新教育开放日学习心得.doc

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“新教育开放日”活动学习心得

孟集镇中心小学——代如龙

金秋送爽，丹桂飘香。

在这收获的季节里，我怀着无比激动的心情，应学校的派遣，于9月29日上午7：

30准时来到了霍邱县洪集镇中心小学，参加“霍邱县新教育开放日”活动。

来到洪集镇中心小学门口，早已有学生在老师的带领下，列队欢迎。

让我未进校门，先感洪小人的热情洋溢。

步入校园，首先映入眼帘的是洪小及各村小的新教育成果展示板，让我们基本了解洪集镇县教育的丰硕成果。

行走在校园内，洪小的校园环境是整洁的，校园内弥漫着浓郁的书香气息，教师很热情，学生有礼貌......新教育的阳光，在这里普照。

在参加完报到登记和预备会后，8：

10开始了理想课堂展示。

我很荣幸欣赏了姚厚俊老师的数学课《前后》。

姚老师的整堂课，内容充实，衔接恰当，并穿插了互动：

说故事、做游戏，激发了学生的学习兴趣和参与合作，能够予教于玩，在学生的认知水平上轻轻松松渗透教学内容，很值得我学习。

第一节课后，是大课间展示。

下课铃响后，同学们有秩序地离开教室，来到操场，首先进行的是广播体操，接着又展示了丰富多彩的课间活动。

校园里遇到学生，送给我们的都是彬彬有礼的老师好，学生们的活泼可爱和文明礼貌得以完美展现。

第二节课，我聆听了曹余国主任的读书推荐课《夏洛的网》。

曹主任的推荐课绘声绘色，语言诙谐幽默，文章主旨分析可圈可点。

整本书推荐的主角突出、内容生动、悬念重重，勾起学生的无限兴趣。

两位授课老师都是我学习的榜样。

但课堂上我也发现存在一点点瑕疵，一点不成熟的建议，希望能与诸位同仁共勉：

1.课堂上找学生提问的时候，不应该先喊学生站起来，再提问题。

这样可能老师提的问题只是站起来的那位学生一个人的问题，而其他的同学则可能不会再去思考这个问题怎么回答了。

所以，我们提问的时候最好能先提出问题，让全班同学一起参与思考适当的时间，然后再找学生回答，这样能更调动全班同学的参与性；2.课堂上老师设问，让学生猜想所推荐的书中的插图所表示的是什么意思时，所被提问的那位同学恰好阅读过此书，是以说的头头是道，教师在确实学生读过这本书之后，不应该冷冰冰的强令学生的中断发言，而应该首先鼓励学生的阅读面很广，然后在示意全班，请已读过本书的不要

举手，把猜想的机会更多的留给同学。

谨此两点微不足道的建议，敬请批评指正。

午餐后，又参观了洪小的新教育成果展览室、各功能室和教室。

洪小的新教育成果，真是令我目不暇接：

师生共写随笔，晨诵、午读、暮省材料，一月一事，主题手抄报，读写绘，学生作品展，等等。

无不让我惊佩洪小师生的创造力，大开眼界，大饱眼福，大觉差距......看着留守儿童之家里的孩子们，活泼开朗，认真积极，真的给予了他们胜似家的温馨。

下午13：

40，回到阶梯教室，参加交流研讨会，首先是洪集镇中心校李校长致辞，中心小学罗校长作了汇报，然后参加活动人员交流、研讨。

各上台发言的老师们充分准备，积极发言，畅谈新教育，感慨良多。

最后，教育局李方安主席作总结发言，并安排了工作：

1.认真履行职责；2.脚踏实地地工作；3.加大促进发展。

回来的路上，我激动的心情久久不能平静，同样是新教育实验学校，但差距显而易见，我们要做的还有很多。

相信未来的日子里，我们一定会加快步伐，奋力追赶。

“只要行动，就有收获”，新教育的种子一定会开出绚丽的花朵，结出丰硕的果实....篇二：

教学开放日活动心得体会

教学开放日活动心得体会

每年一次的以“关注未来，共建和谐”为主题的教学开放日顺利结束，这次聆听了三年组四位老师的课堂教学，感受颇深。

四位老师的课堂教学能体现促进学生发展的理念，能以学生为主体，课堂活动多，学生参与度高。

课堂教学中学生议论交互充分，师生交互自然、融洽、亲切。

学生参与学习的积极性高，思维活跃。

教师注意提出有效的问题，启发学生的思维，引发学生的探究行为，并注意引导学生主动参与探究过程。

使学生善于从感性活动出发，自己总结和发现知识。

教学内容能贴近生活、回归生活。

增强了学科学习与现实生活的联系，培养了学生运用知识服务于生活的能力。

教师重视发挥评价的激励作用

xx老师的《比较大小》一课开篇点题，开门见山，简单明了直奔主题。

教师语言简洁、干净、利落。

对有争议的问题能展开讨论，让学生在合作探究中解决问题。

每讲解完一部分都能及时巩固，做到边讲边练。

而且注重培养学生的动手能力。

游戏环节的加入使枯燥的数学变得生动、活泼，课堂气氛活跃。

xx老师的《小珊迪》充满伤感的音乐，和入情入境的导入，刚一开始便把大家带入到悲伤地境地。

而且能抓住重点语句指导学生朗读，感人至深，特别是把“乞”字的字形巧妙地应用在文中，让人仿佛看到小珊迪马上给先生跪下的情景。

这个引导简直是太棒了。

而且，在拓展环节能发展学生的发散思维。

xx老师的数学课《吃西瓜》由故事引人，新颖的导入巧妙的衔接新课。

过度非常自然。

教学中智慧爷爷贯穿始终大量的练习有助于学生对知识的掌握。

拓展思维环节使学生的发散思维充分地调动起来。

xx老师的语文课《赛龙舟》课前谈话缓解了紧张的气氛。

教学中，教师语言简

洁，仪态大方，声音亲切。

指导朗读做到逐步提升。

特别是赛龙舟的实况仿佛把大家都带进那紧张、热闹的场面。

紧紧抓住学生和听者的心。

总之，本次教学开放日，给广大教师搭建了展示自我的平台，也是一个互相学习的机会，希望这样的活动能继续开展下去。

篇三：

教学开放日心得体会

教学开放日心得体会

2014年12月30日，我参加了大亚湾金澳中英文学校教学开放日活动，见识了他们学校的洋思课堂教学，与同行们进行了教学交流，学习了宝贵的教学经验。

本次教学开放日的承办单位金澳中英文学校制定了详细的活动方案，各项事宜都有明确安排，责任到人，做了充分的准备工作。

英语科的推荐课是第一节魏老师在八（3）班上的module11unit1inchina,weopenagiftlater.这一次是我第三次听魏老师的课了。

之前两次是在去年魏老师参加大亚湾区的优质课比赛和惠州市的优质课比赛。

魏老师的教学风格是非常鲜明的，是属于激情型的，她上课非常善于调动学生的学习热情，用活动贯穿教学其中，教学节奏很紧凑，学生参与度很高，整节课的课堂气氛很活跃。

我刚好在自己学校上完了魏老师这节课内容。

这节课围绕着“wayoflife”这一话题，贴近学生生活，有利于学生的开展，本节课是该模块的unit1,虽是属于听说课，但魏老师把听说读写都融入其中了，并要求学生会使用情态动词来谈论某地的风俗习惯或社会行为。

同时，通过本课的学习，学生掌握本课的重点词汇，提高学生的四项基本技能。

魏老师虽是年纪不大，但是教学基本功很扎实，整节课她几乎使用全英教学，加之丰富的肢体语言，这样的课堂学生肯定很喜欢而且也很能学到知识，这是非常值得我们学习的。

但是，我个人认为，魏老师的语速过快了一点点，学生得非常专注听课，否则应该很容易漏听了而导致跟不上节奏。

当然，如果学生是从七年级开始听她的课，

估计就很容易适应了。

但如果她稍微把语速放慢一点，这样就可以照顾到大多数学生的学习了。

第二节课我们去听了赵老师的课。

赵老师是教学经验比较丰富的老师了，她的课又是另一种教学风格。

她很善于引导和鼓励学生，并在学生回答完问题后适时给予表扬；她教态自然，亲切和蔼地对待每一个学生；她在教授单词时用的是“wordmagic”，让学生到讲台上根据所给字母组合或简单单词写出本课时的新单词，这样学生兴趣很高，而且更容易把单词记牢。

听课后我们进行了集体评课。

首先是魏老师把她的教学设计讲解清楚，然后我们每个听课的老师对她这节课提出中肯的评课，最后孙校长对本次活动做了总结，并提出希望我们英语科组加强各校间的交流，互相好好学习，大家共同进步。