晚托班申请书.doc

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晚托班时间和内容安排一：

18:

00—19:

00（户外活动）

组织幼儿进行户外活动，时刻要让幼儿在自己的视线范围内，不让幼儿在幼儿园操场上追逐、打闹、注意不能玩水、玩沙。

时刻注意幼儿安全。

二：

19:

00---19:

30（游戏活动）

组织幼儿在恩十班开展桌面玩具、电视。

三：

19:

30---20:

00（教学时间）组织幼儿在恩十班做教师布置的作业。

四：

20:

00---21:

00（晚点、洗漱）组织幼儿在教师办公室吃晚点，洗漱。

五：

21:

00—21:

30（睡前故事）组织幼儿在睡房倾听故事。

2014年2月25日

工作注意事项

1.安全是开展所有工作的前提，幼儿的安全是重中之重，不容马虎，幼儿的人身安全是头等大事办。

2.晚托班老师18：

00接到孩子，要询问老师有没有布置教学任务，有无异常事情交代，要询问幼儿，身体状况不无不舒服。

检查幼儿身体情况并进行交接登记。

3.接完孩子请按照晚托班时间表进行晚班生活流程。

4.任何时候请不要幼儿离开自己的视线，幼儿在玩耍，要做到提醒安全事项，必要时及时制止危险动作及游戏。

5.不能大声吼叫幼儿，打骂及变向体罚，如发现情节严重立即辞退。

6.不得随意交与其他老师托管，不得擅自带幼儿出幼儿园，任何家长需临时接孩子，请向直接管理领导申请确认，并获得批准方可让幼儿离园。

7.不给幼儿拿危险物品玩，及时收检宿舍或园内的危险物品。

8.坚持与幼儿睡前阅读书籍，培养幼儿良好的阅读习惯，按时睡觉。

9.时刻保持寝室的卫生，生活用品摆放有序，物品从哪里拿来就及时摆放整齐。

指导幼儿学习良好生活习惯，自己的事自己做。

10.幼儿衣服要与袜子分开洗，不应放在洗衣机洗的衣服请用手洗，经常消毒衣物保持细菌不生发。

11.晚上时常观察幼儿是否有不适，不能让幼儿把被子盖头睡等危险动作，容易出汗的幼儿即使帮擦汗。

12.如晚上有烧到38.5-38度的，即使打电话给领导，必要时求助本园老师协助帮忙，并打电话给其家长（要记住园内老师号和各个晚托班孩子父

母电话号码）。

13.要常备一些日常药品在身边，但不能让幼儿碰得到的。

14.早上7：

10左右让幼儿起床，并帮助洗漱干净，穿戴整齐，等候教师早会完成交接给班上老师。

15.与班上老师交接询问身体事项有无问题，并登记清楚，方可去整理寝室内务。

16.整理好内务，考勤幼儿，就可以在园吃早餐。

篇二：

晚托班管理与实施

晚托班管理与实施

优优之星评分细则

1、严格上下课需要打卡（不随意离开校区，不随意进出教室，离开教室需要请示老师）5分2、上课时间保持安静，先举手再发言，有事经过老师允许后再去做。

5分

3、在课室上课时间不做与学习无关的事情（如：

喝水，吃零食，画画，玩文具等）5分4、及时完成回家作业，用时最短的加10分，依次递减。

5、回家作业卷面整洁，书写工整。

按照老师评分最高10分。

6、回家作业正确率高，背诵熟练。

按照老师评价最高分10分。

7、变现进步大，根据进步幅度最高加15分。

8、在学校考试中成绩在90分以上，满分加10分，依次递减。

考试成绩相比前一次考试进步，根据成绩进步

多少分加多少分，试卷及时交到班主任老师复印归档。

9、介绍其他小朋友来优优上课，每介绍一个加10分。

10、主动愿意做龙文一对一老师布置的试卷，且正确率在90%以上，每份加5分。

11、保持座位整洁卫生，离开教室前将自己的座位清理干净，座位归位加5分。

12、对进出校区和教室，主动与老师和同学行师生礼、问好的学生按照次数多少最高得5分，依次递减。

托管班管理制度一托管班做作业流程

1、学生进入作业班及时打卡签到。

2、进入晚托班5分钟内做好一切进入学习状态的准备，吃东西在休息厅吃，不能在课室吃（10分钟）。

3、期间如果有学习之外问题，学习遇到的问题则可以举手问老师，作业时间内，禁止吃零食，喝水除外，如有后来的学生，请放慢脚步轻轻入座。

4、在学生全部作业完成后，学生有序请老师检查，不准喧哗打闹，耐心等待老师检查和讲解。

5、待老师检查完作业后方可离校，离校时签离。

二、奖励原则

1、对于严格遵守以上纪律的同学，予以奖励。

2、对于每天在作业数量上严格完成，并且书写认真、正确率高的同学予以奖励。

3、对于每天主动保持卫生，将垃圾主动扔到垃圾桶的环保小卫士，予以奖励。

4、对于克制住自己的冲动情绪，保持同学间团结的同学，予以奖励。

5、对于主动献爱心，不求回报的同学，予以鼓励与支持。

6、对于违反纪律的同学，如果影响到大家或者某些同学的学习，将要求其为大家打扫卫生，或者自行想办法给大家带来快乐与安静，作为弥补自己的过错。

7、对于作业数量为完成，写字不认真，错误率高的同学，将要求其改正错误后，才可以去参与游戏或者休息。

8、对于不保持卫生的，乱丢垃圾的同学，要求其在一天的休息时间都要保持教室的卫生。

探讨晚拖，中小学生教育优优青少年成长中心

优优之星评比表——周评篇三：

晚托班记录表

晚托班记录表

月日星期一制表人：

结束时间：

篇四：

晚托班

分级阅读《欢欢和闹闹》

一、活动目标：

1、体验故事中两只小田鼠之间深厚的情义。

2、认读重点字词：

挖、地洞、碰。

二、活动重点：

理解故事的主要内容，学习故事中欢欢和闹闹的对话。

三、活动准备：

1、幼儿准备：

小图书

2、教师准备：

大图书、录音带、大字卡、大头饰。

四、活动过程：

（一）谈话导入

1、你有哥哥、姐姐或弟弟、妹妹吗？

你们平时会吵架吗？

你爱他们吗？

2、教师出示欢欢和闹闹的头饰，向幼儿介绍：

田鼠妈妈有两个调皮的孩子，一个叫欢欢，一个叫闹闹。

他们在一起总是吵个没完，知道后来在他们身上会发生什么事吗？

请你们到小图书上去看看吧。

（二）自由阅读

1、幼儿有序取书，自由阅读故事，教师巡回指导。

2、提醒幼儿通过观察画面中欢欢和闹闹的表情，猜测故事情节的发展。

3、鼓励幼儿说说自己看到的内容。

（三）大图书阅读

1、师幼阅读大图书封二---第5页。

（1）、图上出现了哪些小动物？

猜猜它们之间发生了什么事情？

引导幼儿仔细观察图上小田鼠的表情，作出回答。

（2）、两只小田鼠在干什么?

教师出示大字卡“挖”、“地洞”。

你们平时会和小伙伴吵架吗?

这是妈妈会对你怎么说？

如果你和你的小伙伴是两只小田鼠，你听了妈妈的话会怎么想？

2、阅读大图书第6页---第9页。

（1）、欢欢和闹闹碰到一起时说什么了？

你觉得它们见面时开心吗？

教师随机出示大字卡“碰”。

（2）、你觉得它们应该住在一起吗？

为什么？

假如这时候你是欢欢，你会说什么？

3、阅读大图书第10页—第13页。

（1）、欢欢和闹闹不能出门的时候，是怎样的感受。

如果好久不让你和好朋友在一起玩，你的心里会怎么想？

（2）、后来，欢欢和闹闹是怎样碰到一起的？

你觉得它们的心情是怎样的？

它们会再分开吗？

4、幼儿听录音，完整欣赏故事。

5、讨论分享。

（1）、欢欢和闹闹又住在一起了，我们也为它们高兴。

你喜欢这个结局吗？

（2）、你们觉得它们还会再吵架吗？

为什么？

请幼儿自由讲述，交流自己的感受。

6、幼儿看大图书，听录音跟读故事一遍。

绘画《母鸡生蛋》

活动目标：

1、通过观察，知道鸡蛋的外形特征可用椭圆形表现出来。

2、学习给母鸡添画许多圆圆的鸡蛋。

3、能够大胆添画，乐于参加绘画活动。

活动准备：

示范画，油画棒。

1、观察幼儿用书，引导幼儿看图说一说：

图上有什么？

老母鸡在干什么？

教师念儿歌《老母鸡》，引导幼儿对母鸡生蛋的关注。

2、观察了解母鸡的外形特征

（1）出示示范画，说说：

母鸡什么样子的？

（2）集体评价，了解画母鸡的正确方法。

3、幼儿添画：

母鸡生蛋

（1）引导幼儿在母鸡的身体下方和身体周围的空白处添画许多鸡蛋，鼓励幼儿画大。

（2）教师提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。

4、展示幼儿作品，相互评价

（1）比一比，看谁的母鸡生的蛋又多、又大。

（2）表扬画面整洁的幼儿。

儿歌：

老母鸡老母鸡，真能干，会捉虫，会生蛋。

生下许多大鸡蛋，咯哒，咯哒叫得欢。

分级阅读《伙伴》

活动目标：

1．掌握诗歌内容，结合生活经验，进行诗歌仿编。

2．认读重点字词：

伙伴、手套、孤单。

活动准备：

大图书，dvd机，字卡，图片实物手套,鞋子、袜子等。

活动过程：

一活动导入：

1.出示挂图（有鞋子，手套，宝宝的图片）

——请小朋友们注意看，告诉老师上面有谁？

（边说边举手示范）——再看看它们是什么样的表情？

（出示哭脸卡，哭表示很伤心）——他们为什么伤心？

引导“仔细看看鞋子有几只？

小结：

原来它们找不到伙伴了，我们一起来帮他们找伙伴吧。

3.（出示另一幅挂图，上面有许多卡片，包括有另一半鞋子，手套，宝宝）

师：

请小朋友们找一找，它们的伙伴在不在这里？

幼：

——这里有一只鞋子，他可以做鞋子的伙伴。

——这里有一只手套，他可以做手套的伙伴。

二学习诗歌：

1.今天啊，老师就带来了一首有关“伙伴”的诗歌，播放录音，下面我们一起来听一听这首有关“伙伴”的诗歌。

附诗歌：

鞋子和鞋子，是对好伙伴，丢了一只，另一只就没法穿。

手套和手套，是对好伙伴，掉了一只，另一只就很孤单。

宝宝和宝宝，是对好伙伴，走了一个，另一个就会想念。

2.（听完后提问）诗歌里说了那些好伙伴？

3.当好伙伴离开时，我们的心情会怎样？

请大家仔细听听诗歌里是怎么说的？

（结合大图书，教师有感情地朗读，注意语速慢）

4.读完后再次提问：

丢了一只鞋子，另一只会怎样？

（没法穿）

掉了一只手套，另一只会怎样？

（很孤单）

走了一个娃娃，另一个会怎样？

（会想念）

5.师幼一起看大图书，幼儿跟着老师有情感的朗诵诗歌。

三、情感体验

师：

——你们有好伙伴吗？

去和你的好伙伴拥抱下，请他跳个舞吧。

（放音乐：

好伙伴来游戏）小结;在每个人的一生中，都需要伙伴，我们应该与伙伴一起学习，生活，做游戏，这样大家就会很开心很快乐。

篇五