PEP新版五年级英语上册Unit5教案Word文档格式.docx
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1能听、说、读、写单词“l”,“plant”,“bie”,“aterbttle”和“pht”,并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。
2能做“Let’spla”部分的游戏。
3培养学生积极与他人合作的优良品质。
4教育学生要热爱自己的家。
Therebe句型的简单运用。
教学准备
1教师准备多媒体、录音机和录音带、图片、衣服实物。
2学生准备画笔和画纸。
教学过程
一、前热身(ar-up)
1Freetal
T:
Gdrning,everneHareutda?
Ss:
Fine,thanuAndu?
I’fine,t
2教师播放歌曲“hatanud?
”的录音,全班学生跟着录音大声唱歌曲,创设学习英语的氛围。
二、前预习(Previe)
1T:
uandsanthingsu’rehelpfulL!
Therisleanandbeautiful(出示一间干净、整齐的房间)
hatanuseeinthispiture?
S:
Ianseeabed,adesanda…
2教师依次指着图片中的bed,ind,des,piture,hair问:
“hat’sthis?
”,学生回答:
“It’sa/an…”并快速拼读。
ThisisanierIanttaethisrnierSIneedtputrethingsinthisr
三、新呈现(Presentatin)
1ALet’slearn
(1)教学新单词
First,let’sputalinther(教师边说边点击,房间的墙上出现一个钟表)NthereisalintherFlle,pleasl,-l---,l,thereisal
教师用同样的方法引出词语:
plant,aterbttle,bie,pht
(2)教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新词汇。
(3)教师介绍张鹏的房间。
DunhatZhangPeng’srlie?
Let’sgandsee
(4)第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,了解对话的大致内容。
()学生同桌合作,用句型“Thereis”介绍自己班级的物体。
2ALet’spla
(1)教师请三位学生上讲台,表演本部分的“句子接龙”游戏。
(2)学生三人一组,模仿示例表演“句子接龙”游戏,然后教师请两三组学生上讲台表演。
四、巩固延伸(nslidatin&
ap;
Extensin)
1画一画
教师说:
“Thereisal,ahair,abed…inr”,学生根据教师的描述画图。
2情感教育:
EverbdhashisnhuseThehuseisalvingbaThehuseisalastingarriageIlvehuse
3堂练习——填入所缺字母,完成单词:
①瓶子bt____e②时钟l____③自行车b____e
④水__t__r⑤照片ph____⑥植物pl____t
4hetheanser
①tl,②,③i,④ae,⑤t,⑥an
五、堂小结(Suar)
师生一起总结本节学习的词汇和句型,学生说说自己还有哪些不懂的地方。
六、布置作业(Her)
1将本节学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2跟着录音朗读本节所学习的内容。
板书设计
lplantbttleaterbttlebiepht
ThisisrThereisal,a…
第二时
时目标
1能听、说、认读单词“there”。
2能灵活运用Therebe句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。
3能完成“Let’str”部分的听力任务。
4激发学生与他人进行合作、交流的欲望,加强学生对彼此的了解。
1Therebe句型的用法。
2激发学生与他人进行合作、交流的欲望。
1教师准备多媒体、录音机和录音带、图片。
2学生准备画笔和画纸、人物头饰。
Hell,bsandgirls
Hell,teaher
Hareutda?
2教师出示图片,学生说出相应的单词,复习上节学习的新词汇。
活动:
猜一猜
教师出示六幅卧室图,与学生进行对话,如:
IhavesixphtsfbedrDunhihneisbedr?
uanase:
hat’sinurbedr?
hantthaveatr?
S1:
Thereis…
S2:
h,thesendphtisurbedr
es,thesendphtisbedru’reright
ALet’stal
1教师再次出示自己的卧室图片,让学生同桌用Therebe句型说一说卧室里面有什么,并对卧室里的物体进行评价,如:
S1:
Thereisaaterbttleinthebedr
h,it’snie
Thereisaphtntheall
Iliethepht
…
2介绍对话情景
T:
ThereisaphtfZhangPeng’srSarahandZhangPengaretalingabuttherLet’slistentthetapeandnsethingabuttheirtaling
3第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音,学生听完录音后回答下面问题:
①IsZhangPeng’srnie?
②Isthebedbigrsall?
③hereistheputer?
Anser:
①es,itis
②It’sbig
③It’snthedes
第三次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
4学生拿出人物头饰,同桌合作练习表演对话,然后教师请几对学生上讲台表演,评选出“最佳表演者”,并给予小礼物作为奖励。
Desribethepiture
教师出示情景图,学生用Therebe句型描述房间里有些什么物体。
1ALet’str
(1)明确听力任务
SarahandieareinZhangPeng’sbedrhat’sinther?
I’llplathetapeandushuldtitherightpiture
(2)先让学生观察图片,然后播放教学录音。
播放第一遍录音,学生选出正确的图片;
播放第二次录音时,师生一起核对答案。
2Talanddra
学生结对合作,一名学生用自己学习过的句型(如:
Ihave…/Thereis/are…)描述自己的房间,另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品,然后交换角色练习。
比一比谁画得更像、更好。
3堂练习——选择填空:
()①Thisis__________bedr
AIBe
()②There________aphtntheall
AisBarebe
()③-Isthisurat?
-___________
Aes,itisn’tBN,itisn’tN,itis
()④InrIhavetbig__________
AbieBbiesabie
3hetheanser
①B,②A,③B,④B
师生共同总结本节学习的主要知识,学生说说自己还有哪些不懂的地方,师生一起讨论解决。
1跟录音朗读本节学习的内容。
2用英语向父母介绍自己的卧室。
urrisreallnie
Thereisabigbed
!
ull!
He,puterisherenthedes
第三时
1能听、说、读、写表示位置关系的单词“frnt”,“beteen”,“abve”,“beside”,“behind”和词组“infrntf”。
2能灵活运用句型“hereis…?
”,“It’s…”谈论物体的位置。
3能完成“Findandsa”部分的任务。
4能简单描述家具的摆设和位置。
鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。
”,“it’s…”谈论物体的位置。
1理清物体的位置关系。
2介词“n”和“abve”都表示“在……上面”,但两者表示的位置关系不一样,要注意区分。
1教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。
2学生准备一支笔和一本书。
Gdrning,bsandgirls
Gdrning,teaher
Verell,thans
It’stiefrurlassLet’sbegin
2教师请两三组学生上讲台表演“ALet’stal”部分的对话,表扬表演到位的学生。
学生两人一组,把词卡面朝上放在桌上。
教师说一句话,如:
“Thereisa…/Thereare…”,学生试着找到相应的词卡,用手拍一下,并迅速拼出单词。
1BLet’slearn
①教师拿出一个纸盒,并从纸盒中拿出一个小球,问:
”,引导学生说:
“It’saball”。
教师把小球放进盒子,问:
“hereistheball?
“It’sinthebx”。
②教师介绍几种位置关系,并用多媒体出示位置关系图,帮助学生从感官上感知几种常见的位置关系。
③教师拿出一本书和一支笔,和学生做问答练习,如:
hereisthepen?
It’sin/n/under/behind/beside/ver/infrntftheb
④学生同桌合作,一位学生做动作,另一位学生说句子。
如一位学生把笔放在书上面,另一位学生说:
“It’sntheb”,然后同桌互换角色。
(2)第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
(3)同桌合作,替换对话中的关键词编写对话,然后教师请两三对学生上讲台表演。
2BFindandsa
(1)教师用多媒体出示本部分的挂图,学生在四人小组内用Therebe句型说一说图中物体的位置关系。
(2)教师依次请几位小组代表站起说一说,每人说一句话,不许重复。
1按我说的做。
学生全体起立,教师发指令,如“Standbehindthehair”,学生根据指令站到自己的椅子后面。
(注意:
教师发指令时要穿插使用方位介词)
2堂练习——根据描述画一画:
①-hereisthepht?
-It’sntheall
②-hereistheball?
-It’sinthebx
③-hereistheat?
-It’sbehindthelset
④-hereisthedes?
-It’sbesidethebed
师生一起总结本节学习的词汇和句型,教师评价学生的表现。
2听录音,跟读BLet’slearn部分内容。
-hereistheball?
-It’sinfrntfthedg
infrntfbeteenabvebesidebehind
第四时
1能听、说、认读单词“grandparents”,“their”,“huse”,“lt”,“fler”和词组“ltsf”。
2掌握Therebe句型复数形式的运用。
4能综合运用方位介词和Therebe句型描述房间物体的位置。
提高学生用英语进行交际的能力,激发学生参与堂活动的热情。
Therebe句型复数形式的运用。
2学生准备人物头饰。
Gdrning,everneNieteetu
Gdrning,teaherNietseeu,t
hat’sinthelassr?
Thereisablabard,sedessandhairs…
hereistheblabard?
It’s…
2教师出示方位介词位置关系图,和学生一起复习学过的方位介词。
游戏:
我会做。
1教师发指令,学生根据指令做动作。
如:
Taeuturpen
Puturpennurhead
PuturEnglishbinurdes
Puturhandinfrntfurbd
2学生小组合作,一名学生发指令,其他学生根据指令做动作。
BLet’stal
1教学新单词
(1)师生对话。
harefatherandther?
The’reparents
Thenharefather’s(ther’s)fatherandther?
The’regrandparents
(2)参观祖父母的家。
(出示一间房子)Let’svisitgrandparents’huseL,it’stheirhusehat’sinfrntfthehuse?
The’reflersThe’reltsfflers
(3)教师把新词汇写在黑板上,带领学生学习。
grandparentstheirhuseltsltsf
ZhangPeng,ieandSaraharetalingtgetherThe’retalingabutZhangPeng’slivingrLet’sgandseehatareinhislivingr
3第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
①ArethereanpituresinZhangPeng’slivingr?
②hdrasthepitures?
③hseplantsarethe?
④hereisthegarden?
①es,thereare
②ZhangPeng’sfather
③The’reZhangPeng’sgrandther’splants
④It’sinfrntfthehuse
4教师出示几个句子让学生比较。
Thereisabigbed
Thereisaniepht
Therearesanpitureshere
Therearesanplants,t
教师总结:
在Therebe句型中,be动词的单复数由紧跟在be动词后面名词的单复数决定。
学生拿出人物头饰,三人一组合作练习表演对话,然后教师请几对学生上讲台表演,评选出“最佳表演者”,并给予小礼物作为奖励。
6Pairr
Latthepitureinthisparthatelseanusee?
Talithurpartner
1BLet’str
ThereisalisteningaterialListentthetapeandtrtfinduthatisinthelivingrTitherightanser
(2)第一次播放教学录音,学生根据录音内容勾出正确选项。
(3)第二次播放教学录音,师生一起核对答案。
2同桌合作,用Therebe句型和方位词相互说一说自己房间内物体的位置。
()①Thisisapiture_________r
AatBft
()②There_________adesandashelfinthestud
AisBarese
()③Thetrashbinis_________thedr
AverBnbehind
()④Theputeris_________thedes
AinBnf
①B,②A,③,④B
师生一起总结本节学习的词汇和句型。
1听录音,跟读BLet’stal部分内容。
2完成练习册的练习。
grandparentstheirhuseltsltsf
Thisisthelivingr
Therearesanpitureshere
grandparentshaveagardeninfrntftheirhuse
Thereareltsfflersinit
第五时
1通过大量的听读操练,掌握双元音字母/ei/在单词中的发音,让学生感悟一些信息英语语音的方法。
2完成“Let’srapitup”部分的连线和填空任务,掌握Therebe句型中be动词单复数形式的运用。
3能听懂、会唱歌曲“Aphtfe”。
4培养学生积极学习的精神和合作学习的态度。
1双元音/ei/在单词中的发音。
2提高学生的英语听力能力。
教师准备多媒体、录音机和录音带。
一、前热身(ar-up)
Gdrning,everne
I’fine,that’surlassr?
Thereis/are…inurlassr