浏阳市课改通讯第6期Word下载.docx
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小学段共7个科目，中学段共14个科目，含盖了全部的实验课程科目，具体培训科目情况附表如下：
序号
小学段
中学段
1
一年级语文
七年级语文
2
一年级数学
七年级数学
3
一年级品德与生活
七年级外语
4
一年级美术
七年级生物
5
一年级音乐
七年级历史
6
三年级科学
七年级地理
7
三年级外语
七年级体育与健康
8
七年级音乐
9
七年级美术
10
信息技术
11
八年级物理
12
校本课程
13
绿色证书
14
思想品德
2．培训人员：
参与这次培训的中、小学教师跨21个科目，参培总人数达3089人次，含所有去年未参加培训的老师。
通过这次培训，使我市所有参与新课程实验的教师全部接受了新课程新理念的学习，完成了实验教师100%参培的培训任务，为我市新课程实验工作的深入推进提供了前提和保障。
其各科目参培人员具体情况附表如下：
参培人数（人）
348
420
275
320
19人到长沙
品德与生活
169
301
57
62
111
80
55
69
130
29
23
98
230
153
46
106
3．培训时间：
7月5日至7月20日，先后长达半个月。
这次培训工作时间长、科类齐、参培人员多，给培训工作带来了一定的压力和困难，但由于培训小组的同志团结协作，认真负责地工作，终于使大规模的培训活动按预期计划圆满完成。
三、培训管理从严求实，成效卓著
整个培训共分21期2个层面（中学和小学），时间紧、内容多。
各科的培训中，都能坚持“从严求实”的原则。
“从严”即实行班主任管理责任制，班主任必须严格把好“四关”：
“出勤检查关”、“听课纪律关”、“评阅试卷关”、“颁发证书关”；
在班主任管理上，各位班主任认真负责，严格管理。
七年级语文科培训班共计达420余人，班额人员满，管理难度大。
被聘请的四位班主任肖平辉、朱保仓、余建新、李志宇等同志克服重重困难，自始至终坚守岗位，对每一位学员进行出勤检查，对每一堂讲座进行细致的管理，始终做到先人一步到岗，后人一步离岗，用严格的制度进行管理，用自己的行动树立榜样，把一个大班的培训工作做得井井有条。
另外，一些规模较大的培训科目还有七年级数学（320人），七年级外语（301人），八年级物理（230人），一年级语文（348人），一年级数学（275人），其班主任熊佑单、张雪玲、朱运荣、胡学武、李小葵、郑吕章等，他们的工作极端负责，堪为表率。
班主任的管理工作，成了培训工作得以顺利完成的重要环节，各位班主任为整个培训工作作出了自己的贡献。
“求实”即培训内容落实到位，不搞花拳与绣腿，让培训教师真真实实体验新课程，感受新理念，确立新观念。
为此，各科的培训，做到了“五有”：
有培训方案、有培训讲座提纲、有培训总结、有培训考试成绩、有培训情况反馈。
从问卷调查来看，培训管理与培训教学满意率均在90%以上，受到培训教师的充分肯定和好评。
由于“严”字当头，求真务实，这次培训工作克服了重重困难，取得了预期的成绩，完成了全市中小学21个科目共3089人次的培训，为我市新课程实验的全面铺开打下了坚实的基础，是我市基础教育新课程实验一块具有重要意义的里程碑。
四、培训过程求真务实，亮点纷呈
1、领导重视。
培训工作前，市教育局召开专题会议，制订并下发了关于《浏阳市2004年新课程实验教师培训工作方案》的通知，同时，林宏华副局长多次来教研室主持培训工作会议，对培训准备工作的各环节进行指导和查询，确保培训工作无疏漏；
教研室陈文主任组织各科目责任人2次修改培训实施方案，确保培训理论导航无偏差；
培训中，肖长礼局长，朱玉喜书记、副局长，林宏华副局长多次出席培训动员会并作重要讲话，同时，替培训工作在人力、财力、物力等方面排忧解难，为培训工作创造了良好的环境。
领导的支持与重视，成了培训工作的一个重要亮点。
2、培训准备工作扎实、周密，工作再累不言苦。
为搞好培训工作，教研室做了扎实的资料准备工作：
这些资料包括：
①《致新课程实验培训教师的信》；
②各科目专题讲座提纲；
③各科目培训安排表；
④学习专著《体验新课程》。
该书由副局长林宏华主审，教研室陈文主任亲自编辑，所有教研员共同参与，共406版，在短短时间内成书，付出了各位教研员的辛劳。
《体验新课程》由课改新理念、课改新体验、课改新方法，课改新感受共四个部分组成，全方位、成系统地介绍了新课程，为各位培训教师走进新课程搭建了一个最好的平台，使培训工作落到实处，收到了良好的效果。
教研室各教研员扎实的工作，加强了教研室教研培训的指导性，维护了教研室课改实验的权威性。
3、参培教师克服困难，积极参加培训，涌现出了一桩桩感人的事迹，这些事迹成了培训工作中又一亮点。
如关口街道中心学校胡慧丽老师已有八个月的身孕，但她能克服困难坚持学习，完成了物理学科、计算机学科、数学学科等多达三科的培训学习，其精神感人至深。
集里街道中心学校邓愈老师身患重感冒，在医院吃药打针，但他每次在医院打完吊针后就按时赶来参加培训学习。
永安镇中心学校罗辉老师1岁多的孩子患病住院，为不耽误自己的培训学习，她请60余岁的老母亲照顾孩子。
课间休息时间，60余岁的老母亲将孩子从医院抱到培训学习的地方给孩子哺乳。
英语学科培训期间（7月15日下午），300余参培教师克服停电、温高、天气炎热的困难，认真听课，使来浏讲学的留美专家刘鹰教授深受感动，他说：
“浏阳的会场纪律是最好的！
浏阳的老师是最敬业的！
”在整个培训过程中，作为组织者的各方也涌现出许多感人的事迹，让人难以忘怀。
进修学校周上统校长、涂健书记自始至终投入到各学科的培训中，为各学科的培训当好后勤部长，总务主任张北都，为租借培训场地，安排学员住宿日夜奔忙，想尽办法；
仪电站冯小波同志为了使培训有一个好的多媒体效果，招之即来，从不推辞；
教研室的全体同志，培训期间没有休息一天，每位教研员都把教师培训工作当作工作学习的第一要务，教研员既是培训工作的组织者，又是培训过程的主讲者。
他们周密制定学科培训工作方案，精心备课、上课，认真做好培训准备工作，确保培训工作有良好的秩序，使培训工作收到了良好的效果。
4、各方面配合，为培训工作提供了有力保障。
这次培训工作充分发扬了团结协作的精神，大家群策群力，各参与单位分别为本次教培训工作作出了自己的贡献。
市教研室担负了中小学除信息技术课程外共20个学科的专业培训任务；
市教师进修学校绝大多数教职员工都加入到教师培训行列中来，学校克服了本校旧房改造等困难，尽一切所能，为培训教师提供优质的生活服务；
市仪电站派出精干的同志协助培训，同时完成了信息技术科目的培训任务；
另外，市新华书店、市电影公司在培训的资料和培训的场所方面给予了大力支持，作出了自己的贡献。
五、培训工作的困难与问题
通过这一期培训工作，我们也明显地感受到了培训工作中的一些困难和问题。
1．由于各科目的培训时间紧张，培训内容很多，很多问题无法深入探讨，参加培训的教师对新课程新理念的理解并没有完成实质性的转变。
2．初中、小学教师的专业素质不强，大部分教师并非专业教师，很多教师兼跨三到四门学科以上的课程，这为教师教学理念、教学方法、专业知识水平的提高增加了难度。
3．学校的教学设备与新教材无法配套，班额过大，可利用教学资源严重不足，这些都成为新课程实验的制约因素。
4．教师平均年龄偏大（小学语文教师平均年龄超过40岁），教学任务繁重，特别是农村教师在教学理念、专业水平等方面亟待提高。
5．培训工作硬件条件差，后勤服务管理难度大，特别是食宿条件的完善有待进一步提高。
从问卷调查的情况来看，参培教师对后勤服务工作还存在一些意见，有的科目培训教师对后勤工作不满意率达26.3%。
六、课改工作努力的方向
1、统一思想，再鼓干劲，掀起我市基础教育改革新一轮高潮。
在这次培训工作中，还存在个别乡镇中心学校培训教师的缺席、迟到等现象，有必要进一步加强认识、统一思想，为完成教育改革这一奠基工程面作出自己的贡献。
2、科学定位，找准课改工作的突破点。
“科研兴教，以研促改”是课改工作的基本原则，在这一前提下，我们应加强调查研究、求创新、求突破，做到重点课题重点研究，早出成果，出好成果。
3、坚持“典型示范，以点带面，全面推进”的原则。
我们要充分发挥“样本校”的窗口作用，全面科学地开发好样本校资源，拿出措施，抓好管理，为我市课改实验的深入可持续发展提供动力和后劲。
总之，基础教育改革工作任重道远，是全面推进素质教育的核心环节，是实现“科教兴国”宏伟目标的“奠基工程”。
不管基础教育改革工作困难多大，担子多重，我们必须克服一切困难，积极探索，勇于创新。
我们相信，在局领导的正确领导和社会各界的大力支持下，在广大教师不懈努力下，我市的课改工作一定会阳光灿烂、春色满圆，浏阳教育一定会再上新台阶、再创新辉煌。
浏阳市课改领导小组办公室
浏阳市教育教学研究室
2004年7月27日
课改论坛
立足新课改谋求新发展
——黄泥湾小学新课程实验工作纪实
淮川街道黄泥湾小学黄建军
黄泥湾小学建校已有14年的历史。
现有小学及幼儿班25个，学生及幼儿1707人，在岗教职员工73位。
学校的硬件尤其是现代教育技术装备较齐全：
有多媒体电教室、电脑室、语音室、校园双向控制系统、多媒体教室。
特别是今年，在市教育局的大力支持下，在全体家委和家长的慷慨解囊下，今年开学时全校21间教室全部装备高档品牌电脑和50英寸大背投彩电，实现了“班班通”计划。
“班班通”的开通为我校教育教学工作插上了腾飞的一翼！
为我校教育质量的全面提升发挥了无可替代的作用。
在首任老校长饶灿荣同志13年来的有力带领下，在全体师生13年的努力下，黄泥湾小学曾先后被认定为“湖南省现代教育技术实验学校”“长沙市文明单位”“浏阳市示范性小学”，等等。
去年暑假，承各级领导和老师们的信任，通过竞聘，我赴任黄泥湾小学这所较有名气的学校。
我深知：
良好的基础、较高的起点，本身就意味着更大的挑战！
也恰恰在这个暑假，国家新一轮课程改革实验在我市起始年级全面铺开。
新的课程、新的理念，呼唤新的思路！
面临挑战的同时我们也迎来了发展的机遇！
我们决定：
以新课改为契机，“立足新课改，谋求新发展”！
2003年的整个暑假，我们不敢懈怠：
组织教师参与市“新课程”培训、出工作思路、出课改方案。
通过努力，我们的新课改前期工作得到了上级领导的充分肯定，2003年11月，学校被认定为首批“浏阳市新课程实验样本校”。
经过认真的策划、请教、讨论，我校全体师生形成共识：
新课程理念下，我们的办学宗旨是：
“让每位师生有发展的空间，给每位师生以成功的机会。
”我们的育人理念是：
“为学生的终生发展和幸福奠基。
”浏阳市教育局专家型领导班子“走内涵发展”的指导思想也为我们指明了前进的方向：
学校要与新课程共同发展，教师要与孩子们一起成长！
因此，我们的行动策略是：
推行校务全面公开制度；
创建学校网站、学校校报、学校课改通讯、校园电视台；
开设教师论坛、学生论坛、家长论坛、专家论坛；
开办学校艺术节、学校科技节、学校运动会、学校读书节；
尝试学生“优点卡”发放、“师生成长档案”建立、教师“教育故事”征集；
表彰星级办公室、星级班主任、星级教师、星级职工、星级干部、星级班级、形象学生、优秀家长。
学校的三年发展目标是争创浏阳市安全文明单位、长沙市示范性小学。
下面，就从四个方面谈谈我校新课程实验以来的具体工作：
行动一健全评价机制，营造良好氛围。
评价就是导向！
科学的评价和健全的机制可以充分激发一个人的潜能。
我校将教师和学生的评价改革工作作为一个重点课题进行探索！
我们从以下几个方面进行了一些尝试：
创建“学生快乐成长袋”、每周一升旗仪式上发放学生“优点卡”、“三好学生”由家庭、社区和学校三方共同评价。
充分、反复讨论、重新制订“新课程理念下”的《教师目标管理方案》。
为了整合家长资源，让家长积极参与学校、教师、学生的评价工作，从而更多地关注教育关注孩子，我们向家长发放《新课程，我们共同努力——致家长的公开信》，我们给新课程实验班家长做《面向新世纪，应对新课程——为了每一位孩子的成长》的专题汇报，宣传新理念，争取家长参与支持。
并且，在学校网站、校报和《课改通讯》上开辟“家长论坛”。
《家长不做旁观者》《担负起家长的责任》《和女儿一起成长》《孩子，爸爸该对你说啥》……这都是我们家长积极参与、高度关注的有力见证！
同时，网站上还开辟了“学生论坛”，搭建起了教师与学生自由交流、平等对话的有效平台。
行动二开展校本教研，促进教师发展。
新课程核心的理念就是人的发展，新课改的出发点和归属都指向了学生的发展。
马克思曾经提出：
“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。
”我们以为，在这“一切人”中，教师起着至关重要的作用。
所以说课程的发展归根结底是学生的发展，但关键是教师的发展，没有教师发展，就没有课程发展。
教师是课程发展的主力，也可能成为课程发展的阻力。
如果我们把新课改比喻成杠杆，那么要撬起的就应是学生的发展，而支点我们想就是教师的发展了。
所以，我校积极开展校本教研，促进教师的专业化成长。
校长是校本教研的第一责任人！
我以为，这“第一责任”，首要的就是引导教师接受新课程理念。
观念是先导，有什么样的教育观念就会产生什么样的教育行为！
关于校本教研，我们的起步确实有点艰难：
新课程为教师留下了创造的空间，但有一部分教师不知道在这个空间里该做什么。
一开始，我们就听到四种这样的声音：
教研无助于实践，无用论；
花架子，是追名逐利，名利论；
教研会耽误时间，影响教学，恐惧论；
教研是专家的事，小学教师能研究什么，神秘论。
站在研究与反思的角度，我深深感到：
这首先不是老师的责任，首先是自己作为“第一责任人”的责任！
这说明我们的工作还不到位，我们的引导还缺乏力量。
因此，我们的下一步行动是：
开辟“学校论坛”。
（一）“专家论坛”，专业引领。
学校先后3次邀请了我省特级教师来我校讲学，目的是构建先进理论与教师实践的对话平台，提升理念，营造学术氛围。
（二）开辟“教师论坛”，能者为师，同伴互助，让学校自己的、身边的专家开讲座，进行教师与同行的对话，以找差距、以立榜样。
（三）创建《“与新课程同行”教师专业成长档案》，引导教师学习、实践、反思、积累。
经常与自我对话，形成反思的习惯和品质。
为了打造一支学习型、反思型、研究型的教师队伍，促进教师专业化发展，在新课改理念的指导下，结合本校实际，我校决定建立《教师专业成长档案》，经过一个多月的思考酝酿、查找资料、反复推敲、征求意见，《档案》终于定稿。
我们将档案设计为“前言、美丽的学校、教师的风采、快乐工作台、专题研究站、潜能生足迹、成长的收获、芬芳的桃李、困惑与反思、时代的信息”十大区域。
“前言”部分是与教师的心灵对话，倡导教师为了中华民族的伟大复兴，为了每位孩子的终生发展，乐于学习、勇于实践、善于反思、勤于积累，走教师专业发展之路。
我们坚信：
“美丽的学校”栏目呈现的是学校简介、办学理念、行动策略，办学目标。
意在激发教师与学校共荣辱的情感，凝聚全校教职员工的向心力。
学校提出：
在新世纪，我们将致力于建设
一所富于前沿视野和校本特色的学校；
一所注重培养学生创新精神和实践能力的学校；
一所弘扬校园文化、倾注人文关怀的学校；
一所注重师生生命和谐发展的学校。
“教师的风采”栏目给每一位教师以展示的平台，并引导每一位教师对学生培养和自我专业成长作出规划。
“快乐工作台”栏目引导教师保持对教育的满腔热情和良好心态，视工作为快乐，学会享受工作。
我们倡导：
快乐工作是一份责任心，是送给我们学校最好的礼物。
因为，每一位教师言谈举止快乐与否，是学校流动的广告，无时不体现学校的管理、培训、服务和教育理念。
老师们日常工作中满意的教学设计、教育论文、评课记录、试卷分析，得意的评价，教学随笔，新的管理经验等，都可以记载在这一栏目中，使教师不断审视自己的进步、体验成功的愉悦，促进自身的专业发展。
“专题研究站”引导教师走上“教研幸福路”，用研究的心态和眼光去对待琐碎、困难和烦恼，为改进自己的教育教学实践而探索。
我们认为：
我们一线教师处在一个极其有利的研究位置上，时时处处接触教育教学实际，有着最佳、最丰富的观察和研究的机会。
我们不应该只是研究成果的消费者，一线教师更应该成为研究者。
“潜能生足迹”倡导教师关爱落后的学生，我们认为：
没有不能教育的学生，只是还没有找到适合教育他们的方法，只是他们的潜能还没有得到充分挖掘。
只要我们用心灵去沟通心灵，用人格去塑造人格，用智慧去启迪智慧；
更多一点爱心、耐心、细心，潜能生将以他们不断进步的足迹回报我们，长大以后他们也将服务祖国、回报社会！
“成长的收获”栏目收集教师自身专业发展的成果证件。
教师不是红烛，在“照亮别人的同时燃尽自己”，我们而是要在促进学生发展的同时，也成就着自己。
我们要和新课程共同发展，要和孩子们一起成长！
我们非常希望看到：
有一天，黄泥湾小学在培养、输送一批批优秀学生的同时，也能走出一大批全市、长沙地区甚至全省有名的年轻的、年长的各具特色的教育教学的“骨干”、“名师”甚至是“大师”来。
“芬芳的桃李”栏目记录培养学生所取得的成果。
我们学校有一位特别幸福、特别让人羡慕的教师：
她的学生和她的儿子从我们黄泥湾小学起步，现在都已成为清华大学的莘莘学子。
“困惑与反思”这个栏目中，让教师直面教育教学中不成功的案例，审视曾经成功的经验，深入分析研究，进行反思，使教师能够结合教育教学实际，自觉的调控自己的教育教学行为，提高教育教学的质量。
倡导教师“养成反思的习惯，形成反思的品质。
”
“时代的信息”这一版块中，强化“信息社会，终生学习”的意识，引导教师收集学校组织的各种学习材料、教师从网上下载的最新课改动态、教师自学中的体会等各方面的资料，增强教师不断自觉接受信息处理的意识，使教师能够更全面的了解教改前沿动态、用最新的教育理念来指导自己的教育教学。
《“与新课程同行”教师专业成长档案》创建使用短短三个月来，教师们的角色意识、教育教学行为都发生了极大变化。
强化校本培训，我们是这样做的：
一是各种形式学习。
教育局读书工程人手一册，学校还提供了20本推荐书目。
教师通过自学、合作学习、座谈交流等多种形式学习内化。
二是现代教育技术培训形成制度，每单周一的晚上所有老师积极参加，记得一个大雨突降的晚上，我们老师的学习热情令人感动，七点一到，电脑室里全体教师一个也不少。
三是学校网站交流，《课改通讯》发布网络版。
四是充实教学软件供教师研究参考。
校本教研使教师由过去的只重教书，不重教研逐步变为现在的既重教书育人又重教科研的新型教师；
学校教研气氛日益浓厚，学习化的校园文化初步形成。
在校本研究的进程中，我们也欣喜地看到，老师从未遭遇过像今天这样来自时代的挑战，也从来没有像今天这样深刻地感受到自身的价值。
新的研究方式、新的工作模式、新的校园文化让教师体验到了挑战自我的魅力。
我校的教师正在校本教研中享受着新课改的苦与乐。
课堂行为发生了根本变化，课堂上更多探究式、研究性学习，气氛活跃，学生愿学、乐学，潜能得到了更大发挥。
教师们开始习惯地带着研究的眼光来发现和反思平常的教育教学问题，为什么会出现?
问题的根源在哪里?
该怎样去解决?
面对琐碎的日常工作，教师们变得更冷静，更平和，更从容。
这正是因为校本研究激发了教师的积极性和创造力，每个人都在努力把自己变成一个自主的研究者。
行动三立足课堂教学，转变学习方式。
（一）集体电子备课，共享教学资源。
学校配置了120G的教学资源库，全体教师自觉的进行集体电子备课，并且统一分教研组按年级科目建立电子备课夹，老师们好的设计、课件都可以资源共享！
（二）借助信息技术，实现高效教学。
学校班班通、办办通，为课堂教学提供了极大的方便。
教师们可以借助信息技术，逐步实现学科与信息技术整合教学，课堂更加活跃、高效，更具吸引力。
“让课堂成为最具吸引力的地方”是黄泥湾小学教师不断努力追求的理想。
我们常常欣喜地看到：
很多时候，很多班级，很多的学生都不愿意下课。
（三）重视学生兴趣，鼓励合作探究。
新课程理念下的课堂，我校老师开始注意：
1、以学生为本，内容体现生活化和可选择性。
2、充分利用多种手段，创设情境，激情引趣。
3、鼓励和引导学生自主、合作、探究。
4、注重情感体验，培养良好态度价值观。
5、关注学习过程，使学生学
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