期中考试班级总结.doc

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　　这一学期学生的考试较多，学校的相关活动也比较多，对期中考试的备考准备得并不很充分。

但从总体的成绩来看，应该说还能说得过去。

　　组考上，我们是30人一场，手机全部上交，各班混排考场，应该说考试成绩可靠、可信。

成绩分析，特长生各科成绩总体平均分较低，比较好的学科是政治，其余学科基本居于中游水平。

数学差距较大，特长生和二中、三高中还有一些差距，在期末考试中争取有所进步。

　　成功做法：

　　1.建立一个和谐、团结的班主任和教师队伍。

我们高一、二教师的教学任务都很重，任课教师一节课一张导学案，禁止成题和辅导书直接上课堂，很辛苦。

作为年级主任，无论对班主任还是任课教师都没有承诺，所以身先士卒，说得再好，不如做得好，无论是管理还是备课都决不少做，我自己也担任两个班的英语课。

所以整个高二年级的教师、教练在工作中，齐心协力，齐抓共管，战斗力很好。

　　2.抓好课堂建设

　　还是抓好能本大课堂的建设课堂是学生成绩的主阵地。

在新授课主要以培辅课和实践课为主。

在教研室听课以后，我们在课堂操作的环节做了很大的调整，我们把学习内容分成两个梯度，基础性的、比较简单的或没有讨论价值的以订正答案为主，重点放在记忆上，力争在课堂上能记住，不在课下给学生留负担。

较难的内容或是有讨论价值的，开放性的题目，我们再要求学生独学、对学群学、讨论展示，从期中考试的成绩上来看，应该说取得了比较好的效果。

　　3、补充、完善丰富了课型，增加了背诵课和语文阅读课，并结合教研室的意见做了环节上的调整。

背诵课，大体上就是先背后作或是背一背，做一做。

同时，巩固训练课也不再一味追求知识总结，我们感觉效率有了很大的提升。

　　4.做好教材整合工作。

文科数学就去掉了特别难的部分，只抓住能得分的部分。

　　5.周测与月考相结合。

　　6.每周一节辅导课。

每个教师不多于6人，教室的老师可以看班或辅导，但不能讲课，每个班级都有具体的任务。

补知识，也补感情，老师与学生交流较少。

　　存在问题：

　　1.导学案设计习题化，没有情景化、生活化的东西，展示表面化，念展念答案现象严重，缺乏规范，导致学生学得不高效，教师教的不高效。

学生的知识不能内化成自己的东西，造成理科的数学，文科的地理成绩偏低。

　　2.教师的教学设计并没有盯着学生，而是盯着考纲，所以造成学生的知识储备应对不了导学案的要求，造成效率的低下。

　　3.弱势学科的存在（数学学科），某个班整体学习氛围不好。

　　三、今后措施：

（1）班主任：

树立正面典型，宋春霞，蔡永富，司明等，开好每周的班主任会。

（2）教师方面：

　　1.围绕着我校高效课堂的建设，从我自身做起，争取尽可能多的走进课堂，与高二全体教师一起，做好课堂建设工作。

做到导学案设计符合学情，课堂展示符合规范，教师的点拨深刻到位。

　　2.降低教学起点，以学定教，而不是以教定学。

我们的进步跟我们从这个有很大关系，有的老师总是很迷惑，降到什么程度，学生能听得懂，入点门儿的内容，像数学从基本的解方程、计算入手，英语从音标入手。

　　3.针对学科弱科，找备课组长，分析具体原因，找其一同听课，整体都弱的班级，找班主任，开合力会。

　　4.做好教师正确工作态度的引导，号召全体教师把注意力都投入到教学工作中去，不被外界的各种声音所干扰。

　　学生方面：

　　1.重视行为养成教育，高二是学生学习动力最弱的时期，在开学之初，我们把每个学生的目标都粘贴上墙，在思想方面利用每周一次的班会活动，每周一个主题，如高二这一年，我们能留下什么？

月考之后怎么办？

奋斗一个月，期中创佳绩。

　　2.通过建立学生自主管理委员会，提高学生的自我管理水平，我们的食堂、宿舍就寝都有一部分学生参与管理，同时让他们也体会老师的不容易。

树立正面典型，如我们年级的学习部长刘建新同学，积极参加管理工作，学习成绩在期中考试中考了445分，年级第一，从正面引导学生。

通过努力抓、反复抓、抓反复的办法，改变部分学生的学习兴趣不高的现状，让他们觉得只要努力，自己也是可以取得进步的，自己身上也是有优点的。

　　3.关注学生心理，加强理想前途教育，保证生源。

　　下一阶段需要注意的问题：

　　1.各个学科：

　　生物：

注意教师精讲点拨时，对于知识的内在联系的挖掘。

　　地理：

对于区位空间的定位能力普遍还比较差。

　　政治：

教学内容的安排。

　　数学：

教师的点拨，示范引领作用。

　　化学：

注重教师的讲解和拔高。

　　英语：

1、课堂上知识的灵活运用。

2.卷面规范成为一种习惯。

　　班主任：

　　1.做好班级的统筹安排，站在更高的层次去思考班级问题。

　　2.开好合力会，让班级教师形成合力。

　　3.找学生谈话。

　　任课教师：

　　1、对工作的态度。

　　2.导学案的设计。

　　3.个别学生的谈话。

　　教练：

　　1.对于成绩好的学生，专业差的学生要多关注。

　　2.音美生要有评比，要不断评价，要给一定的物质奖励。