某市新优质初中创建工作方案Word下载.docx

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新班子组建以来,经过近两学年的努力，在教育、教学、特色等方面已取得较大的进步，积累了一定的经验，先后荣获河南省五四红旗团委、河南省教育信息化应用示范校、河南省语言文字规范化示范学校、河南省教育系统示范家长学校、河南省中小学生研学旅行实验校、河南省创客教育示范校、河南省中小学综合实践活动课程建设先进单位、**省中小学知识产权普及教育教育基地；

郑州市文明校园、**市先进基层党组织、**市中小学德育建设先进单位、郑州市教学创新先进单位、**市家访活动先进校；

**市教学质量先进单位、“一师一优课，一课一名师”活动先进单位、中小学心理健康教育达标校等集体荣誉。

三、薄弱方面

（1）学校硬件设施有待改善

学校基础设施不足，如学生室外活动空间不足，不能正常开展体育活动，没有师生大型活动的室内场所，试验室器材老化、设备陈旧，功能室设施简陋，教师办公电脑急待更新，校园信息化水平明显滞后，需要强有力的平台支撑；

校园文化氛围不够浓厚，缺乏特色主题文化建设；

校园绿化、美化水平有待提升。

（2）学校工作管理机制和评价机制有待完善

学校扁平化管理初见成效，在管理过程中逐步制订了各项工作制度和评价考核机制，但仍然不够完善，针对性、可操作性不强，日常管理精细化程度不够，对于学校的快速发展效能不足。

（3）教师队伍专业性发展有待提高

教师的梯级进取制度初步形成，教师的教学理论素养和教学实践能力得到一定提高。

但教师发展不均衡,教师的年龄老化，年轻教师尤其是男教师数量明显不足。

打造一支有内涵、高素质的教师队伍，推出一批区域内的“名优特”教师，是今后推动我校教师专业化发展的关键。

（4）问题学生较多，家庭教育缺失

学校规模不断扩大，划片招生范围越来越大，生源繁杂，而家长素质良莠不齐，加上学生与家长相处时间有限，导致部分家庭教育缺失，学生生活及学习习惯存在较大差异，有的学生甚至出现了心理问题，家长不能积极配合，教师家访时间有限，严重影响了学生的健康发展。

（5）学校的办学特色有待彰显

学校的教学质量稳步有升，学科建设、养成教育也取得了一定的成效，但要内化为特色品牌仍需时日。

第二部分学校发展理念与目标

一、办学理念

“**启慧**超群”

1.立品：

把“立德树人”作为根本任务，进一步提升学校的品质、品位与品牌。

2.启慧：

教育的最高境界是点化生命，启迪智慧。

让学生学会做人，学会学习，学会健体，学会审美，学会生活，是我校的着力点。

3.拔萃超群：

既指教师，也指学生，还指学校，三者之间是一种相互共生的和谐共振。

只有教师的拔萃超群，才能培养出拔萃超群的学生；

而只有师生的拔萃超群，才能成就拔萃超群的学校。

反过来，学校把萃超群，又为师生的发展创造更好的环境与条件。

“立品启慧”是教育过程，“拔萃超群”是预期效果

二、办学目标

长期目标：

建设中国“拔群教育”的样本名校。

近期目标：

3-5年发展成为区域性现代化特色名校。

三、具体目标

（一）学生培养目标

培养“有梦想、有素养、有特长、有担当”的拔群人才。

1.有梦想：

把“中国梦”践行为一初中拔群教育梦，把拔群教育梦转化为教师拔尖梦，把教师拔尖梦落地为学生拔节成长梦，让学生学校三年中筑梦——追梦——圆梦。

2.有素养：

发展素质教育需要提升综合素质，培养核心素养，需要强化关键品格与必备能力，这是学生成为拔群人才的根基。

3.有特长：

决定人生高度的是学生是否拥有在未来社会立足、生存与生活的一长、多长、擅长、专长、特长。

特长导向专业，专业影响职业，职业成就事业。

因此，从四初中走出去的学生，至少要有一技之长，这“立身之本”。

4.有担当：

对自己负责，对家庭负责，对集体负责，对社会负责，对祖国负责。

拔群人才，不仅要“独善其身”，还能“兼济天下”。

（二）队伍建设目标

形成一支结构合理、素质优良、业务精湛、充满活力的教师队伍。

重点要实现教师队伍的整体优化，着力于青年教师和名师群体的培养。

三年中，在原有的基础上，培养一定数量的市学科带头人及其他高层次人才，市骨干教师数量有较大幅度的增加，并有一批市内知名、社会赞誉的青年优秀教师。

（三）教学质量目标

加强教学管理，转变课堂模式，打造高效课堂，积极开展乐高立体课堂的实践和研究，使学生乐学、会学、善学，教学质量稳中有升，各项教学质量考评指标在巩义市名列前茅，学生在各级各类竞赛中取得优异成绩。

（四）德育建设目标

构建更加科学合理的德育体系，不断完善德育工作方法，注重挖掘身边的德育资源，拓展德育途径，形成全员、全方位、全过程参与的学校立体德育模式，逐步实现学校德育工作的规范化、系列化、科学化。

（五）科研发展目标

实现学校科研工作管理系列化、规范化、制度化，全方位提高我校教育教学发展水平，做到科研工作化，工作科研化，让每位教职工科学地教好书，享受教育的幸福和幸福的教育。

（四）办学特色目标

将目前的语文、物理特色、体育特色、科技特色、艺术特色等项目做大做强。

在以提升师生素质为目标，以服务全体师生为宗旨的前提下，丰富校园文化内容，加强校园文化建设，拓宽校园文化活动的领域，形成品牌校园文化，在空竹课程建设、电子书包等方面拥有自己的语言。

（五）数字化校园目标

加快数字化校园的建设与应用研究，推进信息技术与学科的深度融合，打造现代化、高质量的校园网络平台，鼓励教师共建共享优秀教育资源，推行电子办公，建成协同办公系统，基本实现教育管理信息化、智慧化。

第三部分具体措施

一、实施优质管理策略，实现品牌学校管理

1.强化制度管理。

根据学校发展实际，对已有管理制度进行梳理，不断完善，不断规范。

做到每项工作都有目标、有落实、有监督。

加强制度的执行力，各职能部门实行管理目标量化，狠抓管理目标的落实和考核。

2.继续推行扁平化管理模式，优化学校组织机构，加强过程管理，以精细化谋求学校发展的高度，减少管理层次，逐步实现精细化管理。

建立以年级管理为主的分工负责和沟通协作机制，实行“一个阵地、两块牌子、三项职能”的管理模式。

形成多角度、全方位的工作态势，确保各项工作及时落实到位，提高工作效率。

3.创设民主和谐的氛围，体现人性化管理。

进一步推进民主管理制度，民主推选评议领导干部，利用好校长信箱，鼓励师生写信留言，沟通信息，营造尊重理解、健康和谐的人际关系。

充分发挥工会、教代会、学生会和家长委员会等机构的作用，进一步激发教师工作的积极性和创造性。

4.打造学校团队精神。

努力营造和谐氛围，明确共同的核心价值观，逐渐强化团队精神。

各方面在双方相互理解的基础之上，促进良性竞争机制。

通过信息和思想上的交流达到认识一致，行动统一，求同存异，实现“双赢”发展。

5.强化学生自主管理能力。

研究学生管理模式，建立动态评价体系，形成学校管理体系，确定各年级的管理重点，培养一支优秀学生干部队伍。

完善学生综合素质评价办法，促进每位学生健康幸福成长。

6.完善评价机制。

注重岗位晋级和绩效考核的导向作用，正确引导教师的努力方向。

进一步修订和完善学校《奖励性绩效工资实施方案》《岗位设置实施方案》，明确岗位晋升的条件和操作程序，制定相应的考核措施，确保方案客观、公正、公平，营造和谐上进的氛围。

二、实施优化队伍策略，打造品牌教师队伍

1.以高尚师德引领教师发展。

继续加强师德师风建设，开办“师德师风论坛”，有序开展“师德标兵”和“文明教师”的评选，大力弘扬身边模范教师的先进事迹，打造有思想、有追求、有品位的优秀教师群体。

2.制订规划促进教师发展。

要求所有老师制订个人三年发展规划，学校成立规划制定指导委员会，指导教师制订规划，教务处负责每学期对规划的达成度进行检查。

3.大力培养青年教师、优秀教师。

通过扎实的校本培训、青蓝工程，让青年教师在活动中提高能力。

继续开展青年教师赛课，激励青年教师脱颖而出。

坚持集体备课，开展青年教师论坛，走出去，请进来，多渠道多层次多方向培养名师，为教师的成长搭建平台。

对学科带头人、骨干教师、教学新秀制订相应的激励措施，让他们更好地发挥作用。

4.优化教师评价机制，继续完善教师考核奖励细则。

定期对教师师德、专业水平、教学实绩进行考核，在实绩考核、学生评价、家长评价的基础上形成评价与奖惩、评价与任用相结合的机制，让评先评优更具有科学性、激励性，让每一位教师都健康成长。

三、实施推进课改策略，确保品牌教育教学质量

（一）积极构建现代学校德育体系，提升德育品牌。

1.加大德育科研力度。

将德育教研纳入教科研整体工作之中，根据各年级学生的特点，精心开发不同年级、不同层次、不同阶段的校本德育体系和课程，形成我校德育工作体系。

经常召开德育工作会议、经验交流会，使学校德育工作更有针对性和实效性。

2.加强班级文化建设，利用班会等活动丰富励志教育的内涵，利用各种传统节日加强中华传统文化教育，进一步探讨德美结合、以美育人的新途径、新方法，引导学生积极参加校内外各种德育活动。

3.建立和调整学校德育基地，努力把德育工作与学生的学习、生活、师生关系、同学交往、班级活动、公益活动等细小方面结合起来，将学生德育活动和社会实践活动整合起来，建立新的德育基地网。

4.进一步加强学生心理健康教育，完善心理咨询室的建设，使心理教育成为学校德育工作的一大特色。

（二）转变课堂教学模式，推进教学改革创新

1.领会课改精神，提高课改效率

深入研究新课程标准，根据我校的办学目标和学生的实际情况，制订更加成熟的国家课程校本化的实施标准，有计划、分步骤地补充具有校本特色的学科课程的实施细则，努力探索转变学生学习方式和教师教学行为的课堂教学新模式。

2.完善课程体系，提高学校课程建设的针对性

完善学校三类课程的结构体系。

优化基础型课程内容的组合，在充分研究课程标准的前提下，倡导教师对教材的内容进行再加工。

注重拓展型课程的建设，坚持拓展型课程实施形式多样化，同时坚持拓展型品牌课程建设的深入研究和推广。

积极开发各种教学资源，开设适合学生特点的选修课，进一步积极实施并完善校本选修课的走班化，并形成我校的特色。

3.探索课堂教学新模式，打造乐高立体课堂

探索完善基于标准的乐高立体教学模式，力争在课堂上引导老师规范流程，提高效率。

制定导学简案，做到六步醒目，即目标、导入、讲解、练习、反馈、拓展延伸六个环节明晰醒目。

三年内逐步形成我校特色，符合各学科、各学段、各课型的高效课堂教学模式，切实提高教学质量，提升学校办学品位。

（三）以教科研为引领，促进教师专业化发展，从而全面提升教学质量。

1.加强科研教育培训，提升教师教学科研能力。

以教育科研促进教师专业发展，本着“研教、研训、研修”相结合的原则，立足中国教师教研网学科建设的优越氛围，采取“走出去、请进来”的方式，让“名师有约”活动制度化系列化，重视常规教研工作的指导和管理，加强教育教学理论与方法的研究，针对研究水平差异提出不同要求，激发教师积极主动投入教科研队伍，提高我校教育科研队伍的整体素质。

2.开展各级各类课题，促进教师主动和谐发展。

认真完成已取得的省市级和区级课题，使课题研究在原有基础上数量与层次都有明显提升。

尤其要认真做好各级立项课题的推进工作。

强化课题研究的过程管理，重视课题研究的总结、鉴定和成果推广工作。

鼓励教师积极撰写论文，展示教师科研成果。

积极引导教师借鉴各类优秀成果，通过科研来帮助解决教学中的实际问题，倡导在教学实践中开展教科研，通过行动研究取得实效。

争取做到课题研究校本化，进一步推动课程改革向纵深方向发展。

3.构建科研激励机制，营造浓厚科研学术氛围。

学校将进一步完善科研管理制度，修订教师培训、课题组研修、校本教研和教师沙龙等制度。

同时积极发挥优秀教师名师工作室的作用，既将优秀教师宝贵的教学资源得以留存，又使年轻教师在教育教学上少走弯路，更快成长、成熟。

（四）实施特色教育策略，形成品牌校园文化

1.围绕“立品启慧拔萃超群”的办学理念理念，奋力打造“拔群教育”特色品牌。

将已有的学科特色、科技特色、艺术特色等项目继续做大做强。

完善学校创客空间建设，力争在省级以上比赛中取得更高成绩。

2.实施文化战略目标，形成品牌校园文化。

通过专家引领，围绕学校“三风一训”，打造学校特色文化。

通过加强校园文化活动建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化既与学校优良传统血脉相连，又能符合时代潮流。

3.进一步加强和改进硬件建设，优化校园文化氛围。

通过学校主题景观设计，精心设置楼体文化，形成富有四初特色的文化环境。

让每一面墙壁、每一个景观都具有丰富的教育内涵，营造浓厚的文化氛围。

4.以学生活动为载体，积淀我校文化底蕴。

继续办好艺术节、体育节、科技节、读书节，拓展活动空间。

大力加强学校社团文化建设，特别是校本课程的系列化课程化建设，为学生兴趣、特长的发展创造条件，建设高品位的学生文化。

5.积极开展教职工活动，提高教师的幸福指数。

坚持以教师发展为本，关心教师的健康成长，建立教师健身制度，开展各项有利于教师身心健康的活动，形成符合我校教师特色的文化氛围。

四、实施数字化推进策略，优化教育教学资源和行为

1.加强信息网络基础建设，不断提升我校信息化环境的水平，建设基础设施设备较为完善的校园网络环境。

及时做好设备的维护和更新。

2.加强软件建设，建立与完善与学校管理模式一致的综合性网络化信息管理平台。

实现各部门信息资源的科学整合和优化，实现学校各部门的网上办公，推进办公现代化，基本实现教育管理信息化。

3.加强信息化培训，提高全体教师的信息技术应用水平，建设一支掌握现代化教育理论和教育信息技术的师资队伍。

推进信息技术与课程的整合，逐步将信息技术融合到各学科的教学过程中，从而提高教育、教学效益。

4.进一步加强学科教育信息资源平台的建设。

一是建设学生学习与管理平台和网络教研平台，发挥信息技术在家庭教育中的作用，为培养学生的个性服务，为解决学生的个性化问题提供帮助。

二是建设学科教学资源库，建设好校园内资源库和教育博客，充分利用我校信息化特长，提高信息技术整体运用水平，引领全区教育信息化。

第四部分实施过程

一、宣传发动自查阶段（2019年5月30日—8月30日）

1.成立创建“新优质初中”工作领导小组，制定“新优质初中”创建工作的实施方案。

2.组织教师认真学习创建郑州市“新优质初中”的有关文件精神，统一思想，提高认识。

3.对照《郑州市“新优质初中”评估标准》，进行自查，完成自查报告。

二、组织实施阶段（2019年9月—2020年9月）

1.组织全体师生学习有关方针政策和法律法规，深刻认识创建“新优质初中”的重要意义，形成创建工作人人有责、人人参与的局面。

2.对照创建标准，主要实施以下工程：

（1）党建示范工程。

坚持党建工作引领，上好三会一课，构筑党支部坚强堡垒，充分发挥党员的先锋模范作用，积极广泛地开展主题教育教育活动，创建河南省党建工作示范校。

（2）校园文化工程。

坚持立德树人，以校风、教风、学风建设为中心，加强学校特色的文化建设，逐步形成和而不同的校风、诲人不倦的教风、学而不厌的学风。

（3）教学创新工程。

积极推进基于标准的学科建设，继续完善“乐高立体课堂”教学模式，推动教学方式的变革。

（4）教师成长工程。

扎实开展教科研工作，提高教师观课、议课效率，组织开展“一师一优课，一课一名师”赛课活动，鼓励教师校本研修，积极参加线上线下培训，促进教师素质全面提升。

（5）课程建设工程。

开足开全国家课程，努力开发校本课程（社会大讲堂、生活中的物理、创客教育、飞天舞蹈等），力争让每一个孩子全面而有个性地发展。

（6）名师引领工程。

创建名师工作室，建立学校“名师”团队，充分发挥优秀教师的骨干带动和示范引领辐射作用，促进青年教师的快速成长。

（7）“名班主任”建设工程。

不断提高班主任的业务素养和治班艺术，努力培养一支学习型、智慧型、发展型和生活型的高素质班主任队伍。

（8）校园美化工程。

完成校园绿化、美化的迭代升级，打造馨心雅致的校园环境。

3.积极开展**市“新优质初中”创建活动，深入调研，加强指导，及时解决创建活动中出现的新情况、新问题，促进各项工作的落实。

三、总结提高阶段（2020年9月—2020年12月）

总结创建郑州市“新优质初中”情况，健全各种工作档案资料，提高创建标准，提升文化内涵。

表彰郑州市“新优质初中”创建活动出现的典型优秀集体和先进个人。

第四部分完善机制，加强保障

一、组织保障

创建“新优质初中”学校领导小组：

组长：

**

副组长：

组员：

二、经费措施

制定新优质学校项目计划，筹措专项资金，保障“新优质初中”创建顺利实施，落实自纠自查中存在的问题，硬件问题，克服困难逐步安排到位。

三、制度保障

建立目标管理考核评价机制，将目标按年度分解给各部门，由各部门负责落实，定期检查目标达成度，并将目标完成情况与考核挂钩，作为个人年度绩效考核的主要依据。

**市第一初级中学

2019年11月13日