山东省日照市莒县至学年八年级上学期期中语文试题Word文档下载推荐.docx
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”（分析：
这句话运用了夸张的修辞手法。
）
B．律诗通常规定每首八句，每两句成一联，计四联。
习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。
C．“住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。
”（这个句子的主语中心语是“老人”，谓语中心语是“喝”，宾语中心语是“泉水”，“住在山中的”“一位”“微笑着”是句中的定语成分。
D．“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”（这个句子的主干是：
邓稼先是儿子。
6．下列语境中说话得体的一项是（）
A．我非常渴望投身到这项惠及众多山区孩子的活动中，为山区孩子也能搭上信息时代的列车贡献自己的宝贵力量。
B．明天我准时去，你务必在家恭候。
C．班主任王老师因病请假半年，教物理的陈老师说：
“一个班不能没有班主任，我愿意屈就班主任一职。
D．在阅览室，弘毅同学说：
“老师，您可以帮我找《老人与海》这本书吗?
谢谢！
7．下列关于作家作品的表述，错误的一项是（）
A．茅盾原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。
其《农村三部曲》包括《春蚕》《秋收》《残冬》。
B．《昆明的雨》作者汪曾祺，江苏高邮人，作家，戏曲家，京派作家的代表人物，代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。
C．李鸣生的长篇纪实文学《长征》以长征的时间推进和地域转换为基本架构。
D．《飞向太空港》这部优秀的报告文学作品，以实地采访获得的第一手资料为支撑，全景式的描绘了此次卫星发射的全过程，刻画了一群默默耕耘的航天人形象。
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
“土得可爱”的中国年画
①年画是我国特有的传统民间美术形式，它以通俗的绘画语言表达了人们喜庆的审美情趣。
年画始于古代的门神画，是用来祈福消灾的。
随着绘画技艺的不断普及和表现形式的不断丰富，年画逐渐成为老百姓喜闻乐见的装饰品，进而成为一种民间绘画艺术。
②年画的内容从最初的门神扩展到人物、历史典故、风土民俗、福娃、鲤鱼等多种题材，制作技艺也衍生出木版、水彩、扑灰、胶印等多种形式。
每逢春节，张贴年画已成为我国大多数地区过年的习俗。
③在各地年画中，以江苏苏州桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画和四川绵竹年画最负盛名，被誉为“中国年画四大家”。
其中，潍坊杨家埠木板年画已被列为国家级非物质文化遗产。
④桃花坞年画桃花坞木版年画有一版一色的特点，构图丰满，造型夸张，色彩鲜艳，线条流畅，不失清雅，富有装饰性和朴实感，具有强烈的地方风格和民族特色。
⑤杨柳青年画继承了宋、元绘画的传统，吸取了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台等形式，采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题材的独特风格，其中一大题材便是我们常见的胖娃娃。
⑥杨家埠年画杨家埠木版年画的内容与农民的生产、生活息息相关，洋溢着浓厚而淳朴的乡土气息。
它是真正的农民画，体现了我国北方农民粗狂、奔放、勤勞、幽默、爱憎分明的性格与高尚道德情操，反映了他们在劳动生活中的喜怒哀乐与健康的审美情趣。
⑦绵竹年画绵竹年画以彩绘见长，构图讲求对称，主次分明；
色彩上采用对比手法，构成红火热烈的艺术效果；
线条讲求刚柔结合，疏密有致，具有强烈的节奏感。
而夸张、象征、寓意的造型，更具诙谐活泼的效果。
⑧年画不仅是春节时五彩缤纷的点缀，还是文化流通、道德教育、审美传播、信仰传承的载体与工具，更是一种看图识字式的大众读物，其中时事题材的年画还是一种百姓喜闻乐见的媒体。
⑨我国收藏最早的年画是南宋《随朝窈窕呈倾国之芳容》的木刻年画，画的是王昭君、赵飞燕、班姬和绿珠四位古代美人。
民间流传最广的则是一幅《老鼠娶亲》的年画，描绘了老鼠依照人间风俗迎娶新娘的有趣场面。
民国初年，画家郑曼陀将月历与年画相结合发展成挂历，至今风靡全国。
⑩在收藏成为时尚的今天，年画也以其浓郁的装饰性和观赏性，成为收藏者们趋之若鹜的热门藏品。
在我国传统年画中，以下五类最值得收藏：
一为神像，以门神最为常见，还有财神、灶王、关王、八仙等；
二为吉祥图案，如状元及第、吉庆有余、连生贵子、群仙祝寿等；
三为历史人物及故事，如桃园结义、文姬归汉、昭君出塞、穆桂英挂帅等；
四为戏曲故事，如《三国演义》中的空城计、群英会，《西厢记》中的红娘传书、花园相会等；
五为市井风俗，如春游图、赛龙舟、摇钱树、聚宝盆、老鼠娶亲、鲤鱼跃龙门等。
这些年画题材丰富，画面或质朴可爱或精致生动，或粗犷豪放或雍容典雅，彰显着我国民间传统文化的博大精深。
（作者：
采薇，选自《学生天地》2019.02，有删改）
8．下列与原文内容不相符的一项是（）
A．桃花坞年画特点：
一版一色，构图丰满，造型夸张，色彩鲜艳，富有装饰性和朴实感。
B．年画是传统文化的载体，更是大众看图识字的读物，其中时事题材是百姓喜闻乐见的。
C．民国时期，郑曼陀将月历与年画结合发展成挂历，其中《乾隆岁朝行乐图》风靡全国。
D．最值得收藏的五类传统年画有神像、吉祥图案、历史人物故事、戏曲故事、市井风俗。
9．下列关于“中国年画”的说法有误的一项是（）
A．年画始于门神画，是用来祈福消灾、表达喜庆审美情趣的一种民间绘画艺术。
B．年画的内容题材多样，每逢春节，张贴年画已成为我国所有地区过年的习俗。
C．“中国年画四大家”为桃花坞年画、杨柳青年画、杨家埠年画和绵竹年画。
D．年画制作技艺包括木版、水彩、扑灰、胶印等，四川绵竹年画以彩绘见长。
10．下列对本文分析有误的一项是（）
A．题目明确了说明对象，修饰语生动形象，富有吸引力，能激发读者阅读兴趣。
B．第③段至第⑦段为“总一分”结构，先总说，再分说“中国年画四大家”的特点。
C．第⑨段中加点词语“最早”，限定了时间范围，体现了说明文语言的准确性。
D．第⑩段介绍热门藏品时，运用了多种说明方法，有举例子、分类别、作比较。
阅读下面的文字，完成下面小题。
读诗
琦君
爸爸是个军人。
幼年时，每回看他穿着笔挺的军装，腰佩银光闪闪的指挥刀，踩着马靴，威风凛凛地去司令部开会，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。
我对大我三岁的哥哥说：
“爸爸为什么不穿长袍马褂呢？
爸爸一穿上长袍马褂，就会坐轿子回家。
轿子在家门口停下来，他笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗、讲故事给我们听。
一讲起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。
哥哥边听边表演：
“‘砰砰砰’，孙传芳的兵倒下去了。
”爸爸拍手大笑，我却跺脚喊：
“不要‘砰砰砰’地开枪嘛！
我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。
白鹤是爸爸的白马。
它英俊健壮，一身雪白的毛。
爸爸骑着它飞奔起来时，像在腾云驾雾。
所以爸爸非常宠爱它，给它取名叫白鹤。
一提白鹤，哥哥当然高兴万分，马上背起爸爸教他的对子：
“天半朱霞，云中白鹤；
湖边青雀，陌上紫骝。
”我不喜欢背对子，也没见过青雀与紫骝是什么样子。
我喜欢听爸爸唱诗，也学着他唱：
“慈母手中线，游子身上衣。
”“床前明月光，疑是地上霜。
我偏着头想了一下，问爸爸：
“床前月光怎么会像霜呢？
屋子里怎么会下霜呢？
爸爸摸摸我的头，笑嘻嘻地说：
“屋子里会下霜，霜有时还会积在老人的额角上呢。
你看二叔婆额角上，不就有雪白的霜吗？
哥哥抢着说：
“我知道，那叫作鬓边霜，是比喻老人家头发白了跟霜一样！
爸爸听得好高兴，拍拍哥哥说：
“你真聪明，我再教你们两句诗。
‘风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
’”
他解释道：
“风吹过老树，发出沙沙的声音，就像下雨一般。
月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。
但那不是真正的雨、真正的霜，所以诗人说是‘晴天雨’‘夏夜霜’。
你们说有趣不有趣？
哥哥连连点头，一副深深领会的样子，我却听得像只呆头鹅。
我说：
“原来读诗像猜谜，好好玩啊！
我长大以后，也要作谜语一样的诗给别人猜。
爸爸却接着说：
“作诗并不是作谜语，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字写出来，却又不直接说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。
我听不大懂，十岁的哥哥却比我领会得多。
他摇头晃脑地唱起来，调子跟爸爸唱的一模一样。
在我心里，哥哥是个天才。
可惜他只活到十三岁就去世了。
如果他能长大成人的话，一定是位大诗人！
光阴已经逝去了半个多世纪。
爸爸和哥哥在天堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会感到寂寞吧！
我是多么想念他们啊！
（选自《琦君散文》）
11．本文主要回忆了__________________的事，表达了“我”________________的思想感情。
12．文中的爸爸是怎样的一个人，谈谈你的看法。
13．赏析文中画线的句子。
我却跺脚喊：
14．为什么说“在我的心眼里，哥哥是位天才”？
三、对比阅读
阅读下面两段文言文，完成小题。
（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
（乙）方山子①，光、黄②间隐人也。
少时慕朱家、郭解③为人，闾里④之侠皆宗⑤之。
稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。
晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。
余谪居于黄，过岐亭，适见焉。
曰：
“呜呼！
此吾故人陈慥季常也，何为而在此？
”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。
余告之故。
俯而不答,仰而笑,呼余宿其家。
（苏轼《方子山传（节选）》）
（注释）①方子山：
苏轼的老朋友，姓陈名慥（zà
o）,字季常。
②光、黄：
光洲（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。
③朱家、郭解：
都是西汉时期的游侠。
④闾里：
乡里。
⑤宗：
尊崇，敬仰。
⑥矍（jué
）然：
惊奇注视的样子。
15．下列句中加点字的解释不正确的一项是（）
A．念无与为乐者念：
考虑，想到
B．盖竹柏影也盖：
大概是
C．稍壮，折节读书 折节：
改变志趣行为
D．余告之故故：
以前的事
16．下列句子中加点词意思相同的一项是（）
A．念无与为乐者未复有能与奇者
B．欣然起行 然终不遇
C．闾里之侠皆宗之闾里之侠皆宗之
D．解衣欲睡欲以此驰骋当世
17．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是
A．（甲）文作者运用借景抒情的手法，抒发了赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等复杂的思想感情。
B．（乙）文写了方山子少年、壮年和万年时的不同境遇和思想变化。
C．（甲）文作者描绘庭中景物极富特色：
写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。
D．（甲）文中苏轼的自我排遣的方式是：
寻友、赏景。
（乙）文中方山子自我排遣的方式是：
隐居。
阅读下面两个文言选段，完成下面小题。
（甲）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
（节选自郦道元《三峡》）
（乙）登山里许，飞流汩然下泻。
俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。
然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。
岩前有庵。
从岩后悬梯两层，更登一岩。
岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。
土人新以木板循岩为室，曲直高下，随岩宛转。
（节选自《徐霞客游记》）
（注）①三姑：
地名。
②幔亭峰：
山峰名。
18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（2）登山里许，飞流汩然下泻。
19．甲文写“水”，分别写了三峡“四时之水”的什么特点？
乙文写“山”，作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”？
请简要概括。
四、句子默写
20．古诗文默写。
（1）树树皆秋色，____________________。
（王绩《野望》）
（2）大漠孤烟直，____________________。
（王维《使至塞上》）
（3）__________________，路远莫致之。
（古诗十九首《庭中有奇树》）
（4）烈士暮年，_____________________。
（曹操《龟虽寿》）
（5）___________________？
松柏有本性。
（刘祯《赠从弟》）
（6）__________________，行止依林阻。
（曹植《梁甫行》）
（7）___________，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，_______________。
（陶弘景《答谢中书书》）
（8）_______________，望峰息心；
经纶世务者，____________，（吴均《与朱元思书》）
（9）崔颢的《黄鹤楼》一诗中与《天净沙秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”相同意境的诗句是：
_____________________，______________________。
（10）古诗词中，诗人往往用莺歌燕舞来写春天的生机盎然，《钱塘湖出行》一诗也不例外，它所体现的诗句是：
________________，___________________。
五、名著阅读
21．结合《红星照耀中国》的阅读，完成下列两项任务。
任务一：
赏析选文，体会特点。
内容呈现
问题探究
①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。
第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。
他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。
红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。
②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。
他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。
他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。
（选自《红星照耀中国》，人民文学出版社，董乐山译）
（1）任选一项作答。
A．结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。
B．结合“内容呈现”的第①段，写出作者隐含的立场或态度。
任务二：
表达观点，感受精神。
（2）《红星照耀中国》中写到：
“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。
他们是人，是疯子，还是神？
迷信的四川军队这样嘀咕。
”你认为红军是人，是疯子，还是神？
请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。
六、综合性学习
22．综合性学习。
你所在的莒县某中学初二年级开展“新闻采访与写作”综合性学习活动，以“莒国古城建设”为报道题材。
请你参加，
活动一：
初拟采访提纲
下面是小组初拟的采访提纲，请你在空缺处填上适当的3条采访内容。
采访提纲
时间、地点
2019年11月18日上午9点，莒国古城建设指挥部
采访对象
（1）莒国古城总设计师
（2）施工人员（3）后勤保障部门负责人
采访目的
多方面了解莒国古城建设情况，感受莒县日新月异的发展
采访方式
现场访谈
采访器材
纸、笔、照相机、录音笔等
采访问题（依据采访对象顺序各拟一个主问题）
（1）……
（2）……
（3）……
活动二：
拟写宣传标语
为宣传推介“莒国古城”，让更多的人了解莒国古城，感受莒文化，请你为“莒国古城”拟写一条宣传标语。
要求：
运用对偶修辞方法，不超过20个字。
七、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗，完成下面小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
23．这是一首五言律诗，首联交代_____，尾联抒发了作者_____感情。
24．诗的颈联在写景上用了什么手法？
请结合诗句简要分析。
八、作文
25．阅读下面的材料，根据要求写文章。
细雨斜风，淡烟疏柳的美景；
以爱为犁，以美为耕的师长；
庭院聊天，灯下静美的生活……无不让人咏之赞之。
请以“那样的美丽”为题，写一篇文章。
要求:
①将题目抄写在答题卡上。
②除诗歌外，文体不限。
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
④不少于600字。
参考答案
1．C
【解析】
【详解】
A.畸形（jī），油光可鉴。
B.解剖（pōu）。
D.迁徙（xǐ）。
故选C。
2．D
A.锐不可当：
形容勇往直前的气势,不可抵挡。
B.殚精竭虑：
形容用尽心思。
殚：
竭尽。
虑：
思虑。
C.抑扬顿挫：
指声音的高低起伏和停顿转折。
D.妙手偶得：
技术高超的人，偶然间即可得到。
也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。
此题明显犯了望文生义的错误。
故选D。
【点睛】
此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。
在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。
积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；
更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
3．B
A.残缺主语。
可在句前或“就”前加“我”等字。
C.两面对一面。
去掉“能否”。
D.中途易辙。
改为：
亲子活动不仅能增进孩子与父母的感情，而且还能锻炼孩子们的身体。
故选B。
4．A
选择问中间不能使用问号。
把“我们应该关注的是传统文化的形式？
”句子中第一个问号改为逗号即可。
故选A。
5．C
“微笑着”修饰动词谓语“喝”，应是句中的状语成分。
6．D
A.“宝贵”应改为“微薄”。
B.“务必”有命令语气，不得体。
C.“屈就”：
客套话，降低身分任职。
常用作请人任职的客气话。
不能用在自己身上。
7．C
长篇纪实文学《长征》的作者是王树增，不是李鸣生。
8．C
9．B
10．D
8．原文中没有“《乾隆岁朝行乐图》”，故C不正确。
9．由第②段“每逢春节，张贴年画已成为我国大多数地区过年的习俗”可知不是“所有地区”，原文中是“大部分地区”。
故B不正确。
10．阅读第⑩段运用了举例子和分类别说明方法，没有作比较。
故D不正确。
11．“我”幼时和哥哥一起，听爸爸读诗（唱诗）、讲诗的事，表达了“我”对父兄深深的怀念之情。
12．喜爱诗歌，对诗歌有独到的理解；
对孩子富有爱心、耐心；
引导孩子感受诗歌的语言美，培养孩子对诗歌的兴趣。
13．“跺脚”的动作描写，“不要‘砰砰砰’地开枪嘛”的语言描写，生动形象地写出了一个小女孩在父兄面前撒娇、任性的小女儿情态。
14．十岁的哥哥能马上背出爸爸教给他的对子；
能抢着说出诗歌的比喻手法；
能深深领会诗歌的意境；
能摇头晃脑地唱诗，调子跟爸爸的一模一样。
11．第一问，情节概括题，通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。
解答时说清人物与事件，注意表述语句的通顺。
本文主要讲述的是“我”与哥哥在小时候听父亲唱诗、讲诗的事。
第二问,根据文中讲述的事，以及文末处“在我心里，哥哥是个天才。
”“光阴已经逝去了半个多世纪。
”“我是多么想念他们啊！
”等句，可以看出表达了“我”对父兄深深的怀念之情。
12．这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从“他笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗、讲故事给我们听”等情节中可概括出其爱诗，爱孩子的性格。
再如从爸爸与我们交谈过程中，“我”表现得很无知，但是爸爸一直在引导、教育“我”去理解，可也看出爸爸是一个对孩子富有爱心、耐心的人。
所以一定要读懂情节与描写。
13．赏析文句。
此题可以从描写方法的角度分析作答。
如“我却跺脚喊”中的“跺脚”为动作描写，“不要‘砰砰砰’地开枪嘛”为语言描写。
答作用时除了答出生动形象地描写出小女孩在父兄面前撒娇、任性的小女儿情态外，还要答出一家人其乐融融的气氛。
14．本题考查文意的理解与概括。
根据文中对哥哥的描述，可知主要表现在，“一提白鹤,哥哥当然高兴万分,马上背起爸爸教他的对子”；
爸爸在解答我的“床前月光怎么会像霜呢？
”这一疑问时，他马上能指出诗歌运用的是比喻；
爸爸教我们“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”时，爸爸对他稍加点拨就能明白，而我却不太懂。
“他摇头晃脑地唱起来，调子跟爸爸唱的一模一样”是哥哥聪明的表现。
人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例。
注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。
15．D
16．D
17．C
15．“余告之故”：
我告诉了他原因。
故：
原因。
16．A.前者“和”，后者“欣赏”。
B.前者“……的样子”，后者“然而”。
C.前者结构助词“的”，后者代词，指“方山子”。
D.都是“想，要”之意。
17．“写水突出其清”有误。
“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”：
月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。
这句话是个比喻句，没有写到水。
（一）译文：
元丰六年十月十二日夜晚（或公元108
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