道不能做这个年龄该做的事情是羞耻的；

3、认识到许多本领是需要通过学习并且练习而得到的；

活动准备：

1、PPT，爬行、走步录像，生活照片；

2、小时候的衣服、用品；

3、颜色各异的小椅子，打乱的玩具、文具。

活动过程：

（一）观察环境：

请孩子们观察教室内环境布置，辨认小朋友的照片；

说出各种婴儿用品的名称及用途。

（二）成长连环画

观看宝宝从婴儿——幼儿——儿童成长的图片，让孩子从视觉上感受成长的过程，从而向幼儿引出今天的主题——“我长大了”。

孩子们，刚才我们看到什么了？

（引导幼儿进行回答）知道吗？

我们每个小朋友包括老师都是这样一天天长大的哦，我们每天都会长高一点，长大一点，长胖一点，那我们是不是每天都在学习新本领，每天都在进步呢？

现在，请跟着老师再来看看小时候的我们和长大后的我们都有什么区别。

（观看PPT，用试探性的语气和眼神，同时列举一些实例，帮助幼儿联想，我学会了自己穿衣服，学会了自己洗澡，学会自己梳头）

引导幼儿列举自己会做的事，并给予及时的鼓励和赞赏。

（三）我来PK你

让一个幼儿站起来大声说自己会什么，然后指向另一位幼儿，问他会什么，被挑战的幼儿站起来大声回答，并继续挑战下一位幼儿，所用的句型为“我会……请问你会什么……?

通过挑战，让队员发现自己还有很多可以去做的，激发他们自我挑战的斗志。

四、爸爸妈妈我长大了

（1）、PPT课件出示一些父母年老的照片，父母也会老的，当他们老了，走步动路了，做不了家务了，我们该怎么办？

引导幼儿讨论思考：

如果爸爸出差，妈妈生病了，我们该怎么办？

（2）、引导幼儿围绕“我长大了”进行谈话。

使用“原来……现在……因为……”句式说话，老师进行示范，幼儿模仿，通过练习提高幼儿的口语表达能力。

刚才孩子们在爸爸妈妈老了后，都想了很多办法帮助爸爸妈妈，老师真的觉得我们班的孩子们都长大了，是个小大人了，你们觉得是不是呀？

但是，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有其他不了解我们的人，还把我们当成什么都不会的小孩子呢……让我们大声告诉他们我们不再是小孩子了好不好？

那现在老师就告诉你们一个让别人知道我们已经长大了的好方法，可要认真听哦，老师看哪位小朋友学得最快。

“原来我特别爱哭，现在我不爱哭了，因为我已经长大了，要做男子汉。

”

“原来我不会自己洗澡，现在我会自己洗澡了，因为我已经长大了，要做个爱干净的人。

……

可以根据幼儿的实际情况，举些贴近他们生活的例子，语速尽量放慢，刚开始可以帮助他们进行句子的组合，知道他们对句型的表达熟悉。

五、说得好不如做得好

宝贝们太棒了，可以自己做那么那么多的事，老师也要向你们学习了。

那小朋友们想不想挑战自己，学会做更多，成为我们最最能干的宝贝呢？

现在我们要向大家证明自己真的长大了，不再是以前的小孩子了？

（通过语音激励幼儿继续后面挑战的信心）

长大了的小朋友，还是会听话的孩子，所有小朋友一会儿都要按照我的要求去行动，（老师按照如下口令让幼儿去完成相应的任务，可重复变换口令，口令可根据具体的情况进行调整）

3、将教室内的小椅子按老师的要求摆放整齐（如：

统一颜色摆放，多少数量摆放，摆放于某处）

4、将打乱的玩具分类整理。

通过重复练习，幼儿的速度和熟练度会提高，让幼儿明白，很多本领是可以通过练习得到的。

六、活动自然结束。

第二周

活动二：

会说话的小嘴巴

本次活动主要通过打电话、编故事、说绕口令等生动的语言活动，让幼儿习惯倾述，在活动中，让幼儿通过亲身体验提高语言表达能力、增强想说就说、大胆表达的勇气。

1、提高语言表达能力，学会向别人表达自己的想法。

2、使每一位幼儿有勇气大胆的表现，有话想说，有话敢说。

3、学会组织自己的语言。

准备两个面巾纸卷只中的小圆筒（或类似的东西）当移动电话、绕口令、透明玻璃瓶、纸条数张、笔、故事

活动过程:

（一）游戏：

打电话（热身表达，通过形象的打电话让幼儿在自然的氛围内勇敢的表达）

1、两个幼儿背对背，两幼儿对话

2、老师：

宝贝，你爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，很想他们，告诉他们你很想他们（打电话是一个很简便的方法）。

当你星期六想去动物园看老虎，想有人陪你去（给好朋友打电话确实是一个好办法）

3、让幼儿来讲一讲你想对你的好朋友说的话，只要你想对他们说的话，都可以讲出来。

哪位宝贝有心里话想说的？

你想对谁说？

（请一个宝贝勇敢的大声地讲心里话）

4、让两个幼儿拿着“移动电话”（纸筒）互诉心声。

两个讲完了，再让其他两位幼儿上场·

·

5、活动总结：

心情怎么样？

是不是很轻松？

所以，有心里话不要憋在心里，要勇敢的讲给对方听，让他们呢来理解你，你也要理解他们！

以后你们有心里话，要怎样做啊？

你觉得那位宝贝的心里话讲得最好？

我们要不要向他学习？

（二）你说、我说、大家说（轻松的聊天氛围，不仅让幼儿大胆的表达自己的看法，而且还可以提高幼儿的表达能力。

）

1、让幼儿说说班内有趣的事；

或最近的心情怎么样？

2、围绕幼儿感兴趣的话题展开，如：

快乐的一天、高兴的一件事、我喜欢的动物、我的家、今天的天气、我该怎么办等等，鼓励每个幼儿大胆表达自己的想法、意愿。

（三）游戏：

我会说绕口令

金瓜瓜，银瓜瓜，地里瓜棚结南瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃，娃娃叫妈妈，妈妈抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。

西关村种冬瓜，东关村种西瓜，西关村夸东关村的西瓜大，东关村夸西关村的大冬瓜，西关村教东关村的人种冬瓜，东关村教西关村的人种西瓜。

冬瓜大，西瓜大，两个村的瓜个个大。

在比赛中要顾及语言表达能力较差的幼儿，不仅要适当的给予鼓励，而且还要引领其他幼儿鼓励、赞美。

（四）编故事（在提高幼儿表达能力的同时，发挥对语言无尽的想象）

1、大家一起来编故事

（1）故事——大鲸鱼在海边

海滩上，海蟹、海龟和龙虾三个号朋友正在开心的玩耍着。

欢声笑语传到了鲸鱼到的耳朵里，他也来到了海边，小伙伴们看到这个庞然大物，吓得全躲了起来。

大鲸鱼上岸后，发现大家伙都不见了，他有点失望。

阳光越来越毒，大鲸鱼便有点受不了了。

该吃午饭了，小伙伴们听到一个声音在喊：

“救·

救救我·

“是大鲸鱼！

”“他离开水肯定不舒服，我们把他送回大海吧。

”小龙虾说。

小海龟请来水多海龟兄弟，他们从大海里背来一桶桶水，浇在大鲸鱼的身上给他降温。

龙虾找来许多同伴想把大鲸鱼推进海里，可推了半天却纹丝不动。

“光凭我们是不行的，得找人帮忙。

”小海龟提议。

海蟹马上说：

“我去找小狗帮忙。

小狗看了看这个庞然大物，说：

“在大鲸鱼的身下垫一些圆木棍不就行了。

大鲸鱼重新回到了大海，“真没想到，我第一次到海边，就认识了你们这些热情的好朋友。

2、讲到一半时，其他幼儿来继续创作后来的情节；

3、幼儿创作故事的大结局

活动延伸：

和父母共同准备一个语言类节目。

比如：

笑话、故事，下次活动分享。

第三周

活动三：

我应该怎么办？

人际交往是一种基本智能，指能够察觉并区分他人的情绪、意图、动机和感觉，并运用语言、动作、手势、表情、眼神等方式与他人交流信息、沟通情感的能力。

随着对外界环境接触的增加，出了交给孩子交往的技巧，还应让孩子学会应对交往中的冲突，通过故事、情景再现等方式教给孩子保护自己的技巧。

1、体验我们可能受到同伴欺负的几种场景；

2、面对各种情况的“伤害”，理解不是我们的错；

3、练习不同场景下保护自己的技巧：

协商交换、分享、自我调节等。

玩具、话筒、魔法盒、彩笔、卡纸

一、故事导入

故事内容：

上次乌鸦被狐狸骗取了一块肉，乌鸦一直耿耿于怀，她临死之前叮嘱小乌鸦千万不要心软、可怜狐狸，以防狐狸又出什么新花招。

小乌鸦听了连点头称是。

一天，小乌鸦寻到食物，叼着一块肉飞回来。

途中被老狐狸的儿子——狡猾的小狐狸看见了。

小狐狸看小乌鸦嘴里那块肉又肥又大，口水流得像瀑布一样“飞流直下三千尺”。

他溜了溜他那黑眼珠儿，灵机一动，学着爸爸那一招对小乌鸦说：

“你今天打扮得真漂亮！

”小乌鸦牢记妈妈的话，没有理会。

小狐狸见小乌鸦不理会自己，又说：

“狮子大王叫我来寻食给他，我看你嘴上那块肉不错。

”小乌鸦一听，心想：

想拿狮子大王来压我？

没门！

于是就没有理会小狐狸。

小狐狸见小乌鸦还是不心软，便脱口而出：

“上次也只能怪你妈妈太笨了、太没头脑了，你们乌鸦家族怎么这么小气！

这么笨！

你妈妈死了活该！

！

”小乌鸦听了火冒三丈、怒气冲天，忘记了妈妈的话，大声反驳道：

“你不可以骂我妈妈，更不准你骂我们整个家族……！

”话音未落，小乌鸦嘴上的肉便掉进了小狐狸嘴里。

小狐狸吃完后，眨了眨眼睛，拍拍屁股便走进洞里去了。

小乌鸦看着小狐狸得意忘形的样子，又生气又后悔……唉！

可怜的乌鸦又上当了。

1、引导讨论：

小乌鸦为什么又上当了？

如果他怎么想，怎么做，就不会被狐狸骗走食物呢？

二、“伤害”情景再现：

老师拿来一些玩具，让每位幼儿选择自己喜欢的玩具，接下来在这个情景再现中就有可能遇到下面的一些情况：

A、别人打我；

B、别人抢我玩具；

C、别人不和我玩儿；

D、别人冤枉我；

孩子们通过这个游戏体验到了平日里受到同伴“欺负”的情况。

在宝贝们刚开始玩游戏时都是自顾自的把玩具放在自己面前玩，在这个时候也容易起冲突；

教师提醒幼儿这么多玩具，如果把玩具都放在自己面前那其他孩子玩什么呢？

我们之前学过温暖的毯子，上面都有什么呢？

对了，有分享还有商量等所以我们在玩玩具的时候该怎么做呢？

是不是要用商量的语气，可以这样和小朋友说：

咱们一起玩好不好。

在这个环节中老师根据当时的情况可以模仿以下几种情景：

老师故意孤立几位幼儿、故意把坏的玩具说是幼儿们弄坏的·

看看他们该怎么应对，并在最后给予引导。

在情景再现中遇到的这种情况，比如说；

争抢玩具、别人不和我玩等·

教师在引导的过程中要根据自己营队中孩子的情况来做具体的引导，如以前教给孩子的法宝等。

三、神奇魔法盒

（一）相信你们在学校或者和小朋友玩的时候可能会遇到下面这些情况如：

别人不和你玩于是你很生气就动手打别人；

别人不和你玩玩具自己就闹脾气；

当别人抢你的玩具还打你的时候，不说话还在让别人打你；

别人给你起外号或说你坏话；

总而言之一部分是控制不住自己的情绪马上就用各种方法攻击别人；

而另一部分是不反驳，就这样让别人欺负你，然后自己爆发小火山有伤害了别人也伤害了自己；

（二）魔法盒操作方法：

那今天老师就给你们带来了一个神奇的魔法盒者里面就有很多法宝；

那下面我们一起来看看吧！

老师拿出一个魔法盒，让每位幼儿上来从魔法盒里面拿出一件法宝，就是老师事先写好的五个小字条，然后老师带领大家一起来学习这些处理事情的方法。

当别人抢我玩具/不和我玩/冤枉我/嘲笑我时/给我起外号/说我坏话/，我会闭上眼睛深呼吸使自己冷静下来，我不伤到别人也不让别人伤到我，然后再想想这件事情我该怎样解决，想出办法后我会睁开眼睛去行动。

解决问题小法宝：

1、别人打我——我会警告并学会自卫；

（“别打我了，我会很痛的，如果你再打我的话我也会还手的。

”）

2、别人抢我玩具——商量；

（“我先玩，再给你玩，但是我一定会给你玩的。

3、别人不和我玩——要学会商量；

（“我们俩一起玩好吗？

这个我也会玩的”）

4、别人冤枉我——找机会沟通解释；

（“我想和你说，事情其实不是这样的。

5、别人给我起外号，说我坏话；

——深呼吸、调节好自己的情绪（“当别人喊我外号的时候，或说我坏话的时候，千万不能爆发小火山；

深呼吸，我是最棒的！

四、实践大练兵

1、情景剧由幼儿和老师来表演

“喂，喂！

”有一个小朋友拿着电话打电话。

“啊，我是胖叔叔，你是谁……”

“啊，胖叔叔，打搅你了。

我实在是控制不住了·

呜！

呜呜！

“唉唉，别哭，有话好好说……你有什么委屈尽管跟胖叔叔说！

“

“胖叔叔，今天有人嘲笑我！

“谁？

“小明！

他又嘲笑我是个西红柿。

“西红柿？

啊啊，很可爱啊。

“哎呀！

胖叔叔，他是嘲笑我胖！

笑我的脸蛋胖像个西红柿！

“哦？

小明你为什么要嘲笑他？

”胖叔叔问小明。

“我不是嘲笑他，我是觉得他的脸蛋很可爱，很漂亮哦·

”小明说。

2、根据故事回答问题；

A、打电话给胖叔叔的小朋友为什么哭了？

B、小明是怎么笑话那位给胖叔叔打电话的小朋友的呢？

小明是在笑话打电话给胖叔叔的那位小朋友吗？

为什么？

5、如果是我，该怎么办呢？

幼儿进行食物分享活动。

第四周

活动四：

学会分享

分享意识和分享行为的发展是幼儿社会性发展的一个重要方面。

幼儿分享意识与分享行为的发展，是幼儿建立良好的伙伴关系、形成健康个性的基础。

本次活动是一个多元化的课程，从不同的角度引导幼儿懂得分享、学会分享、喜欢分享。

1、体验通过分享带来的愉快经历；

2、知道分享并不会使自己有损失，反而会有更多的收获；

歌曲《当我们在一起》、视频《萝卜回来了》、故事《三个商人》、分享的小食品（饼干、糖）等。

一、导入活动《当我们在一起》：

播放《当我们在一起》，通过轻松、愉快的形式，让所有幼儿团结在一起，一起分享快乐和开心。

在老师的组织下，所有孩子围在一起随着音乐扭动起来。

老师要刻意的把所有的幼儿团结在一起，把手牵起来，给他们一直强调我们在一起有多开心，多快乐。

用丰富易懂的故事让幼儿们初识分享，大致了解分享的好处。

1、故事内容：

《三个商人》

有三个商人，在外出经商在路上遇到大雨，恰巧跑到路边的一个破庙里避雨。

这三个商人，一个是卖矿泉水的，一个是卖辣椒酱的，一个是卖白馒头的。

他们在破庙里等了一段时间，开始感到又渴又饿，就从自己所带的货物中寻找可以吃喝的东西。

卖矿泉水的商人于是打开一瓶矿泉水，咕咚咕咚一饮而尽；

卖白馒头的商人拿出两个馒头，大口大口地吃起来；

而卖辣椒酱的商人呢，也只好先取出一罐辣椒酱来充饥。

三个人吃喝完毕，大雨还是下个不停。

他们等啊等，不知不觉到了晚上。

这时候卖矿泉水的商人已经饿得不行了，卖辣椒酱的商人因为吃了很多辣椒酱，结果口渴得不行，而卖白馒头的商人继续吃自己的白馒头也觉得没滋没味，又没有水更感觉难以下咽。

他犹豫了一会儿，忽然想到什么，连忙从自己的箩筐里又拿出几个白馒头送给另外两个商人说，我的馒头还有很多，你们尽管吃啊。

另外两个人很感激，卖矿泉水的也赶忙拿出号几瓶水说，你们两个一直没有水喝，一定很渴吧。

我的水有的是，你们尽管喝吧。

这时，那个卖辣椒酱的商人，也赶忙拿出几瓶辣椒酱兴奋的说，我家制作的辣椒酱我们家乡远近闻名，你们把辣椒酱抹在馒头上吃，一定会觉得很美味。

于是，这三个商人用白馒头蘸着辣椒酱，喝着矿泉水兴高采烈地吃喝起来，还一边说说笑笑地彼此分享着一些做生意的经验。

第二天早晨，雨过天晴，三个商人收拾行装，又将自己的东西分给另外两个人，才依依不舍地各自继续赶路了。

后来他们还成为了很好的朋友。

2、结合故事讨论：

你最喜欢三个商人中的哪一个？

引导孩子说出；

因为他首先主动去和别人分享。

如果这三个商人一直不懂得分享，故事的结局又会怎样呢？

引导孩子认识到分享和不分享的后果分别是什么？

认识到分享的重要性。

二、分享视频:

《萝卜回来了》,让幼儿们从视频中直观了解分享的含义。

1、活动步骤：

A.播放视频《萝卜回来了》；

B.讨论：

a.小兔子为什么会很开心？

b.如果它的朋友不给它送萝卜过了，它是不是就病死了？

老师操作时应注意：

要归纳总结故事中的小动物是不是都很可爱，它们懂得互助友爱、有了好东西马上想到要和朋友分享，引出分享的主题——分享越多，快乐越多。

三、游戏体验活动：

1、请大家分享自己表演的节目，如唱歌、作鬼脸、模仿小动物等等。

活动总结：

你们数一数，刚刚我们每一个人表演一个节目，那我们一共看了几个节目？

每个节目我们都很开心，那如果是七个节目，我们就要七份开心，如果是八个节目呢？

我们就有八份开心。

所以我们要懂得分享，还是那句话：

分享越多，快乐越多。

2、分享食物，和幼儿一起分享食物，让幼儿说出食物的味道，记得分享的快乐。

老师拿出一些食物和幼儿分享。

3—6岁的孩子不懂得总结归纳，分享感受的时候，就引导他们说出食物的味道，并告诉大家食物的味道棒极了。

3.活动总结：

刚才小朋友跟大家分享了很多快乐的事，老师也和大家分享了食物，那想一想，快乐的事情可以分享，不愉快的不开心的事是不是也可以拿出来跟大家分享呢？

小朋友们，今天我们知道了可以分享的东西有很多，好吃的，好玩的，快乐的，不快乐的，分享以后都会使人快乐，所以还是那句：

四、分享快乐感情:

通过实例让孩子懂得分享不只是能吃能玩的东西，更重要的是学会分享开心的和不开心的事情。

1、实例导入：

教师有一件快乐的事要告诉你们：

东东小朋友以前总爱把积木抢到自己的面前，不许别人碰。

可是昨天老师看到他和乐乐一起看书，玩得可好了。

老师看到他进步了，觉得很快乐。

2、分享会：

你们有没有快乐的事，也说出来给我们听听？

让我们大家一起分享。

3、请孩子把分享后的感受说给老师和其他小朋友听：

强化他们对自己心情的记忆，也加深他们分享后的体验。

六，活动结束：

今天我们都很开心，因为我们懂得了分享，一起表演，一起吃东西，我们都很棒，因为每个人都懂得了分享。

在以后的生活中，我们不仅要和小朋友分享，还要和身边的人分享。

在《我们在一起的歌声》中结束活动。

第五周

活动五：

我们一起力量大

本节课主要培养幼儿的合作精神，体验团队合作的重要性和愉快心情；

在集体活动中能让幼儿在合作中懂得合作，分享，协商的沟通技巧。

让幼儿在活动中体会与小朋友一起游戏的乐趣并知道自己的好伙伴。

1.培养幼儿的合作精神，体验团队合作成功的愉快心情；

2.学会与同伴协调，分享方法与技能；

3.体会与小朋友一起参与集体活动的乐趣。

气球，绳子（拔河），红色领巾，哨子，小奖品（数量多），卡纸，彩笔，

一、活动导入：

我是小小主持人

分享一星期开心的事情或不开心的事情。

二、游戏：

热身活动——踩气球

活动步骤：

1.将幼儿分成两组，在每个人腿上绑一个气球；

2.以组为单位来踩另一组的幼儿的气球，最后看哪组剩的气球最多；

教师操作时应注意：

踩气球前把活动规则化，禁止追，跑，赶的现象；

活动小结：

教师对幼儿说：

“我们每组的幼儿都很棒，通过自己的努力都踩到了很多气球，如果是一个人去踩别人的气球，那我们就不会踩到这么多，所以我们很多人一起去做一件事，就一定会做得很好很好。

三、巩固活动：

拔河比赛

活动目的：

在踩气球这个小团体合作的基础上，把合作的内容升华，让幼儿不仅能深刻的从团体合作中体会团结的成就感，而且在活动过程中为了同一个目标想办法，运用协商的技能。

1.在拔河绳的中间系上红色的领巾；

2.把幼儿分成两队；

3.当教师吹响哨子，拔河比赛正式开始。

教师在整组的最后面进行保护，活动开始之前，引导大的幼儿带动小的幼儿进行位置分布，一起协商站的姿势；

活动过程中，第一轮；

先让每组幼儿自由发挥，自己选择站位，教师注意观察幼儿在过程中的表现及与他人的合作形式；

第二轮，引导幼儿就第一轮表现进行总结，引出“商量”的运用，帮助他们进行第二轮游戏的商量。

活动结束后，每组都给予奖励。

例如胜利的那一组可以封为“冠军”，没有胜利的那一组颁发一个最佳优秀奖，每个幼儿都必须给予鼓励。

教师对小朋友说：

“老师看到每个幼儿都很努力，也很认真的去拔绳子，都希望自己的那个组胜利，那这就需要我们团结，一起商量要怎样做我们的劲才能往一处使，怎样生长才会跟着我们一起走，如果只是一个人在用力，其他的人都拿着绳子不用力，或者我们没有商量就自己用自己的力，你往左，我往右，那我们就不会胜利，所以团结很重要，商量也很重要”。

操作时应注意：

在分享的时候，要多问幼儿，引导他们自己说出光靠一个人的力量时不够的，尽量让他们谈谈自己在拔河时候的感受，比如：

绳子把手勒疼了，手臂用力拉的时候感到很痛，最后能胜利很不容易，不论胜利还是失败，所以幼儿都要互相拥抱。

四、活动总结

今天每个小朋友的表现都很棒，小朋友们在活动中互相帮助，团结协作，一起克服困难。

这是非常值得表扬的。

第六周

活动六：

快乐分享

2、比较、了解分享并不会使自己有损失，反而会有更多的收获；

3、学习分享时，要真心和用心，并努力相好的结果。

《丢手绢》音乐、花手绢、纸、笔、心型的叶子、彩笔、分享的小食品（饼干、糖）等。

一、游戏体验活动：

1.播放“丢手绢”音乐；

2..玩丢手绢的游戏，被丢到手绢的人要请大家分享自己表演的节目，如唱歌、作鬼脸、模仿小动物等等。

二、分享食物

和孩子一起分享食物，让孩子说出食物的味道，记得分享的快乐。

1.教师拿出一些食物和孩子分享；

2.让每一个孩子分享自己的感受。

（3—6岁的孩子不懂得总结归纳，分享感受的时候，就引导他们说出食物的味道，并告诉大家食物的味道棒极了。

刚才孩子们跟大家分享了很多快乐的事，老师也和大家分享了食物，那想一想，快乐的事情可以分享，不愉快的不开心的事是不是也可以拿出来跟大家分享呢？

孩子们，今天我们知道了可以分享的东西有很多，好吃的，好玩的，快乐的，不快乐的，分享以后都会使人快乐，所以还是那句：

快乐越多。

三、分享快乐感情

通过实例让幼儿懂得分享不只是能吃能玩的东西，更重要的是学会分享开心的和不开心的事情。

实例导入：

老师有一件快乐的事要告诉你们：

南南以前总爱把积木抢到自己的面前，不许别人碰。

可是昨天老师看到他和东东一起看书，玩得可好了。

宝贝们，你们听了一定也很快乐吧？

那你们有没有快乐的事，也说出来给我们听听？

四.我的心什么颜色？

——