小学劳动技术教案Word格式.docx
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通过学习使学生学会炒饭.
学会炒饭.
学习炒米饭:
葱去皮洗净、切碎----搅匀鸡蛋----油加热-----炒鸡蛋-----加葱---加米饭翻炒-----出锅
比较鸡蛋炒饭和扬州炒饭的区别。
设计一种特色炒饭。
4、做沙拉
通过学习使学生学会做沙拉.
学会做沙拉.
1、什么是沙拉?
2、调制沙拉酱。
3、做水果沙拉。
做蔬菜沙拉。
5、盆景
通过学习使学生学会欣赏盆景、设计盆景.
学会设计盆景.
1、欣赏盆景。
2、做土豆盆景。
用土豆或萝卜等刻成工艺品放在盆景中做装饰。
试着用其他蔬菜做你喜欢的盆景。
6、打绳结
通过学习使学生学会打绳结。
学会打绳结。
学打绳结:
端头结、单活结、双活结。
塑料提袋结、晾衣绳结
1、用绳子捆一摞书。
2、向别人请教打绳结的方法。
7、彩线编织
通过学习使学生学会用彩线编织小饰品。
会用彩线编织小饰品。
学编好宝宝。
看图编蜈蚣辫
试着编一个小饰物。
8、纸模型飞机
通过学习使学生学会制作一件纸模型飞机体验飞行的快乐。
学会制作一件纸模型飞机。
折飞机
试飞
特技飞行:
筋斗、上升倒转、横滚
9、洒画
通过学习使学生学会制作洒画。
学会制作洒画。
1、欣赏洒画。
2、制作洒画:
绘制图样、据图选材、涂抹胶水、粘、滚压、吹、整理轮廓线、后期处理。
可以用那些材料制作洒画?
什么材料还可以做洒画的底板?
10、自制反冲船
通过学习使学生学会制作反冲船
学会制作反冲船。
1、制作反冲船。
挖孔、做排水管、加水、打开排水管、小船前进。
2、试航。
1、改进反冲船。
2、比赛。
三、拓展活动:
反冲在社会生活中的应用
11、布贴娃娃
一、教学目标:
知识目标:
让学生学会利用废弃的碎布制作布贴娃娃。
能力目标:
培养学生动手能力和生活实践能力。
情感目标:
培养学生合作精神和审美情趣。
二、教学重点:
制作部件和粘贴部件这两个过程。
三、教学难点:
各部件的剪切、粘布和粘到底板上的顺序。
四、教学过程:
1、导入新课
今天老师给小朋友带来了一件礼物,看看,这是什么?
对,这是我们南城县实验小学的小朋友制作的,漂亮吗?
你们想不想也来做一个。
请小朋友仔细地观察,这个娃娃是由什么做成的?
对,碎布,课前,老师让大家准备一些废弃的碎布,都准备好了吗?
今天这节课,老师就来教小朋友们用碎布头做一个布贴娃娃。
板书课题:
布贴娃娃,并将礼物粘贴到黑板上。
2、讲解新课
我想请问一位小朋友,这个布贴娃娃是由哪些部件组成的。
请看大屏幕,是这些吗?
(课件演示其组成部件)这些部件都是由碎布做成的,咦,还有哪些部件,没显示在大屏幕上。
对,眼睛是用纽扣做的,头发是用毛线做的,它们都不需要用碎布。
那我们到底应该怎么利用碎布来制作一个布贴娃娃呢?
下面,我请一位小朋友来读一下大屏幕上的制作说明,其他的小朋友仔细地听,认真地想,想想怎样制作布贴娃娃。
老师根据制作说明的这六点,将制作一个布贴娃娃归纳为两个大步骤,板书:
制作部件,粘贴部件。
先看第一步:
制作部件。
制作部件就是将各个部件从彩卡上剪下来,粘贴到各色布上,再将布剪成各部件形状。
老师以制作“头”为例,演示制作一个部件的方法。
在演示的时候,向学生讲解剪切的方法,粘布的方法、选布的要求。
部件“头”做好之后,告诉学生其它部件的制作方法和它是一样的。
再看第二步:
粘贴部件。
粘贴部件就是将做好的部件一个一个粘到底板上。
用课件演示具体粘贴顺序和过程。
在演示头部粘贴的时候,强调一下,眼睛、嘴巴、脸先粘到头上,并且是粘在布的这一面,因为我们制作的是布贴娃娃,所以它的各个部件都是用布做成的,各个部件都应该将布的这一面朝外;
提问学生为什么课件演示先粘手、腿,后粘裙、鞋;
讲解头发怎样粘。
整个制作过程完成了,小朋友有没有信心自己来制作一个?
3、实践操作
小组分工合作完成一副作品,老师巡视指导。
4、评比作品
小组长将本组作品粘贴到所对应的编号处,师生共同评出“快手”奖和“巧手”奖。
5、课外延伸
小朋友们,你们已经能照着样子,模仿着做一个布贴娃娃,那小朋友想不想自己来当一回设计师,开动脑筋,展开想象的翅膀,设计一个你喜欢的布贴娃娃.
12.
叠衣服
教学目的:
使学生掌握叠衣服的方法和技能,教育学生主动做力所能及的家务劳动,提高生活自理能力。
课前准备:
上衣一件,长西裤一条,木板一块。
一、根据课文开头的一段引子,对学生进行思想品德教育。
问:
“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样?
她为什么这样做?
”
二、指导学生学会叠衣服。
(本文的重点)结合图文,边讲授边示范。
先教叠上衣,然后裤子。
板书步骤和要领,加深学生的印象。
板书:
叠上衣的操作是:
1、
把上衣钮扣扣好。
2、
把上衣反向铺在床板上,用手抚平。
取肩宽的六分之一宽度,叠一条直边直到衣脚。
4、
把袖子往衣背里叠。
5、
叠另外一边的方法与2、3、4点相同。
6、
以包住袖子下方为度,把衣脚往上叠。
三、进行练习叠上衣。
要求学生按照板书的顺序去叠,加强堂上巡视,发现操作不当的,要求及时纠正。
四、指导学生叠裤子。
(本文的另一个重点)
指导方法与叠上衣的方法大致相同。
五、结合课文最后两个自然段,对学生进行思想教育,让学生懂得:
“不会做的事情学着做,会做的事情主动做。
六、关于想想做做。
13、穿松紧带
让学生认识松紧带的用处,学会裁剪、穿管、缝接松紧带。
一、教师用:
松紧带一米,剪刀一把,扣针两个、针线少许。
二、学生用:
每人准备以上材料一套。
一、介绍有关松紧带的知识和用处。
松紧带俗称“橡筋”。
它具有伸缩性,使用方便,美观,常常用在衣服的领子、袖口,裙子的腰间,裤围、裤管等地方。
二、裁剪、穿管、缝接。
1、裁剪。
指导学生确定松紧带的长度。
方法:
把松紧带在腰间围上一圈,适当拉紧一些。
一般在比腰围短4~6厘米处下剪。
这样剪下来的松紧带才合用,又不会浪费。
2、穿管。
用一枚扣针把松紧带的一端穿好,利用它穿这松紧带到裤头的带管里。
,另一个扣针固定这一头在带管的这一侧。
然后利用穿进带管的扣针带动松紧紧带,不断向前移动,直到环绕带管一周,露出带管出口为止。
3、缝接。
拆去两个扣针,把带子两端露出管口的部分拉紧,然后取长约2~3厘米的松紧带叠合起来,用针线缝好。
教师这三部分先示范,然后仔细指导学生进行操作练习。
三、总结
向学生讲清楚穿松紧带的三个步骤,并让学生说出每个步骤的操作要领。
表扬操作得好的同学,鼓励他们不断提高自我服务的劳动能力。
缝接时,指导好学生穿针引线,注意安全。
四、关于想想做做。
14、
洗头
一、使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法,学会洗头。
二、使学生重视仪容美观、整洁,并逐步养成经常洗头,爱清洁讲卫生的习惯。
脸盆一个,盛水的水桶一个,装废水的水桶一个,毛巾两条,洗发剂一支或者香皂一块,棉花少许,电吹风一个。
每组脸盆一个,盛水的水桶一个,装废水的水桶一个,毛巾两条,洗发剂一支或者香皂一块,棉花少许。
一、洗头的意义。
可通过提问或谈话的方法提出这个问题:
一、头发蓬乱和头发整洁,给人的印象怎么样?
二、有时候我们为什么会觉得头部发痒?
讲述头发的作用:
人的头发起着保护头部的作用。
头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物,如粘在头发上的皮屑等。
毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。
人们在劳动或者或活动中,头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物,甚至沾上一些对人体有害的物质。
这些东西,不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。
因此,我们必须勤洗头,保持清洁,使仪容整洁。
二、指导洗头的方法。
这是本课的重点。
找一位同学现场示范洗头,边操作边讲解,让学生听懂、看清每一个细节步骤。
洗头过程:
(边讲解边适当板书。
)
1、淋湿。
涂洗发剂。
搓洗。
注意不要用力过猛,以免伤着头皮造成皮肤感染。
冲洗。
用温水冲洗干净,直到冲洗过的水清而不浊。
残留的洗发剂对健康是不利的。
如果觉得头发还是比较脏,可重复2、3步骤。
5、抹干。
用干毛巾擦干。
有条件的可使用电吹方把头发吹干。
三、想想做做
15、擦地板
一.使学生认识擦地板的作用,能正确用运常用工具去擦地板。
二.教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。
一.教师用:
拖把一把、抹地布少许,擦地板专用水桶或一般水桶一个。
洗衣粉或去污粉少许。
二.学生用:
每人带拖把一把,抹地布一条。
每组准备水桶或擦地板专用水桶一个。
一、授课时间最好在上午或下午的最后一节。
地点可以安排在公共地方。
课前必须充分做好准备工作,把学生带来的工具分组放置好,并事先划分好各组洗擦的范围。
二、授课时,教师可表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生,作为引题。
接着可提问学生擦地板的作用。
三.知道学生擦地板是本课的重点。
教师用讲解和直观示范相结合的方法,让学生明确并掌握擦地板的每一个步骤的道理和操作方法。
四.知道擦地板过程:
1.
准备
1)
准备好工具。
先检查水桶是否盛上水,拖把、抹布、洗衣粉是否齐备。
然后把它们集中放在指定位置。
2)
把地面打扫干净,把地板上的家具杂物有计划的搬到一定的地方。
2.实践练习。
把拖把放在水桶中浸湿后,提起来拧至半干。
按一定的先后次序擦洗,先从室内到室外,一边擦一边向后退。
3)
特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦。
4)
拖把、抹布要勤洗,水脏了要及时更换,最后要换上一桶清水,把地板重新擦洗一次。
3.结束
地板擦完后,把移开的家具物品按原来的摆设放置好。
把工具清洗干净放回远处,拖把或抹布要放在有日照或通风的地方晒干或晾干,否则会滋生细菌,不利于健康卫生。
五、想想做做
16给饭菜加热
教学要求:
让学生学会加热饭菜的方法。
教育学生乐于做简单的家务劳动,并从小养成关心他人的良好品质。
炉具一座、铁锅一个、盛着饭的盆子一个、菜两碟、蒸架一个、短小方筷一双、锅铲一把
一、根据课文内容,请一位学生扮演课文中的“我”,教师自己扮演母亲。
让“我”在课堂上做加热饭菜请“母亲”吃的表演。
学生观看表演后就一下问题展开讨论:
“我”这样做为什么值得大家学习?
“我”给饭菜加热的方法对不对?
通过讨论,活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣,收到良好的效果。
二、为了让学生更好地掌握加热饭菜的方法,教师可作示范,并加以详细说明。
三、要提醒学生注意几点:
用火要安全;
在锅里摆放饭菜的时候,要小心,摆稳,防止翻倒;
当饭菜被蒸热后,要先熄火,让开水停止沸腾后才小心取出来,以免手部被烫伤。
四、可让学生分组模拟蒸热饭菜时摆放饭菜的方法,然后大家互相评议,如条件许可,还可分组让学生进行炒饭等实际操作。
五、有些学生家里有电饭煲或微锅炉,教师可适当补充讲讲用电饭煲或微锅炉把饭菜加热的方法。
17.盛饭端菜
让学生知道盛饭端菜的常识,学会盛饭端菜,逐渐培养对家务劳动的热爱。
盛饭的工具:
饭锅、饭勺、饭碗
盛菜的工具:
盘子或碟子
除教师示范以外,每个小组准备一套,便于每位同学轮流实践。
教学过程
一、本课教学最好的烹饪室或是劳动实践室进行,若暂时没有这些专用室,可在学校师生饭堂进行。
二、盛饭端菜,不少学生会有体会。
讲课时,可先让几位学生展示盛饭端菜的方法,再根据展示进行评议,在学生评议的基础上,肯定正确的,纠正不正确的,归纳出正确的方法。
这样,既可以激励主动担当家务劳动的学生,又可使学生在互相评议中,加深领会和掌握正确的操作方法。
三、在学生掌握盛饭端菜操作要领的基础上,再提出问题:
怎样才能做到既安全又卫生?
1.手不要沾上饭菜;
2.刚煮好的饭不要马上揭开锅盖,以免蒸汽烫伤手或者脸;
3.要把菜盘端平,防止菜汁流出来。
四、加强学生尊老敬老、文明礼貌教育,还应提问学生:
如果家里有老人或是客人来家里吃饭的时候,饭菜应该怎么样摆放?
为什么要这样摆放?
五、本课教学应以实践操作为主,不仅让学生“知道”,更要让学生“会做”。
教师在总结出正确的操作要领后,要让学生分组进行实践练习,互相评议,纠正不规范的动作。
六、课后要求学生在家里经常参加盛饭端菜劳动,并同家长联系,请家长配合,以逐步养成学生主动作家务的习惯,提高生活自理能力。
18、泡方便面
教学目标
使学生认识方便面食用方便,学会泡方便面,逐步培养学生对家务劳动的兴趣,提高生活自理能力。
课前准备
教师:
装满开水的热水瓶一个,食物盒一个,筷子一双,剪刀一把,方便面一包,熟油少许。
2.
学生:
按教具准备,每组一套,另每人备筷子一双,有条件的可以每人准备一套。
一、便面的“方便”引入。
二、讲泡方便面的方法。
教师可采用边做示范,边讲解,边提问的办法,让学生加深理解泡方便面的每一个细节,可以提出这样的问题来启发学生:
为什么用具要清洁?
泡方便面的时多加水、少加水会有什么不同?
加盖多长时间会比较合适?
最后为什么要用筷子把面、汤水和调味料调匀呢?
这样使知识教育、卫生常识教育、安全教育很自然地结合起来。
边操作边做如下板书
把包装袋打开
把面放进食物盒里
倒进开水
加上盒盖
5)
把面、汤水和汤料调匀
3.
学生分组操作时,每人都作适当分工,每一个人都有机会实践。
可让学生讲泡方便面的程序,其余每个人按先后次序去操作。
如条件许可,每一个人由始至终都联系一次更好。
4.
现在不少方便面本身附有容器,不用食物盒,但很轻、很薄,操作时要特别注意安全,不要让开水烫伤。
5.市面上方便面种类很多,要选择物美价廉的牌子。
6.加配料要按照自己个人的习惯,要有利于卫生。
19.
学会使用圆珠笔
认识圆珠笔的构造,学会选购、使用和保养圆珠笔。
几种常用的经济实用的圆珠笔各一支。
一、圆珠笔的优点。
简单,轻便,价格便宜,是人们广泛使用的书写工具,是小学生的“好朋友”。
同铅笔比较一下,各有各的优缺点。
圆珠笔比铅笔有两个明显的优点:
书写清晰。
可换笔芯,比较耐用。
缺点是写的字不像铅笔那用可以用橡皮擦擦掉。
二、圆珠笔的构造。
出示各款圆珠笔,让学生观察、比较,最后得出最后共同点:
都是笔杆和笔芯两部分构成。
三、选购圆珠笔。
先让学生讨论,应该选购什么样的品牌,怎样识别圆珠笔的优劣,然后归纳出:
笔杆平滑、笔直、无裂纹;
出油均匀,书写流利。
在这两个条件前提下,按照质量好、美观、方便、实用、价钱便宜的原则去选购。
教师提醒学生,不一定越高档越好,应从经济角度出发,决定购买哪一品种,更不要盲目攀比,不一定价钱越贵越好,要按物美价廉的原则去选购。
四、
圆珠笔的使用。
可先让学生谈谈使用的经验,然后归纳指出:
使用时要用力适当,不要时轻时重;
不要在木板、桌面或粗糙的纸上书写;
不要笔尖朝上书写。
五、
圆珠笔的保养。
时间放在阳光下,更不能放在炉火边,以免塑料笔杆过热变形。
有帽盖的圆珠笔不用时要把笔帽盖上
六、
想想做做。