冀教版小学英语第二册全册教案Word格式.docx
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Lesson19、20
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Lesson21、22
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Lesson23、24
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Lesson25、26
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Lesson27、28
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Lesson29、30
17
Lesson31、32
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复习
19
期末检测
课题
Lesson1:
I’mHungry!
课型
新授课
1课时
教
学
目
标
知识目标
1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food
2、能理解并能口头运用句子I’m（hungry/thirsty）。
Iwantto（eat/drink）；
能力目标：
能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：
初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
重点
难点
单词和句子。
学法
指导
兴趣法、游戏法
教具、
学具
卡片
教学过程
Step1、
（1）Greeting:
Hello,boysandgirls!
Howareyoutoday？
（2）师生同唱“ILoveYou”，（可以边做动作边唱）
Step2、引入课题：
Whoarethey?
Whataretheydoing？
学生用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
Step3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food,eat,drink,（在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink）鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step4、Game：
（1）Quicklyanswer.（快速抢答）
（2）Guessingwords.（猜单词）
Step5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step6、Demonstrate：
（Introduce:
want）
T:
Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?
Iwantabook,saytogether,class!
Ss:
Iwantabook.（Learntosay:
want）
Step7、（板书Iwantto…）Useactionstodemonstratethenewphrases。
T:
I’mhungry.Iwanttoeat.（揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子）Eat,eat.
I’mthirsty.Iwanttodrink.（摸着自己的喉咙，装出喝水的样子）Drink,drink.（Learntosay:
hungryandthirsty）.
Step8、Drill：
练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。
（举着有食物的卡片）I’mhungry.Iwantto…
Eat.
（举着有饮料的卡片）I’mthirsty.Iwantto…
Drink.
Step9、引导学生：
Look!
There’saboyandagirl.Listen,whataretheysaying？
听一听他们在说些什么？
播放录音，看图学习句子。
（配合手偶同时使用）
小组之内练习句子。
表现好的一组奖励金星。
Step10、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。
板
书
设
计
Lesson1I’mHungry!
hungry→eatthirsty→drinktablefood
反
思
Lesson2Meat、ChickenAndFish
知识目标：
1、要求学生掌握下列单词meat、chicken、fish。
2、正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。
3、能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.。
通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达感情；
能听懂简单的指令和要求做出适当反应。
情感目标：
关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。
单词和句子
情景教学法
教具学具
录音机、
（2）师生同唱“ONE,TWO,TIEMYSHOE”
（3）复习单词food,eat,drink
引导学生看图，说出一些熟悉的食物的名称（比如bananas,apples,pears,grapes）.WhatisDannysaying？
引出Danny的话：
Thisfoodisgood!
说明good是一个我们可以用来描述食品的词。
如果喜欢某种食物，我们就说Goodfood!
或者Thisisgoodfood!
Step4、播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。
Step5、Game：
（2）Guessingwords.（猜单词）
Step6、Practiceingroup（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step7、Demonstrate：
eleven和twelve.出示十一个苹果图片，当学生数到ten的时候，教师接着说eleven，并让学生跟自己一起说.依次学习（twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen将标有数字的张贴画挂在黑板上）
Step8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。
播放录音，让学生看书跟读，同时还可以用手指来表示所说的数字。
Step9、Drill：
让全班学生跟老师一起数到11，然后让他们自己接着往下数，反复练习twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen.
教师举着1到15不同数目的物品（例如彩笔），让学生数数。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。
表现好的小组奖励小笑脸。
Step9、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。
Lesson2Meat、ChickenAndFish
meat、chicken、fish
eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen
Lesson3Wouldyoulikesomesoup?
1.要求学生掌握下列单词
noodles、dumplings、soup、rice
2.能理解并能口头运用句子
Wouldyoulikesome…?
Yes,please./No,thanks.
3.能在真实地环境中进行会话。
4.注意用餐中的礼节。
单词和句子
情景、活动教学法
教具
实物、
图片
Step1Warm-up/Revision
（1）Let’schant.OK?
Tablefood,tablefood，
I’mhungry.Iwanttoeat.
Tablefood,tablefood,
I’mthirsty.Iwanttodrink.
Let’seat.Let’sdrink.
（2）Playagame:
RaceandWritethenumbers（fromonetofifteen）
（3）Makeadialogueusingthefoodpicturestheyhave:
A:
I’mhungry.Iwanttoeatfish/chicken/meat.Whataboutyou?
B:
I’mhungry,too.Iwanttoeat…
Step2Presentation
（1）Says:
Ihavemuchfood.Theyaredelicious.Mm…good!
Doyouwanttoeat.OK?
Let’seat.Let’slearn.
（2）Showthepictures:
noodle,dumplings,soup,riceLetthemreadafteryouseveraltimes.
（3）Ask:
What’syourfavouritefood,noodles,dumplings,souporrice?
（4）Playaguessinggame:
Guess,what’sthis?
Ifyouareright,thepictureisforyou.OK?
（5）Presentthedialoguebyusingcomputerandsay:
TodayJennycomesLiMing’shouseforsupper.Whatdotheyeat?
Let’slook.Thenletthemactitout.
（6）Says:
Doyouwanttobeahost?
Howtotreatyourlittleguest.Lookcarefully.Presentthedialogueofnumber2.Explain“somemore”.Thenletthestudentssayafterthetapeorcomputer.
Step3Practice
（1）Practicethedialogueinthree:
A:
Wouldyoulikesome…?
B:
Yes,please./No,thanks.
Areyouhungrynow?
No.
（2）Actitout.Atlastyoumayfindoutwhichisthebestgust.Givethemsomeflowers.
Step4Assessment
（1）Tohaveaninterviewwiththeirfamiliesandfriendsusingthedialoguewehavelearned.
（2）Drawandwritedownthefoodyoulike.
板书设计
Lesson3Wouldyoulikesomesoup?
Noodles
dumplings
Wouldyoulikesome｛soup?
Rice
教学反思
Lesson4:
VegetablesandFruit
vegetablesfruitmorningafternoonevening
Doyoulike_____?
Ilike______.Idon’tlike_____.
能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。
培养学生健康饮食，不偏食的习惯。
学会使用句子：
Ilike/don’tlike______.表达自己喜欢什么食物。
情景学习法
实物、卡片
StepI：
GreetingandRevision:
1.Greeting
2.Sing“thefruitsong”
Playtheaudiotapetosingthesongtogetherasthestudentsshowtheirpictures.
3.Askstudentstointroducetheirfoodpicturestotheirpartnerstoexercise“Wouldyoulike_______?
Yes,please!
/No,thanks!
”ifnecessary,theteachershouldgiveanexample.
StepII:
Newclass
PartI:
DoYouLikeThis
1.T:
Thisismypicture.Thisis_____.（Pointtoonefruitinthepicture）Ilike_____.（Showthehappyfacetoexplain“like”.）wouldyoulike______?
S:
Ilike______.（Showhappyface）Doyoulike______?
Yes/No
Idon’tlike______.（Showthesadface）Doyoulike_____?
Yes/No
2.Askstudentstoexercisewiththeirpicturesinpairsliketheteacher,thenshowinfront.
3.Gamenamed“FindingFriends”
用两套相同的食物卡片分发给同学们，请他们用Doyoulike_______?
句型问其他的同学,当问到和自己手里卡片食物名称一样的同学时就找了到自己的朋友。
4.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
PartII:
1.Pleaselookatthebookandguesswhatthepictureareabout.
（TheteachersaythesentencesanddotheactiontohelpstudentsunderstandtheChinesemeaningofmorning,afternoon,evening.Ifnecessary,wecanexplaininChinese.）
2.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbook.
3.Workinpairs:
Talkaboutwhattheydointhemorning,afternoonandevening.
4.Playagame:
告诉每行第一个同学一个单词，然后传到最后一个同学，再请最后一个同学在黑板上画出他所听到的，请第一个同学猜，当然最后一个同学不能说。
看哪组同学传得快，猜得准。
（可使用我们已学过的蔬菜水果的单词，重点复习本课学的单词）
Ilike_______.Wouldyoulike_______?
Idon’tlike______.
/No,thanks!
Lesson5 BreakfastLunchandSupper
授新课
1、知识目标
（1）能正确的说、认识和口头运用下列单词：
breakfastlunchsupper
（2）能够向他人介绍自己最喜欢的食物，并在生活中灵活运用：
Myfavouritefoodis________.
2、能力目标
能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。
（1）Myfavouritefoodis________.
（2）breakfast、lunch、supper学会向别人介绍自己的喜好，同时学会去了解别人的喜好，并做到实际生活中的灵活运用。
情趣教学法
教具、学具
实物、录音、卡片
Part1:
Greetings!
（师生互相问候）师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。
Part2:
Warming-up
Singasong:
Igetupinthemorning
Part3:
Review
Ilike________.（微笑，点头）
Idon’tlike________. （皱眉，摇头）
Part4:
NewConcepts
（１）做游戏ColourPoint（出示食物大挂图）
What’syourfavouritecolour?
S1:
Blue.What’syourfavouritecolour?
S2:
Red.What’syourfavouritecolour?
导入MyFavouriteFood的新授.
（２）T:
What’syourfavouritefood?
S3:
Myfavouritefoodis________.（举起自己的食物或指大挂图）
T：
Good!
MyFavouriteFood.Sayit,please.全班读数遍。
（３）依照Myfavouritecolour接着做Myfavouritefood的游戏
S4:
S5:
（４）T:
What’sLiMing’sfavouritefood？
播放录音，跟读课文。
翻译delicious,good并说明delicious比good更进一步.
（５）操练：
学生利用食物或卡片小组之间合作做游戏。
S6:
Doyoulike________?
S7:
Yes,Ilike________/No,Idon’tlike________（微笑或皱眉）
S8:
What’syourfavouritefood?
S9:
Myfavouritefoodis________.（做兴高采烈状）
评选最佳小组，奖励小画贴。
让孩子自己做评委，更公平。
（６）学习第二部分：
breakfast, lunch,supper
①学生观察图片，理解breakfast,lunch,supper的含义，并跟读几遍。
②用P11页第二部分的内容做歌词，教授歌曲。
采用曲调为Thisisthewaywewalktoschool的曲调。
（老歌新唱，降低了学习的难度，使孩子们学得更快，掌握起来格外的容易，孩子们就更愿意学了。
）
Part5:
Class-Closing
（１）做活动手册——学生自我检测本课所学。
（２）唱歌结束课堂
SinganEnglishsong.
breakfast、lunch、supper
Myfavouritefoodis________
Lesson6What’sforbreakfast?
新授
1、认知词汇juiceeggsbreadtoastandjamporridgecereal
2、能够运用句
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