部编一年级上语文《4 四季》王进教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五Word下载.docx
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四季这首诗歌一共自然空行分了四个小节,每个小节描写了一个季节的特色。
请你用铅笔在每小节的前面标注。
3、圈出不认识的生字词。
三、学习生字词1、自由读词语。
圈注好的生字词,生字宝宝跑到了大屏幕上,你还认识他们吗?
请同学们快速拼读一遍,读的熟练地可以当小老师领读哦。
2、小老师领读。
小结:
小老师当得真是有板有眼!
|3、同桌二人互读。
请同桌二人互相检查一下。
4、分小队进行拼读比赛。
刚才大家读得真不错!
下面我们一个小队一个词语拼读进行比赛。
5、去拼音齐读词语。
看来在拼音朋友的帮助下,大家识字很快。
下面老师要把拼音去掉再考考大家。
准备好了吗?
齐读试一下。
6、教师随机指读。
难度升级指读考考你。
7、单个生字,齐读。
这样都难不住你,那去掉生词伙伴你还认识他们吗?
自己试着读一下,准备迎接挑战。
尖弯说青地是天冬8、开小火车读生字。
准备好了吗?
小火车开起来,火车火车谁来开?
好,这一列开起来。
小结:
开的又快又稳啊。
还想开啊,好,再来一站。
小火车开起来,火车火车谁来开?
这一列开起来。
开得像高铁啊,快稳准。
9、引导学生交流识字方法。
生字记得这么快,把你的好方法跟大家分享一下好吗?
大家知道的识字方法还真不少,有:
多音字识记法、加一加识记法、相同部首识字法、反义词识字法、偏旁识字法......10.教师结合课件,讲授汉字春、青、冬的字理演变。
|春的字理演变:
春最初这个样子,由禾苗、小草和日组成,表明春天里无论是禾苗还是小草,都在太阳照耀下开始发芽成长。
后来经过上千年的演变,春字又成了这个字样,上面嫩芽钻出地面,中间一横代表土地,地面下的小草正在努力往上钻,日代表了每日、每天的意思,春天里万物每天都有变化,都在一天天长大。
到了现代,春字经过简化,就成了今天这个样子。
三横和撇捺代表春天里努力发芽生长的植物,在太阳下茁壮成长。
青字字理:
青由生和丹组成,丹是表示颜色的词,古代表示红色,后来引申为蓝色,青天即蓝天,有时指黑色,青丝,黑头发是年轻的特色,又指青年。
冬字字理:
冬季是一年四季中最后一个季节,冬字最初的字形就是一根绳子的两端都打着结,用来表示终结的意思。
后来经过演变,变成了这个样子,表示冬天到了为了御寒把窗户的缝隙都堵得很严实。
再后来就演变成了今天的这个样子,冬天冷冰冰的,滴水成冰。
中国字的来历神奇不神奇?
中国字美不美?
对,中国字是世界上唯一有出处和来历的方块字,是大美中国字!
跟我一起读“中国字就是美!
”再读,读出自豪感,挺胸抬头读出中国字的大气美感!
那你能像老师这样用“就是”说一句话吗?
四、品读全文、培养语感。
再次有感情地朗读课文,把你最喜欢的季节用自己喜欢的速度、语气美美地读一读,一会用你有感情的朗读把你喜欢的季节介绍给大家。
(一)冬之篇|师生互动,结合动作读出对冬季的喜爱。
你最喜欢哪个季节?
冬季!
(生答)能把你喜欢的季节大声朗读出来吗?
要读出你的喜欢来哦。
从刚才你们的回答听出来了,你们是真的喜欢。
这么冷的季节你还这么喜欢,为什么?
哦,堆雪人,打雪仗,滑冰,调皮蛋。
我也喜欢。
来,咱们一起把对冬天的爱大声读出来!
谁先来?
读的真好,特别是还有动作呢!
做个大肚子一挺的动作吧?
顽皮是什么意思?
谁能把这个顽皮的样子用动作和语言完美表达出来?
大家听出来没有,她在读最后一句的时候,我,停顿了一下,引起了大家注意,然后加重了语气说出了自己就是冬天,你从她的语气中听出了大雪人的什么感情?
自豪!
对,自豪,就像咱们刚才说的那句中国字就是美一样,充满了自豪感!
我,就是冬天,独一无二!
中国字就是美,独一无二!
来,大家齐读,读出雪人的自豪来!
(二)春之篇1、结合课件,引导学生有感情地读出对春天的喜爱。
冬天已经来临,春天还会远吗?
对,春天,看小草冒出了地面,来,拿好书,一起读第一小节,春天美不美?
(生答)“草芽尖尖,他对小鸟说:
我是春天”第二句是他对小鸟说,他是谁?
刚长出来的小草称为草芽,什么样子?
“尖尖”是两个重叠在一起的字组成的叠词。
那读起这节小诗来应该用什么样的语气呢?
经历了冬天的寒冷刚露头的小芽惊喜不惊喜?
读出你惊喜的语气来(轻快上扬)来,自己先试一试。
找同学读一读。
真好,听到你读出了惊喜,语气中有笑意。
(出示春景PPT)看,春已经来到了我们身边!
我知道咱班最近在积||||义务教育教科书部编教材一年级上册四季龙口市第二实验小学王进2018.5.17|4、四季一、谈话导入。
(二)春之篇1、结合课