Unit10Ifyougotothepartyyoullhaveagreattime教案Word文档下载推荐.docx
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板书设计：
SectionA2（GrammarFocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）学习掌握下列词汇：
upset,taxi,advice
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）掌握正确用含if条件状语从句的主从句。
4）能够熟练运用所学的知识，用if来表达条件，用will来表达结果。
2.情感态度价值观目标：
学习因果关系的表达和做出合理的建议。
谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。
由于本单元话题贴近学生生活，符合他们热爱休闲的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）能够熟练运用所学的知识，用if来表达条件，用will来表达结果。
2.教学难点：
1）掌握正确用含if条件状语从句的主从句。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.Talking:
Let’slookatthepicturesin1aandletSsmakesentenceswith“if…will”.
e.g.IfyougotothepartywithKarenandAnna,you’llhaveagoodtime.
Onebyone,letsomeSsmakeasentencesbythemselves.
3.Game:
TellSs“Ifyouhavealotofmoney,whatwilldo?
”
Ssthinkandtelltheclasswhattheywilldo.
Judgewhoisthebest.
4.Role-playtheconversationin2d.
Ⅱ.GrammarFocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①我想我将会乘公交车去参加聚会。
I_____I’lltakethebustothe______.
②如果你那样做，你将会迟到。
Ifyou______，_____belate.
③我想我将待在家里。
I____________stayathome.
④如果你那样做，你将会很伤感。
Ifyou____,__________sorry.
⑤如果他们今天开聚会，将会发生什么事？
____,___________ifthey_____thepartytoday?
⑥如果他们今天开，班里一半的学生将不会去。
Ifthey______ittoday,______theclass_______come.
⑦我们应当要求人们带食物来吗？
Shouldwe______peopleto______food?
⑧如果我们要求人们带食物来时，他们将会仅带薯条和巧克力。
______we______peopletobringfood,________just______potatochipsandchocolate.
2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
一、含if条件状语从句的主从复合句
1.If条件状语从句中，主句用一般将来时，从句用__________表示将来。
________原则
例如：
Wewillgototheparkifit_____________（rain）tomorrow.
2.if条件状语从句中，如果主句有must，can，may等情态动词，从句用__________。
Youmuststopifthetrafficlight____（be）red.
3.If条件状语从句中，主句是祈使句，从句用____________表示将来。
Don’twaitformeifI_____（be）late.
练一练：
①Putupyourhandsifyou_____（have）anyquestions.
②Ifit____（be）coldtomorrow,Iwillwearmysweater.
③Hecangohomeifhe______（finish）hishomework.
二、Game:
Boysandgirlshaveacompetition:
在大屏幕上给出条件与结果，让男生、女生进行比赛，来比赛。
先给出一个例子，然后进行六个小题的比赛，看哪一方能得胜。
Ⅳ.Practice
Workon3a:
1.Ssskimthepassagefirst.Trytoknowthemeaningofthepassage.
ThenSsreadthepassagecarefullyagainandtrytofillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinthebrackets.
2.方法指导：
①know;
do句意“我不知道明晚参加迈克的生日聚会的事怎么做？
”don’t后跟动词原形；
whatto+动词形式，复合不定式结构。
②think;
本句表达一客观事实，主语parents是复数形式，故一般现在时态。
句意“我父母认为我应当为下周的英语考试而学习”
③go;
willbe;
本句是含if条件状语从句的主从复合句；
应遵循主将从现原则。
句意“如果我去参加聚会，他们会很失望。
”
④tells;
have;
本句为but连接的一并列句，后半句为一般现在时，故前半句也应是一般现在时，主语Mike是第三人称单数形式，故填tells；
don’t后跟动词原形。
⑤wear;
willlook;
本句为含if条件状语从句的主从复合句，应循主将从现原则。
句意“如果我穿牛仔，我会看起来很糟糕。
⑥go;
howto+动词原形表示“如何做某事”，是复合不定式结构。
walk;
willtake;
句意“如果我步行去，将会花费我很多时间。
⑦take;
本句为含if条件状语从句的主从复合句，应循主将从现原则。
句意“如果我乘出租车去，又将会很贵。
”。
3.最后，学生们再次阅读短文一遍，进行深入理解。
Workon3b:
1.让学生们阅读所给的条件或结果，整体把握对话的意思。
2.然后根据自己的生活经验，想一个结果或条件。
表达结果时用will+动词原形；
表达条件时用if条件句，注意谓语动词用一般现在时态。
3.让学生们相互问答这些问题。
并查对他们句子中的错误。
Ⅴ.Groupwork
1.Makeastoryingroup.
2.Writeastorywithyourgrouponapieceofpaper.Thefirstpersonbeginswithstorywith“IthinkIwill….”Theothersaddsentenceswith“if”,Passthepaperaroundtwice.Thenreadthestory.
3.MakesureSsknowwhattodo.
4.学生们合作每个同学用“IthinkIwill…IfI…,Iwill…”来写一个句子。
然后，小组同学们将他们所写的句子放在一起，构成一个句子。
（最后，可以经学生们评议来推举那个小组的故事是最好的。
）
Ⅵ.Exercises
用动词的适当形式填空。
1．Ifshe______（finish）workearly,she______（go）home.
2．Iftheweather_____（be）fine，we_____（go）forawalk.
3.IfI_____（have）timetonight,I_____（finish）thebookI’mreading.
4.Ifit_____（rain）nextweekend,we_____（notbeableto）plantthevegetable.
5.Ifit_____（rain）,we______（stay）athome
6.Ifshe______（arrive）,she_____（phone）me.
Homework
1.复习GrammarFocus中的内容。
2.将3c的短文，再完整地写一遍。
板书设计
SectionB11a-2e
1）能掌握以下单词：
travel,agent,expert,keep…tooneself,themselves,teenager,normal,unless,certainly,wallet,worried,mile,angry,intheend,understanding,careless,mistake,himself,careful,advise,solve,step,trust,experience,inhalf,halfway
2）能掌握以下句式结构：
①─WhatdoyouthinkIshoulddo?
Canyougivesomeadvice?
─IthinkIshouldgotocollege.
②ButIfIgotocollege,I’llneverbecomeagreatsoccerplayer.
学习因果关系的表达和做出合理的建议。
1）掌握本课时出现的生词及表达方式。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.Checkthehomework.
2.头脑风暴：
Showapictureof“alotofmoney”.
AskSs“Whatwillyoudoifyouhavealotofmoney?
”,LetSsthinkandgivetheiranswersonebyone.
S1:
IfIhavealotofmoney,I’llbuyabighouseformyparents.
S2:
IfIhavealotofmoney,I’llbuildanewroadformyvillage.
S3:
IfIhavealotofmoney,I’llbuildanewschoolforourtown.
…
学生们进行评比，看谁的想法最好。
3.选词填空。
1）Ifyouwalkthere,you’llbelateforthe_______.
2）Iftheywatcha_______attheparty,somestudentswillbebored.
3）Idon’tknowwhattodo,canyougivemesome________?
4）Whatwillhappenifshe_______asoccergameonSaturday?
5）Ifshedoesn’tcomehomeontime,herparentswillbe________.
6）Ifitrainstomorrow,we’lltakea_______there.
7）Ifheeatstoomuch________,he’llbeveryheavy.
1.Say,Moneyisveryimportant!
Butmoneyisnoteverything.
behappy;
travelaroundtheworld;
gotocollege;
befamous,getaneducation…
Ⅲ.Talking
1.Whatisthemostimportantthingtoyou?
behappy
gotocollege
Befamous
Travelaroundtheworld
Makealotofmoney
Getaneducation
3.LetSsaskandanswerinpairs.
Ⅳ.Listening
Workon1b:
1.TellSstolistenandlookatthelistin1a.Putan“A”beforeeachthingthesocceragenttalksaboutanda“P”beforeeachthingMichael’sparentstalkabout.
3.PlaytherecordingfortheSstolistenandwrite.
4.Checktheanswers:
Workon1c:
1.T:
Nowpleasereadthesentencesin1c.Trytounderstandthe“if”clauseorthe“will”sentences.
听力指导：
本题要求是补全if条件句后面的will主句，因此应将重点放在听含“will”的主句上。
特别是要听清句子的前两个单词。
2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytochoosetherightanswers.
3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
4.ShowthetapescriptstotheSsonthebigscreen.
Ⅴ.Pairwork
1.Workinpairs.StudentAisMichael,StudentBishisfriend.StudentBgivesstudentAadvice.
2.Asktwostudentstoreadtheconversationstotheclass.
3.Ssworkinpairs.Askandanswerthequestionsinpairs.
Workon2a.
Whatkindsofthingsdoyouworryabout?
Whodoyouusuallygotoforhelp?
Nowaskandanswerthequestionswithapartner.
2.Letsomepairsaskandanswertheirquestions.Seewhatkindofworriestheyhave.
Ⅵ.Reading
Readthethreestatementsbelowandthenskimthepassage.Whichstatementexpressesthemainideaofthepassage?
2.LetSsreadthepassagequicklyandtrytofindtherightstatement.
指导：
先分析句意：
a.如果人们有问题，他们应当向专家求建议。
b.如果人们有问题，他们应当努力保守秘密。
c.如果人们有问题，他们应当向别人诉说。
3.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅶ.Reading
Nowlet’sworkon2c.
First,let’sreadthequestionsandmakesureweknowthemeaningsofallthequestions.Thenreadthepassageagainandtrytoanswerthequestions.
首先，应读懂五个问题的意思；
然后，带着这五个问题再次认真阅读短文的内容，特别是认真阅读短文中与某问题相关的部分，以便根据上下文意及整个段落的意思来确定如何回答这个问题。
综合上下文的意思，确定最贴切的答案。
3.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.
4.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅷ.Reading
Nowlet’sreadtheshortpassageandthephrasesin2d.Fillintheblankswiththephrasesinthebox.Ifyoudon’tsureaboutwhattofill.Youcangothroughthepassagein2d.
首先，通读这六个词组的意思；
然后，再读这篇小短文的意思，根据自己的印象，用方框时里的单词填空；
认真理解每个空格处的意思，填上正确的答案。
3.Sstrytofillintheblankswiththerightforms.Checktheanswers.
Ⅸ.Discussion
Nowreadthequestionsbelow.Makesureyouknowthemeaningofthequestions.
2.Askthreestudentsthefollowingquestions.Takenotesoftheiranswers.
3.Makealistofquestionsinyourgroup.
1.课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。
2.课下再根据2e部分的内容；
写一个调查报告，表述自己小组同学的困难及他们经常处理困难的方式。
SectionB23a-SelfCheck
1）复习讨论自己及伙伴们所有的问题，并能通过讨论来找到解决问题的办法。
2）能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成描述他人的问题及解决办法的小短文。
3）能够综合运用所学的知识来描述他人的问题及解决办法的小短文。
4）通过完成Selfcheck的中练习题来全面复习本单元的重难点知识点。
1）能够综合运用所学的知识来描述他人的问题及解决办法的小短文。
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