语文人教部编版七年级上学期语文第四单元检测题Word下载.docx
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（甲）但是她懂得许多规矩；
这些规矩，也大概是我所不耐烦的。
……
（乙）我忐忑着，拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
我担着心，一句一句地读下去。
（甲）（乙）
（2）孙悟空是古典名著《西游记》中的经典人物，“悟空”的法号是给他取的，唐僧救了他之后，又给他取名。
4、向阳中学七（8）班正在举行“少年正是读书时”的综合性学习活动。
下面的一些任务请你参与。
（12分）
（1）活动中要在现场悬挂两副以阅读为主题的对联，它们的上联都已拟好，请你分别补出下联，使之与上联构成对偶。
①上联：
学习成就人生路②上联：
路行万里果能增长见识
下联：
下联：
（2）活动中同学们就读文字好还是读图画好的问题展开了激烈的争论，请写出你对这个问题的观点与看法？
（3）下面是某同学在经验交流会上的发言，其中有两处表达不准确，请找出并修改。
本次读书活动中，我读了大量歌颂祖国的书籍。
有散文、小说、诗歌、新闻调查、人物传记等等……还结合了读书活动写了一些文章。
通过读书我深深地感到：
祖国是生我养我的地方，我们要对祖国充满热爱的感情。
我还认识到：
热爱祖国，就要付诸于行动。
现在，学好知识本领，将来，为建设幸福中国做出贡献。
①第一段画线句中，有标点符号使用不当的毛病，可以将____改为。
②第二段画线句子有语病，可以这样修改：
____________________________________。
（2分）
二、阅读理解（45分）
（一）《纪念白求恩》选段（共14分）
（1）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
（2）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；
在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
（3）我和白求恩同志只见过一面。
后来他给我来过许多信。
可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
对于他的死，我是很悲痛的。
现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
5、请用简要的语言概括这几段文字的内容。
6、联系选段，说说“纯粹的共产党员”具有怎样的特点。
7、选文中的第一段和第二段都谈到了白求恩同志的工作，是否重复，为什么？
8、毛泽东为什么说“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”？
请结合选文，简单说明理由。
（二）跌进坑里，别急着向上看（17分）
小艾
那还是孩提时代的事。
小学四年级我们的班主任姓李，是个相貌平平的老头，心肠挺好，教学也很有一套，可就是脾气怪怪的。
这天下午有节劳动课。
李老师带着我们到学校的后山捡柴，让我们捡地上的枯树枝。
我和三名同学跑向后山顶，边跑边捡。
在一棵大树旁，我发现了一堆枯干的小树枝，急忙奔过去。
跑着跑着，我脚一滑跌进一个深深的坑里。
坑太深，三名同学吓得大呼小叫，想尽办法也没能把我拉上来。
同学喊来了老师。
李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说：
“跌进坑里，别急着向上看！
我们不拉你上来！
”全班同学面面相觑，都没敢吱声。
“老师，老师，我上不去！
”我在坑里急得大叫。
“在里面呆着吧，我们走！
”李老师像陌生人一样大声扔给我一句话，带着同学们走了。
老师硬生生地走了，不管我的死活。
我一屁股瘫坐在坑里，嘴一张，哇哇地大哭起来，“老师！
老师！
我出不去！
”一边哭一边生气地在坑里打滚，滚着滚着无意间我看见了一道亮光。
擦干眼泪，我坐起来向亮光处爬去。
透出亮光的地方有一个洞，我钻了进去，越钻越亮，不一会儿到了山坡上，一挺身我跳了出来。
李老师和同学们都站在山坡上，随着我的出现，山坡上响起了真诚而热烈的掌声，久久不息。
老师猛地抱起我原地转了两圈。
我所有的不快，一扫而光，不解地问：
“老师，你怎么知道坑里有洞能出来？
”“老师看你没摔坏。
”“老师在上面就看见光了。
”“老师想让你自己出来。
”没等老师开口，阳光下同学们晃动着聪明的小脑袋争着抢着告诉我。
李老师蹲在我面前伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土，亲切地抚摸着我的脑袋，重重地点着头。
同学们探着身子，咧开小嘴上下打量我。
这时，老师慢慢地站起来，环视一下四周，将一只手指竖到嘴边，示意我们安静。
然后，他走到高处一字一句地说：
“孩子们，记住，跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。
”
三十多年过去了，我还无法忘记儿时跌进坑里自己爬出来的经历，老师的话一直印在我的脑海里。
直到今天，每当生活中遇到意想不到的打击时，我总是这样提醒和勉励自己——跌进坑里，别急着向上看。
一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。
9、仔细阅读全文，完成下面的内容梳理。
起因：
经过：
结果：
“我”爬了出来，并且明白了老师的苦心。
10、“我”跌进深坑后，李老师为什么扔给“我”一句话就带着同学们走了？
11、文中“李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说”一句中的“盯”字能否换成“看”？
为什么？
12、文中的李老师是一个什么样的老师？
请用自己的话概括。
13、读完本文，你得到了怎样的启示？
（三）诫子书（14分）
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
14、解释下列句子中加点的词。
（1）夫君子之行（）
（2）非学无以广才（）
（3）年与时驰（）
15、用现代汉语翻译下列句子。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
16、诸葛亮在这则家书主要运用了怎样的说理方法？
有什么作用？
请结合内容具体阐述。
17、谈谈你从本文受到了什么启发？
三、作文（35分）
18、请以“为自己唱首歌”为题，写一篇不少于500字的作文。
除诗歌外，文体不限；
文中不得出现真实的地名、校名、人名。
四、卷面分（5分）
参考答案
一、1、略
2、
（1）wé
i擎弥
（2）苍桑沧（3）尽，竭尽风采（4）排比比喻
3、
（1）阿长父亲
（2）菩提祖师（须菩提）、行者
4、
（1）示例：
阅读涵养精气神（阅读铸造正气魂）；
示例：
书读百卷定可涵泳性情
（2）示例：
我认为读文字好，因为对于初中生来说，需要提高的主要是阅读语言文字的能力。
“读图”有它的好处，但毕竟是第二位的。
把大量的时间消耗在读图上，将造成阅读水平的低下，得不偿失。
因此，初中生要以读文字为主。
（3）①省略号（或……）逗号（或，）②删去“于”（或将“诸”改为“之”）
二、
5、赞扬白求恩同志毫不利己、专门利人、对技术精益求精的精神，表示对白求恩同志的悼念，号召全党学习白求恩。
（4分。
）
6、参考：
对工作有责任心，勇挑重担；
不自吹自擂；
对人民满腔热情。
（一点1分，共3分）
7、不重复，第一段是赞扬白求恩在工作中表现出的毫不利己、专门利人的精神，第二段是赞扬白求恩在工作中对技术精益求精的精神，虽然都是说工作，但是侧重点不同。
8、白求恩毫不利己专门利人的精神，可以让一个人变得高尚，纯粹，有道德，脱离低级趣味，对人民有益。
（共3分，）
9、“我”因捡树枝跌进深坑；
李老师没有动手救“我”，而是让“我”自己想办法爬出来。
10、李老师发现“我”并没有受伤；
李老师在上面就看见了山洞的亮光；
李老师想让“我”自己想办法爬起来。
11、不能。
因为“盯”是仔细地看的意思，表明李老师在仔细地观察“我”有没有受伤，并察看坑里的地势，与后文同学们的回答相照应。
用“看”则表达不出这些意思。
12、细心、心地善良、教育有方。
13、在面对恶劣的环境或挫折失败时，我们不要急躁，而应该沉着冷静地思考，想办法战胜困难，走出困境。
14、略
15、略
16、对比说理，先用双重否定句式充分肯定“静”与“明志”“成学”的关系，从正面强静的好处；
然后反面指出“淫慢”“险躁”的危害，这样写，不仅突出了“静”对于修身、成学的重要性，而且使说理透彻，观点鲜明，增强了说理的力量，更易于为人所接受。
17、学习要脚踏实地、持之以恒，不能一曝十寒，也不能好高骛远。
18、略
人教部编版七年级上学期语文第五单元检测题
一、积累与运用（30分）
1．下列词语中注音有误的一项是（B）（2分）
A．污涩（sè
） 蜷伏（quá
n） 咒骂（zhò
u） 郁闷（yù
B．忏悔（qiān）怂恿（sǒnɡyǒnɡ）娱乐（yú
）煞白（shà
C．惩戒（ché
nɡ）红绫（lí
nɡ）嗔怪（chēn）蹒跚（pá
n）
D．哺乳（bǔ）匍匐（fú
）余晖（huī）俯冲（fǔ）
2．下列书写无误的一项是（C）（2分）
A．预警 假寐 喂罪潜逃 据为已有
B．安详 俯冲 怪涎不经 神采奕奕
C．障碍 羞怯 恋恋不舍 大相径庭
D．恩赐 虐待 无所顾纪 提心吊担
【解析】A项“喂罪潜逃（畏），据为已有（己）”。
B项“怪涎不经（诞）”。
D项“无所顾纪（忌），提心吊担（胆）”。
3．下列句子中加点词语使用正确的一项是（D）（2分）
A．董洁是个优秀的演员，她把《金粉世家》中冷清秋的内心世界表演得惟妙惟肖。
B．韩国执意部署“萨德”，对我国的严正声明和强烈抗议置之度外，必将自食其果。
C．不管你的骗术有多高明，作案痕迹处理得多干净，都会有办法让你在证据面前显露原型。
D．他在这次选拔中脱颖而出，以主攻手人选的身份进入了国家排球队。
【解析】A项中“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
用在此处不符合语境；
B项中“置之度外”指不把个人的生死、利害等放在心上，褒义词。
用在句中属于褒词贬用，使用不恰当；
C项中“原型”特指文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。
用在此处不符合语境。
4．下列各句中，没有语病的一项是（D）（2分）
A．今年百色市虽然中考语文试卷结构调整较大，但是考查的知识点不变。
B．到市医院体检要不要预约？
是不是去了就能体检？
答案当然是否定的。
C．网购是当前最时尚的一种购物方式，人们可以通过网络平台一系列的交易活动。
D．今年7月，第十二届世界芒果大会将在百色举办，这是提升我市知名度难得的机遇。
5．下面的情境中，用语不得体的一项是（C）（2分）
学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：
“好吧，那我只好献丑了。
”作品完成后，你谦虚地对大家说：
“写得不好，见笑了！
”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：
“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。
”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：
“感谢您百忙之中光临指导！
A．献丑 B．见笑 C．笑纳 D．光临
【解析】C.“笑纳”用于请人收下自己的礼物，此处对象误用。
6．古诗文默写。
（8分）
（1）唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”。
由此可以联想到《论语》中孔子的话：
__择其善者而从之__，__其不善者而改之__。
（2）你的同学林刚为人很大方，但你觉得他有时太奢侈浪费，你可以用诸葛亮《诫子书》中的“__静以修身__，__俭以养德__”来劝他。
（3）强欲登高去，__无人送酒来__。
（岑参《行军九日思长安故园》）
（4）树木丛生，__百草丰茂__。
__秋风萧瑟__，洪波涌起。
（曹操《观沧海》）
（5）夜发清溪向三峡，__思君不见下渝州__。
（李白《峨眉山月歌》）
7．仿照例句，再续写两个句子。
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；
秋天的风，__清凉而舒爽__，__把丰收的喜悦传递四方__；
冬天的雪，__纯洁而晶莹__，__为大地裹上洁白的冬装__。
8．名著阅读。
《朝花夕拾》原名《__旧事重提__》，是鲁迅先生的一部回忆性散文集。
此集中有两篇文章，一篇是《__父亲的病__》，写自己的父亲被庸医所误，对他刺激很大。
所以他后来到日本留学，立志要用新的医学救国。
另一篇是《藤野先生》，写在仙台学医期间，感受到医学也无法救国。
因此选择了__弃医从文__的道路。
9．今年6月21日是二十四节气中的夏至，你所在的班级开展“夏至时节识节气”的语文综合实践活动，请你参与其中。
（7分）
（1）下面是你在报纸上看到的一则报道，请你将报道内容的三个要点转述给宣传小组的同学。
2016年11月30日，中国申报的二十四节气成功进入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。
二十四节气是中国人通过观察一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的时间认知体系，在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。
据悉，“二十四节气”还有望进入中小学课程，借以让更多的青少年了解相关的民俗文化、节气文化，并传承下去。
要点一：
__“二十四节气”进入非物质文化遗产名录。
__
要点二：
__“二十四节气”被国际气象界誉为“中国的第五大发明”。
要点三：
__“二十四节气”有望进入中小学课程。
（2）为了让同学们对节气知识有更多的了解，班里计划组织一次知识竞赛活动。
请你仿照示例拟定竞赛的两个知识类别的名称。
类别一：
二十四节气的节气谚语
类别二：
__二十四节气的节气演讲__
类别三：
__二十四节气的节气灯谜__
（3）有同学认为现代科技很发达，想了解二十四节气知识上网查查就行了，没有必要举行系列大型活动。
你同意这种说法吗？
请说说理由。
__示例：
不同意。
因为活动的举行，有利于加深“二十四节气”在大家心中的印象，能更好地传承中国传统文化。
网络上查询虽然快捷，但只是生硬的定义，人们查询过后会很快忘记，效果不显著。
二、阅读与欣赏（40分）
（一）次北固山下（4分）
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
10．“乡书何处达？
归雁洛阳边”运用了__设问__的修辞手法，全诗抒发了诗人__对家乡、亲人的思念__的情怀。
【解析】此题考查理解诗句与把握情感的能力。
尾联自问自答，使用了设问修辞。
首联写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；
颔联写“潮平”“风正”的江上行船情景，画面恢弘阔大；
颈联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理；
尾联见雁思亲，与首联呼应，抒发了作者深深的思乡之情。
11．请简要分析“海日生残夜，江春入旧年”一句。
运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。
（分析合理即可）__
【解析】此题考查赏析名句能力。
解答时，首先明确这两句诗的意思：
残夜将去，旭日初升海上；
一年未尽，江南已初入春天。
其次从写景、炼字、色彩、修辞以及所表达的思想感情方面去赏析，文从字顺即可。
（二）狼（12分）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
12．解释下列句子中加点词的意思。
（1）止有剩骨（仅，只）
（2）而两狼之并驱如故（跟原来一样）
（3）一狼洞其中（挖洞）
（4）屠自后断其股（大腿）
13．用现代汉语翻译下列句子。
（1）一狼径去，其一犬坐于前。
__一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠夫）前面。
__________________________________________________________________________
（2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
__才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
14．理解填空。
本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，通过屠户“遇狼——__惧狼__——御狼——__杀狼__”来展开双方的矛盾和斗争。
15．从屠户与狼的斗争中，你获得什么启示？
对待比自己强大的敌人，要敢于斗争，善于斗争。
智慧比武力更重要。
（三）春燕来归（12分）
赵可法
①春暖花开，桃花粉了，垂柳绿了，春水涨了，天气渐渐暖和起来了，燕子飞回来了。
看着眼前寻寻觅觅，似曾相识的小精灵，让我想起了儿时对燕子的记忆。
②我家老屋周围是一望无际的田野，几排高高低低的电线穿行而过。
清晨或傍晚，燕子们常像约好似的，如列队的士兵齐刷刷地在电线上站成一排，小黑点像音乐简谱里一个个跳动的音符。
③燕子喜欢将巢穴搭建在附近农户房屋的木梁上，好亲近人类。
掏燕窝，捉燕子，捣燕窝是我儿时的乐趣。
④每当大人们不在家，燕子飞出去的时候，我总会搬一张椅子，上面放张小凳，燕巢便伸手可及了。
⑤不当着燕子的面捣毁燕窝，燕子是不会记恨的。
来年花开的时节，燕子还会一如既往地飞回原来的地方建巢。
在我家西边的池塘边，会看见燕子飞来飞去，用嘴衔着潮湿的泥土与软草茎。
不几日，一个崭新的碗形的灰褐色燕巢建成了。
看着燕巢，我常常感觉特别好奇，光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建上去的，总想一探究竟。
⑥大人们说燕子很辛苦，不准我逮燕子，捣毁燕巢。
他们还讲，燕子是有灵性的，燕子在哪家搭窝，这家人必有好报。
我们庄就有户人家，原来只有女主人一人喜欢燕子。
有一天傍晚，燕子却迟迟不肯回巢，围绕女主人叽叽喳喳地啼个不停，燕子带领主人到达孩子昏迷出事的地点，孩子被及时发现而得救。
一家人非常感激燕子，从此都喜欢上了燕子。
⑦2009年春天，我回故乡探亲，看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早被拆迁。
偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，“嗖”地一声从我眼前掠过，像是飞行表演。
母亲告诉我，现在到处是砖瓦房，燕子少了，看不到燕子来了，不知道燕子在什么地方搭窝。
想起母亲的话，回忆儿时对燕子的愧疚，我的心中怅然若失。
⑧有一次，我站在二姐家临街的商店门前，眼前忽然一亮，无意间瞥见雨篷下有盏吸顶灯，被一块黄褐色的燕窝包裹着。
燕子巧妙地利用吸顶灯与天棚之间仅几公分的间隙，借助吸顶灯不会掉下来的支撑，搭建起了自己的爱巢。
燕子夫妇竟然利用这个罅隙的地方筑巢，可谓用心良苦！
看着飞进飞出的老燕，张着黄色小嘴叽叽喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雏燕，心中油然而生一种久违的亲切。
⑨来年燕子们又飞回来了，在雨篷吸顶灯下又筑起了自己的爱巢。
有一天傍晚，我去商铺买东西，看见了这样的一幕情景。
一只雏燕不知是初学飞行，还是母燕喂食不小心的缘故，竟从窝里掉了下来，却再也无力飞回。
⑩“宝宝（二姐家五岁的孙子），去找一个竹竿来，把小燕子弄上去。
”二姐连忙吩咐。
只见宝宝乐滋滋地从厨房后面拖来了一根细竹竿，递给奶奶，又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。
惊慌失措的雏燕，显然是受到了惊吓，趴在地上一动不动。
好长时间才舒缓过神，扑棱着翅膀挣扎起来，只见它细细的小腿紧紧地抓住竹竿，像抓住了一根救命稻草，身体歪斜着，晃动着。
二姐小心翼翼地挑起竹竿，将雏燕送回窝里。
两三只燕子站在窝门前，充满了感激，叽叽喳喳叫嚷欢迎雏燕回家。
16．文中最能表达作者对“春燕”喜爱的词语是__小精灵__。
17．文中画线的句子有何表达效果？
__这句话运用比喻的修辞手法以及动作描写，刻画出了春燕轻盈矫健的身姿，表达出了作者对春燕的无比喜爱之情。
18．燕子引领庄户女主人找到昏迷的孩子的情节，在文中有何作用？
__突出主题——人与自然和谐相处，即告诉我们春燕是极有灵性的，只要你用心善待它，它会用自己特有的方式回报你。
同时，丰富了文章内容，增加了读者阅读的兴趣。
19.简略概括选文最后三段的主要内容。
__合力救雏燕。
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