高考语文二轮复习现代文阅读理解散文深刻含义Word文档格式.docx
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对他们的革命事迹，或避而未谈，或谈得很简略。
然而这篇充满血泪的文字，将使这几位青年作家，长期跃然纸上。
他们的形象，鲁迅对他们的真诚而博大的感情，将永远鲜明地印在凭吊者的心中。
想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。
文章与道义共存。
文字可泯，道义不泯。
而只要道义存在，鲁迅的文章，就会不朽。
1985年9月21日晨改抄讫（有删改）
1、作者听朗诵时，“心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水”。
这是为什么？
请简要分析。
答：
【答案】①作者青年时代对鲁迅的散文充满了喜爱之情：
②时过境迁．如夸知音难觅，令人感慨；
③作者经历了各种创伤，感情迟钝，对激情的失去深感无奈。
【解析】本题考查考生理解文章理解能力。
2、解释下列两句话在文中的含意。
（1）这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。
【答案】
（I）①青年作家为革命献身的时代离现在已经很久远了；
②他们的革命精神因世事变化似乎已被当前文坛淡忘了。
（2）想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。
【答案】
（2）①时间消磨了人的激情．情随事变是正常的；
②鲁迅以其真挚的感情和不朽的文笔，使青年作家们青史留名，道义永存。
【解析】本题考查考生理解文中重要句子的含意的能力。
解答此类题目要注意两点：
一要注意着重理解句子中的关键词语；
二要注意联系上下文，结合文章主旨作答。
3、在作者看来，影响历史与世事流传的主要因素有哪些？
请简要说明。
【答案】①被书写的对象在历史上的重要性；
②书写历史的作者，如历史学家和文学家的末的表现能力；
③口碑、文字、金石、竹木纸帛等传播方式和载体。
【解析】本题考查考生分析概括筛选能力。
4、这篇文章是怎样构思的？
【答案】①以收听朗诵开头．迅速切入主题，看似随意，实则精心；
②以历史事实为依
据，论述影响历史与世事流传的原因，紧扣主题，层层深入．③以明确鲁迅文章与道义共存的主旨收尾，前后照应，顺理成章。
【解析】本题考查考生欣赏作品的形象和分析作品结构的能力。
考点：
理解重点词句的丰富含义，品味富有表现力的精彩语句。
一、教学目标
“理解文中重要句子的含义”，作为现代文阅读的一个能力点，是一个常考点，即每年必考。
“体会重要语句的丰富含意”，即是理解、体会词语，句子的含意；
“品味精彩语句的表现力”，即是赏析词语，句子的表现力以及在文中的作用。
“丰富含意”重在思想性，‘表现力’重在艺术性
二、教学重难点
1）体现作者观点态度或主旨；
2）运用修辞和写作方法；
3）特殊指代（远指、近指）
4）在表情达意方面非常出色的（动词、形容词、叠词）
5）有特殊用法的词语（贬义褒用、褒义贬用、大词小用、词性活用）
散文鉴赏表达艺术题是文学类文本阅读考查的主要题型。
具体来说，高考散文对表达艺术的考查有四大类型：
三、导入
“理解文中重要词句的含意”，作为散文阅读的一个能力点，几乎每年必考。
更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要句子的把握。
类型
内容
表达方式
如记叙、描写、议论、抒情等
表现手法
如象征、对比、烘托、反衬、铺垫等
修辞手法
如比喻、拟人、排比等
谋篇布局
如线索设置、过渡以及前后呼应等
四、专题解题思路指导
1、重要词句类型
1）篇章、段落中心句
2）结构上起承转合句
3）运用修辞手法句
4）表达因果联系句
2、感情倾向句
内容上
① 表达作者观点态度或写作意图的主旨句；
② 位置：
往往处于文首或文末。
结构上
能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过渡句（承上启下）、脉络句。
表达上
使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常组合的句子（变式句）。
3、高考选考词语的类型
对于散文而言，高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的词语。
“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表达得准确；
“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性，即通常所说的“词语”；
“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。
具体说来，有下面几种类型：
① 体现作者情感态度或主旨的词语。
② 运用修辞和写作方法的关键词语。
这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。
③ 特殊指代的（远指、近指、不定指等）。
④ 在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
⑤ 有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
4、常见题型
① 句中×
×
一词的含义是什么？
② 理解文中画线句子的含意。
③ 画线句子在文中有什么作用？
（作者这样写的意图是什么？
）
④ 赏析画线的句子（或语段）
⑤ 分析画线句子的表达特色。
五、专题训练指导
理解重要词语含义的基本要求和方法
《粮食》
粮食
学群
人和人见面，会问上一句：
吃饭了吗？
后来人们认为这样的问法很土，多半不这样问了，可是在乡下，那些种粮食的人，依旧这样问着，种粮食的人知道，他们问的是天底下最重要的一桩事，是生命中不可或缺的事情。
阳光在泥地上扎根生长，那便是生命，在这个世界上，有许多植物动物，用不同的方式获取阳光，最后又把它们身上的阳光传递给我们。
它们就是我们的粮食。
人类的一切，无不根植于粮食之中，无处不在的粮食，恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡改的东西。
农业时代，就是将一些植物和动物生长直到走向餐桌的过程完整地置于人的面前，让人参与其中，一粒稻谷，从发芽到分蘖抽穗，到最后长成谷粒，那是天和地还有人一同来到一株稻秧上的结果。
为了这，你需要一块合适的土地，需要将人与畜的劳作连同肥料一起加入泥土，还需要一份阳光一份雨水，稻子长成了，鸟会飞过来啄走一些，还有一些，会从人的收获中悄悄溜走，逃进泥土的怀抱。
这样一粒经历了艰
辛曲折甚至是传奇一生的稻子，当它来到餐桌上时，人怎么会随随便便对待呢？
农夫和他们的妻儿都相信，糟蹋粮食会遭电打雷劈。
养一头猪是一个家庭屋顶下的大事件。
一个"
家"
字早就说出了一头猪在家庭中的地位。
一家人就像对待命根子一样对待它，喂它养它，为它搔痒，为它梳理毛发，清除上头的虱子。
当年，我的爷爷奶奶就这样在家里养猪。
猪养大养肥了，整个村子都知道。
一头猪大了，就得送往肉食站，就像男儿大了就得出门，女儿大了就得出嫁一样。
送猪的头天晚上，奶奶特意往猪潲里多放了些红薯皮和糠，爷爷奶奶一齐过去，看着它吃，看它吃得那样开心，两位老人都有些于心不忍：
它不知道这是它的最后晚餐。
送猪用的独轮车已经备好，奶奶特意在上头垫了一只麻袋，这是她能够为她的猪做的最后一件事情了。
独轮车转动起来，一路上的坎坷，全都通过那只上了辐条的木轮来到猪身上，在它腹部和肥膘上颤动、晃荡。
猪跟着颠簸一路哼哼唧唧，起伏大叫得也响，叫得响肥膘也荡得汹涌一些。
那不是一般的肥膘，那是春荒时的粮食，一家人的命根，路的一端传来奶奶的呼唤：
"
猪娃子耶，回来哟！
像是招魂，又像在呼喊着粮食。
大机器时代，人与食物，生命与他的源头被切断，来到人们面前的，只剩下大米、面粉和肉食，甚至连这些都不是，只是米饭、面包和精美的菜肴，或者干脆是一包包袋装的食品。
一头接一头的猪或牛，被倒挂在流水线上，就那么嗞的一下，顷刻被一分为二，分别流向两边的生产线，被切割被包装，成为食品流向市场。
轰鸣的机器对食物对生命不再怀有敬意，只有喧腾与暴力，再加上冷血与不可一世的狂妄，机器颠覆了粮食，也在颠覆吃粮的人和吃本身。
吃饭成了工作，成了闲暇，成了友谊，成为角力场，成为我们的出发点和目的地。
化肥和激素应运而生，改写了季节，改写了雨水，改写了大地和太阳的行期，改写了生命的密码，通往食物的路变得简单快捷，变得容易，农药又恰好可以代表人类的贪婪与凶恶
在这个世界上出席，删改本属于上天的事情，人对于食物不再怀有敬意，有的只是贪婪的占有，只是吞噬撕咬带来的快感。
饥饿已经远去，食物因多而贱，没有了饥饿，我们拿什么去尊敬食物呢？
对食物的敬意没有了，我们拿什么去尊敬自己呢？
小的时候，看到我的老祖父拾掇撒落的饭粒放进嘴里，一料，两料，缓缓地咀嚼，仿佛在从事一项极其庄严、极其神圣的事业。
是啊，这是我们一生都要从事的事业。
我们一生中的哪一天停了下来，生命也会随之停顿。
我现在还清楚地记得，一家人围着一张桌子晚餐的情景：
整个屋子只为这样一件事情而存在，油灯因为它而照耀，地球为了它从白天转到了夜晚！
建阳零点，我们吃得最多的是红薯；
那时候，我们讨厌红薯；
但恰恰是这些红薯，还有少量稻米把我们喂养成人，红薯、麦子和稻米，正是它们决定了我后来的人生。
后来我们看事物想问题，都带上它们的痕迹。
从一粒稻米身上，我听到一条江的流声，听到雪山在冬眠，又听到阳光在催它上路，听到去在飘，风在吹，雨水和泥土在窃窃私语。
由此我知道，世间万事，人心的重量，全都可以用一颗麦子或是一粒稻米来称量。
我知道，粮食不但进入血肉，也成了我们的灵魂。
1.综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。
解析 本题考查体会重要语句中重要词语的丰富含义的能力。
题干中“综观全文”的提示至关重要，从整个句子看，粮食被“篡改”，是在综述粮食在当下的际遇，从后文中寻找呼应的段落，可将答题区间定在第9段和第10段，整合提炼这两段内容，即可得出完整的答案。
答案 ①机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫无情感，颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。
②化肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水，改写了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物不再怀有敬意。
阅读下面的文字，完成文后题目。
有一种人把自己的文字润格定得极高，颇有一字千金之概，轻易是不肯写信的。
你写信给他，永远是石沉大海，假如忽然间朵云遥颁，而且多半是又挂又快，隔着信封摸上去，沉甸甸的，又厚又重——放心，里面第一页必是抄自尺牍大全，“自违雅教，时切遐思，比维起居清泰为颂为祷”这么一套，正文自第二页开始，末尾于顿首之后，必定还要标明“鹄候回音”四个大字，外加三个密圈，此外必不可少的是另附恭楷履历硬卡片一张。
这种信也有用处，至少可以令我们知道此人依然健在，此种信不可不复，复时以“……俟有机缘，定当驰告”这么一套为最得体。
……
信里面的称呼最足以见人情世态。
有一位业教授的朋友告诉我，他常接到许多信件，开端如果是“夫子大人函丈”或“×
老师钧鉴”，写信者必定是刚刚毕业或失业的学生，甚而至于并不是同时同院系的学生，其内容泰半是请求提携的。
如果机缘凑巧，再加上铨叙合格，连米贴房贴算在一起足够两个教授的薪水，他写起信来便干干脆脆地称兄道弟了！
我的朋友言下不胜欷歔，其实是他所见不广。
师生关系，原属雇佣性质，焉能不受阶级升黜的影响？
（节选自梁实秋《信》）
画线词语在文中的含义是什么？
①朵云遥颁：
_______________________________________
②阶级升黜：
解析 解答这类题，要回到原文中结合上下文来分析。
从原文“你写信给他，永远是石沉大海，假如忽然间朵云遥颁，而且多半是又挂又快，隔着信封摸上去，沉甸甸的”可以推测，这里“朵云遥颁”的意思就是突然来了一封信。
“师生关系，原属雇佣性质，焉能不受阶级升黜的影响”，根据上文可知，谈的是师生之间关系和地位的变化。
【精要点拨】
理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。
理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。
理解词语在文中的含义，基本方法有：
理解词语的含义，首先要审视这个词语，一看其自身（内部），看其词性，看其自身意义，看其有无修辞，看其内部结构（针对短语而言）。
二看其外部环境，看其在句中的搭配成分，看其出现在段中文中的位置和次数，看其上下文有无提示。
在对所给词语由内到外、由外到内的审视后再去揣摩其含义：
是否有多个含义，是否有指代义，是否有情景义。
这里，尤其要关注词语的情景义（语境义）。
情景义是词语在特定的语境中派生出来的临时义，离开了这个语境，这个词语的临时义也就不存在了。
情景义大致可分为两类：
一类是词语因比喻、反语、借代、改变词语的感情色彩等修辞手段而产生的新义，一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。
另外，结合词语的表达效果，揣摩是否有情味、色彩等附加意义。
无论是仔细审视，还是多方揣摩，都必须结合词语的上下文进行。
相似题训练
①去天目山，是心里积存已久的一个念想，不是为观光，是为了那些大树。
几十年里，只要说到树，天目山就从父亲的眼神里巍然升起，他一遍遍说，假如你没去过天目山，根本不明白什么叫树。
其实不全是为了树，我知道，是为了一个人。
几十年来，若是提起他的名字，母亲的眼神就会倏然暗淡下去，她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩。
她喃喃说，我要和你一起去。
②去天目山，于是变成一种夙愿和仪式，无论是为了树，还是为了人。
③只是，我没有想到，登天目山那一日，会遇上那样一场弥天大雾。
像一场突如其来的暴风雪呼啸而过，远山近树忽而不见了。
山中古老的禅源寺，隐匿在苍白的雾气里。
下车寻路，林间的青石板小径如雨泼过似的，湿漉漉地腻滑，只几步便消失在浓烟样的水雾中。
……
⑥那个无风无雨的春日，那些被父亲无数次赞颂和崇仰的天目山大树，就这样从漫山飘忽的浓雾中，和那个叫萧洪明的故人一起，若隐若现地走来。
我看不清他的面孔，只听见他脚上沉重的铁链，一声声从森林尽头传来。
我不知道他在匆匆离去前，是否还有心情观赏这些天目山的稀世大树。
57年前的树叶早已零落成泥，但我清晰地看见他灼热的目光仍在枝条上缠绕。
（节选自《天目山》）
1.第②段这句话的含意是：
____________________________
解析 该句是过渡句，须联系上下文理解“为了一个人”的含义。
“为了一个人”在①⑥两段可推断出。
答案 去天目山，不仅是为了看树，更是为了缅怀先烈，这是积存已久的愿望和庄重的活动。
所谓结构句，是指在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照应句等。
对于这类句子，主要是通过准确判断句子在文中的位置来确定其含意的。
理解总领句、总结句的含意，需要分别对上文与下文的几段内容进行概括；
理解过渡句的含意，需要对上下文内容进行把握；
照应句应找准照应的句子或段落进行解释。
课堂要点：
课后练习（作业）：
父亲的家国
鲍鹏山
2004年暑假，我回老家看望父亲。
父亲骨瘦如柴，双目视力几乎完全丧失，两耳的听力也微乎其微。
在精力好的时候，他给我们说起他年轻时候的孤危和艰难。
鲍姓在当地是小姓，我的祖父没有兄弟，单门独户又忠厚朴拙，我父亲也只有弟兄二人，叔叔老实可欺。
我父亲的娘舅那边倒是人丁兴旺，却又人缘极差，乡誉极低，不仅不是可资利用的人际资源，反而要时时注意撇清干系，从而也无从依靠。
说着说着，父亲就给我们背了一首诗：
人情相见不如初，多少英雄守困途。
锦上添花到处有，雪中送炭世间无。
时来易借金千两，运去难赊酒半壶。
识破人情全是假，还须自己着功夫。
背完此诗，父亲还顺带跟我们说起他的一位朋友。
说起我父亲的这位“朋友”，我们倒都认识，是镇上人。
那时的镇上人，吃商品粮的，和我们相比，几乎是两重天。
在我的记忆中，他们好像没有什么来往，也从来没有见过他们有什么杯酒之欢。
到了后来，竞至于不来往了。
原来，有一年，我父亲的这位朋友病了，父亲要去看望，可是家里实在太穷，什么也拿不出来，踌躇多日，只好硬着头皮，几乎空手去了。
心想，朋友一定会理解。
但没想到，朋友一见父亲几乎空着手，当时就拉下了脸。
我父亲觉得大受伤害，也对“朋友”等等，心灰意冷。
父亲一生性情刚烈慷慨，仗义重谊，这次，他给我们背这首诗，带着满腹伤感，几乎唏嘘。
我心里极感震动，那种人生的寒凉，一下子就包围了我。
我问父亲，这是谁的诗？
父亲说，他也不知道，是他年轻时，到一户人家，人家的中堂上，就写着这首诗，因为说中心中隐痛，触动心中感慨，一下子就记住了。
过了几日，我和大哥坐在父亲病床边，父亲和我们聊，那天他的情绪很好，他说有一首诗，是邵康节先生的，很好，就又背给我们听：
每日清晨一炷香，谢天谢地谢三光。
惟求处处田禾熟，但愿人人寿命长。
国有忠臣扶社稷，家无逆子恼爷娘。
四方平定干戈息，我纵贫时也不妨。
我父亲少时读私塾，读《语》《盂》，读《千家诗》，几年的私塾教育，使他终生都像一个读书人，有着读书人的情怀气质，常常民胞物与，感怀万端；
有着读书人的思维方式，时时礼义廉耻，仁义道德；
还有着天下家国的眼光，总是忠臣孝子，修身齐家。
我后来到了城市，在城市里见到不少我父亲个辈分的人，他们大多认识字，能读报，还有各自的技术或专业，见识也广，但是却毫无父亲的那种读书人的气质。
这促使我思考什么才是真正的教育，什么才是真正的文化，什么才是真正的素质。
但是啊，深受私塾熏陶的父亲后来却终生在农村，做一个地道的农民，身边几乎没有一个人能理解他的情怀和感慨。
他是何等的孤独啊。
这种孤独，是那样的深，却又那样的长一一长到他自己的一生。
他后来砸锅卖铁，也要让我们念书，在没有高考的时代，在社会禁锢阶层流动的时代，这样的读书完全没有什么目的。
他大概是太寂寞了吧，希望通过自己的培养，让我们能听懂他的心声？
我在父亲给我背的两首诗中，感受到了他对这个世界的失望和伤感，也感受到了他对家国的真诚祈祷。
不久，我的父亲就去世了。
在那样偏僻的乡下，在那样一个完全无人注意的角落，我的农民父亲，对人生有着那样苍凉的感受，还有着那样深重的对家国的关怀。
这令人难以置信，这是一个文化的奇迹，也是一个人的奇迹。
父亲曾经对我有很多的期望，但是，他最后对我的交代，就仅仅是希望我花钱不要太大手大脚，“你负担重啊。
”这是他对我说的最后的话。
我知道我不能让父亲对我完全满意。
但我会一直秉持良心写作和教书，因为，我生活在父亲的家国，我会像我父亲一样，为天下家国祈祷。
（摘自《经典美文》）
1理解文中画线句子的含意。
（1）这种孤独，是那样的深，却又那样的长——长到他自己的一生。
（2）这是一个文化的奇迹，也是一个人的奇迹。
答案：
（1）父亲空有天下家国情怀，却不被周围人理解，这种孤独和感伤伴随着历经沧桑的父亲，他那寂寞、失望的一生是多么漫长。
（2）父亲生活在偏僻的乡村、无人注意的角落，却拥有对人生的苍凉感受和对国家深厚的关怀。
这种天下意识是一种令人赞叹的文化现象，拥有这种感慨和情怀的父亲是一个值得赞叹的人物。
2．“父亲”是一个怎样的人？
请结合全文简要概括。
①父亲是一个农民，却有着读书人的情怀和气质。
②对人情冷暖、世态炎凉有着深刻感受和认识。
③刚烈慷慨，仗义重谊。
，④具有深厚的家国情怀、天下意识。
（；
答“孤独，苍凉，胸怀宽广、深沉”可酌情给分）
3．文中两次引述“父亲”背诵的诗歌，请结合文章内容分析其作用。
从内容的角度看：
引述两首诗，丰富了文章的思想性和文化底蕴，使文章充满了人文性。
从表现人物的角度看：
第一首诗，表现父亲对人情世故、朋友交往的深切体悟，对世态炎凉的深沉的感慨，对世界的失望和伤感，突出其人生的苍凉；
第二首诗，表现父亲的天下意识，家国情怀，突出其思想的深沉——二者形成对比，表现了平凡、孤危、艰难的父亲，却有着宽广、仁爱、忠义的胸怀，创造了文化的奇迹。
4．“父亲”对“我”说的最后的话：
“你负担重啊。
”请结合全文，谈谈你对“父亲”这句话的理解。
这句话表达了父亲临终时对我的期望以及对家国的忧心。
经济负担重，希望我花钱不要大手大脚。
做人负担重，希望我要不断砥砺自己的品格和修养家国负担重，期待我要有家国的担当。
【限时训练】
1.依次填入下面下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（
）
A．吉祥（jí
）
棱角（lí
ng）狡黠（xiá
长吁短叹（xū）
B．劲敌（jì
ng）
答理（dā）
转弯抹角（mò
悄无声息（qiǎo）
C．喟叹（kuì
愤慨（kǎi）
盥洗（guà
n）
呱呱坠地（guā）
D．镌刻（juān）
恪守（kè
迄今为止（qì
煽风点火（shà
n）
1.解析：
A．棱角（lé
ng）C．呱呱坠地（gū）D．煽风点火（shān）
B。
2.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是
（
A．《黑衣人》到什么山上唱什么歌，字幕中“伤不起”“坑爹”“Hold不住”“一失足成千古恨”等网络流行词加古诗词的引用，显得特别“中国化”，拉近了和中国观众的距离。
B．2013年春节的愉快气氛还没有散尽的时候，房地产市场忽然又热闹起来，在购房者对房地产市场行情将会甚嚣尘上的担忧中，“国五条”再次显示了政府调控房价的决心。
C．此人举手投足间甚是老练，让他不得不信，但如此诡异的手法却是闻所未闻，他不由得想起早几年的“水变油”的经典案例。
D．1941年6月5日，日军对重庆实施大规模轰炸，致使大批在较场口防空隧道内躲避空袭的重庆市民窒息死亡。
70年
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