外研版一起一上Module 10《Unit 1 That is my father》word教学设计Word文档格式.docx
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Teachingcourses
Individualizeddesign
1.WarmingUp:
Greetings.
2.LeadingIn:
Showthepictures.
3.NewTeaching:
（1）father,mother,grandpa,grandma,friend,
（2）Sam,Amy,Daming,Lingling,theyhaveapicnicintheforest.
Who'
sthat?
-ThatisSam'
sfather.
ThatisSam'
sgrandpa.
（3）Readaftertheship.
（4）Workinpairs.
4.Practise:
（1）Askthestudentstoshowtheirpictures“Thisis……”
（2）Lookatthepictures，andpractise“Thatis……”
（3）Sumup：
爷爷姥爷grandpa,grandpa~;
奶奶姥姥grandma,grandma;
爸爸father,father;
妈妈mother,mother;
哥哥弟弟是brother,姐姐妹妹是sister;
朋友朋友叫friend.
TeachersaysChineseandSssayEnglish。
5.Homework:
（1）Readthetextfivetimes.
（2）MakeaFamilyTree.
Singasong:
Happybirthday.
课前轻松自然的用英语进行相互问候，既拉近了师生间的距离，又营造了英语学习的氛围。
教师给学生出示一张自己小时候与父母在一起的照片。
教师指着小时候的自己请学生猜一猜是谁。
学生可能猜不出来，或者猜出来了但是不知道怎么用英语介绍。
教师告诉学生，学习完今天的课文之后大家就知道如何介绍了。
Game：
制作“FamilyTree”，下次带到英语课堂上来。
Blackboard:
Module10Unit1Thatismyfather.
grandpagrandmafathermother
brotherfriend
Summary:
本课主要是通过Thisis…和Thatis…这两个句型来学习家庭成员有关的单词。
学生都能根据所学内容流利的表达自己想法。
但个别学生在表达的时候容易把This和That弄混。
德育渗透：
乐于向他人介绍自己的家人，了解英语家庭成员的表达方式。
Module10Unit1
（2）
TPR,Lecture,Talking.
一、Warming-up
1、Greetings：
T:
Hello,boysandgirls?
/Goodmorning!
2、Singasong：
Hello！
Hello,What’syourname?
S:
Mynameis……
二、Preview
1、Singasong：
Who’sthat?
“That’s…”
2、father,mother,sister,brother
Father,father,thisismyfather.
Mother,mother,thisismymother.
Brother,brother,thisismybrother.
Sister,sister,thisismysister.
三、Presentation
1、“Who’sthat?
”“That’smyfather.”
2、mother，“That’smymother.”sister，“That’smysister.”brother，“That’smybrother.”
“Father、motherandmemadeafamily.”“Look,thisismyfamily.”
四、Consolidationandextension
1、Game：
Introducethephotooffamily.
2、Listenandnumber.
Matchthepictureandthenames.
五、Homework
Introduceyourfamilymember.
Icansingarainbow.
教师可准备5-6张小动物、动画人物或者自己的全家福照片或图片，用于辅助教学。
教师拿着不同的图片或照片，应用”Thisis…”进行教学。
”this”和”that”在本模块中是复习内容，教师可以通过练习帮助学生巩固已学知识，并形成对这两个单词指代意义的清楚认识。
教师通过多媒体课件或者简笔画设计一个“FamilyTree”。
帮助学生了解家庭成员。
向同学介绍自己的全家福照片。
Module10Unit1Thatismyfather.
这节课比较成功，大部分孩子都能够表演课文，并成功的通过我设计的情景游戏区分this和that。
我让学生设计了一个简单的家谱，大部分孩子都能够运用所学知识表达它。
Module10Unit2
（1）
Thatishiscar.
Introducethethingsbelongtosb
2.Knowledgegoal:
Thatishis/her…
Theabilityofintroducingthings.
Theabilityofintroducingthings.
I.WarmingupandRevision
Hello,boysandgirls.
2、Playthetaperecorderandreviewthechant.
II.Leading-in
1、Showsomeanimals’picturesandask“What’sthis?
”
2、letstudentstrytospeak“Thisismy…”
3、todaylet’slearn.
III.Presentation
1、Opentheirbooks，thenplaythetape.
2、Makestudentsunderstandthemeaning.
3、Askstudentsunderlinesomenewwords.
4、Givethemsomequestions:
5、Playthetape.
6、Practisethedifficultysentences.
IV.extension
1、Teacherpointtothepicturesofbag,coat,book,hat,schoolbag
2、Givethem2minutestopracticethetextinpairs.
3、Playgames：
Showsomethinginthebox.
V.Homework
1、Listenandreadthetext.
2、Makesentenceswith“Thisishis/her…”.
Chant:
Look,What’sthat?
师生互相问候。
请学生展示上节课的课后作业吗，用”Thisismyfather/mother…”来介绍自己制作的“FamilyTree“。
教师可以将制作精美的“FamilyTree“收集起来进行展览。
教师告诉学生“今天我们要展示家人的工作包，了解家人的工作特点。
这些用英语怎么介绍呢？
我们学了课文之后就会说了。
Game:
找出父母或者祖父母最有特色的工作包，拍照或者拍下来，下次介绍。
Module10Unit2Thatishiscar.
Thatishiscar.
Thatisherbag.
在导入部分，学生能够准确的模仿外星人的语音语调。
这节课从描述远近处的人到描述家人的物品。
孩子们都能够流利的表达，但个别孩子对his和her的区别需要机械操练进行巩固。
德语渗透：
通过学习，进一步强化家庭意识。
通过学习，孩子们乐于介绍自己家人的物品。
Module10Unit2
（2）
Step1.Warm-up
Goodmorning,children.
Ss:
Goodmorning
Firstlet’ssingachant.
Let’splayagame.Ifyoucanreadtheword,pleasestandupandsayquickly.Areyouready?
Readthemtogether.
Thenwe’llplaythegame1,2,3,bong
Step2:
Reviewthepatterns.
Todaywe’llhavetwonewfriends.Look,theyarecoming.Andlet’sguesswhatdoeshe\shebring.
（guessing）Thatishis\her……
Thatishiscar.Thatishisball.
Thatisherbag.Thatisherdesk.
Lookatthenewchant.Let’strytogether.
Step3.Presentation.
Nowlet’sreadthetext.
Thistime,beAmyorDaming.
Introduceyourfamilyandtheirthingsinyourgroup.
Step4:
Consolidation
Look,what’sthis?
ball,pencil-case,eraser,box,book,pencil.
Now,you’llbealittlesteward.
Youcandistributethethingstothemembersinyourgroups.
Andyoucanalsodistributeyourownthingstothem.Threeminutesforyou.
Whichgroupwantstoshow?
……
Step5:
Summary
Todaywereviewsomewordsandsomeusefulsentences.Let’sreadthemtogether.
Step6:
Homework.
Homeworkfortoday.
1.ReadthewordsofModule10.
2.Recitethetext.
Tenlittlefingers.
通过对比，来区分this和that。
并形成了对这两个单词的清楚认知。
看图片，连线。
培养孩子们的看图分析能力。
演一演，练一练。
用动物头饰，来介绍家庭成员。
小组内交换头饰，扮演不同角色。
用食物投影仪一边指着照片一边介绍：
“Thisismy。
。
Thisishis/herbag.
教师课前收集学生最喜欢的动画人物图片以及他们的道具或武器的图片，向全体学生展示并请学生匹配，然后说出相应的句子。
如ThisisAbao.Thisishishat.
Module10Unit2Thatishiscar.
本节课学生的掌握情况很好，孩子们积极参与，乐于介绍自己的家人。
通过介绍动物的家庭，带动了孩子们的学习积极性。
最后，然孩子们动手画一画，更好的了解到家人的关系。
总结的时候最好能用全英做小口诀，培养学生英语学习的语言环境，而不应中英文对照。
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