专业人才培养方案计算机信息管理Word文档格式.docx
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能够正确认识和分析当今时代有关问题；
熟悉计算机行业文化；
理论和实践课中融入人文知识、人文思维、人文方法和人文精神、素质教育课及活动
业务素质
掌握网站建设与网页制作的基本理论、基本知识；
能独立建设网站、管理网站；
能进行图形图像处理，制作动画、广告的基本能力；
计算机维护
计算机基础知识教育，对专业课进行理论+实验+实习三位一体的教学方式。
根据专业偏好进行培养。
方法教育和能力教育并重。
认真强化。
身心素质
身心健康，能调控自身心理情趣；
具有体育卫生和运动保健素养；
树立自觉锻炼、终生锻炼身体的意识；
体魄良好，体能达到规定标准。
体育课、综合教育活动、素质教育课及活动
（五）毕业生能力要求
能力类别
能力要素
课程设置
考核标准
通用能力
英语应用能力
具备阅读和翻译本专业一般性英文资料的能力，具备基本的日常口语交流的能力。
大学英语、专业英语、英语口语实训
英语应用能力等级考试达到3级以上
计算机应用能力
①具备熟练地应用计算机操作系统的能力，能应用于本专业的设计、运行、维护（或控制）和管理；
②具有利用计算机网络搜集信息、处理信息的能力。
计算机文化基础，专业领域计算机应用
考试合格
大学语文
体育
思想政治素质
道德与法律意识
形式与政策
专业基本技能
专业英语
认识计算机专业术语、翻译、写作等
计算机网络
掌握网络基础知识、网络硬件、网络软件及原理、组网技术
计算机网络基本原理
局域网组网
考试合格
实习合格
IT政策与法律法规
熟悉IT行业的相关政策、法律、法规
版式设计
掌握文字、图片的排版技术、布局、美化、颜色的搭配
数据库操作
掌握Access简单数据库的设计、建立与操作；
Mysql通用数据库的设计、建立与操作；
MSSQL商业数据库的设计、建立与操作
Access
Mysql
MSSQL
图形处理与动画设计
图形图像按钮菜单的制作与处理技术与方法、动画、广告的设计技术与方法
Fireworks
Flash
Photoshop
Macromedia认证
Adobe认证
计算机组装与维修
能够组装计算机、计算机硬件错误识别、维护、维修
计算机组装与维修实训
网络操作系统
Windows服务器的安装与配置及维护；
linux服务器的安装、配置与维护。
知识主要偏重在WEB服务方面
Windows
Linux操作系统集中实训
专业综合能力
电子商务概论
电子商务理论知识、方法与规范
管理信息系统
信息管理知识掌握、管理信息系统的认识与开发
管理信息系统
网页制作
使用相应的软件Dreamweaver制作静动态网页、网站建立
网页制作
WEB程序设计
HTML、VB、JAVA等网页制作脚本的认识与应用、程序开发
WEB程序设计
网站建设与预算
网站规划、建立、软硬件预算
ASP.NET
ASP.NET网页程序的高级开发
（六）毕业生知识要求
知识类别
知识内涵
通识教育知识
高等数学知识
函数与极限、导数与微积分、微积分的应用、常微分方程、级数、线性代数基础。
高等数学（Ⅰ）
高等数学（Ⅱ）
英语知识
大学3级英语大纲要求的词汇、语法等知识
大学英语
计算机应用知识
操作系统、办公软件、计算机维护、互联网应用等知识
计算机应用
应用文写作知识
对常用应用文的写作格式、内容等知识
思想政治
思想政治相关课程
专业技术基础知识
专业英语知识
网络知识
网络基础知识、网络硬件、网络软件及原理、组网技术
IT政策与法律法规知识
IT行业的相关政策、法律、法规
版式设计知识
文字、图片的排版技术、布局、美化、颜色的搭配
图形处理与动画设计知识
数据库知识
Access简单数据库的设计、建立与操作；
网络操作系统知识
计算机组装与维修知识
组装计算机、计算机硬件错误识别、维护、维修
综合化专业技术知识
电子商务知识
电子商务概述
网页制作知识
网站建设与预算知识
ASP.NET知识
管理信息系统知识
7月入学程度：
高中相当修业年限：
3年
学年
学期
课堂教学
集中实践
考试
入学教育
毕业教育
机动
合计
备注
军训
毕业实习
毕业设计（论文）
其它集中实践
一
15
2
1
20
二
16
三
3
四
五
六
18
78
9
5
116
附表二：
理论课教学进程表
平台及模块
课程
代码
课程名称
考
试
学
分
教学时数
按学期分配的周学时及周数
总计
讲授
学时
实践
周数
通时教育平台
公共类
体育Ⅰ
30
体育Ⅱ
32
体育Ⅲ
大学英语Ⅰ
√
4
60
大学英语Ⅱ
64
大学英语Ⅲ（专业英语）
计算机文化基础Ⅰ
计算机文化基础Ⅱ
小计
26
400
338
62
两课类
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
思想道德修养与法律基础
45
形势与政策
讲座,前5学期开设,16学时/学期
8
109
综合类
科学概论
93
就业指导
讲座，第1、4、5学期开设，4学时/学期
健康教育
讲座，第2学期开设，12学时
11
153
662
600
13
17
专业模块
专业基础模块
高等数学Ⅰ
高等数学Ⅱ
96
6
图形处理动画设计
90
AccessmysqlSQL
24
464
248
216
方向综合模块
网站建设与预算
电子商务概述
ASP.NET
计算机安全
25
476
220
256
辅修模块
在院任选模块中选一
10
200
49
940
总计
94
1602
周学时
23
课程门数
7
附表三：
集中实践模块教学进程表
模块名称
课程代码
按学期分配的周数或学时
基本素质训练模块
专业基础技能训练模块
组装与维修
28
56
专业综合技能模块
A
职业技能鉴定培训
450
822
制度是以执行力为保障的。
“制度”之所以可以对个人行为起到约束的作用，是以有效的执行力为前提的，即有强制力保证其执行和实施，否则制度的约束力将无从实现，对人们的行为也将起不到任何的规范作用。
只有通过执行的过程制度才成为现实的制度，就像是一把标尺，如果没有被用来划线、测量，它将无异于普通的木条或钢板，只能是可能性的标尺，而不是现实的标尺。
制度亦并非单纯的规则条文，规则条文是死板的，静态的，而制度是对人们的行为发生作用的，动态的，而且是操作灵活，时常变化的。
是执行力将规则条文由静态转变为了动态，赋予了其能动性，使其在执行中得以实现其约束作用，证明了自己的规范、调节能力，从而得以被人们遵守，才真正成为了制度。
“制度”。
是在通过其执行力对人们的行为起到规范作用的时候才成为制度的，使其从纸面、文字或是人们的语言中升腾出来，成为社会生活中人们身边不停发生作用的无形锁链，约束、指引着我们的行为和尺度。
无论是正式制度还是非正式制度都须有其执行力，只不过差别在于正式制度的执行力由国家、法庭、军队等来保障，而非正式制度的执行力则是由社会舆论、意识形态等来保障的。
在笔者看来，认清制度所具有的执行力是剖析制度本质的首要条件。
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