一年级音乐电子教案下Word文档格式.docx

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知识目标：

学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

能力目标：

能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。

情感目标：

了解小学生常见的行为规范

教学重点

掌握四分休止符的唱法。

教学难点

学情分析

学生都能很清楚地认识到交通安全的重要性。

教学方法

听唱法

教学模式

师生互动

教学准备

动画，录音，电脑。

教学程序

师生活动

内容完善

一、导入

二、授新

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1、教师提问：

同学们上学是采用什么交通方式到学校的？

生：

走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

2、师：

在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。

在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。

红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。

3、听音乐，做游戏。

找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼

睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。

4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

跟老师一边唱一边举牌子。

请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

可以观看一些交通事故视频

让学生更直观的看到交通安全的重要性。

三、小结

二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。

教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。

2、看图表，选择大声唱或心里默唱。

同学们今天我们学习了交通安全小知识，以后要时刻注意交通安全。

板

书

设

计

红眼睛绿眼睛

后

反

思

学生都能认识红路灯是交通信号灯。

再学习唱歌中多多引导一些交通安全小知识。

王维华第2课时

《小蚂蚁》

唱歌《小蚂蚁》

要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。

通过演

唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助。

通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲

调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与。

同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明的习惯。

感受和表现歌曲。

歌词的记忆。

学生喜欢动物歌曲

课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。

1．组织教学。

让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。

2．导入新课。

提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。

3．听录音唱。

让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。

教师边听音乐，边加上动作表演一遍。

4.朗读歌词。

让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。

5.填唱歌词。

先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。

6.做歌词接龙游戏。

为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。

通过表演促进教学歌曲，理解遵守交通规则的意义。

小蚂蚁

小蚂蚁，真有趣，头上长了小胡须。

小蚂蚁，最得意，见面点头很有礼。

本课教学中我设计了有趣的情境和活动，较为有效的培养了学生的听觉和节奏感。

引导学生运用正确的呼吸演唱《小蚂蚁》，培养了学生自然、大方的演唱习惯，训练了学生稳定的内心节奏感，能准确地进行接唱，和谐、完整的表现音乐。

音乐执教者:

王维华第3课时

做个好娃娃

童谣：

做个好娃娃

感受和认识四份休止符

按节奏念儿歌。

演奏打击乐器。

感受和认识四份休止符.

学生喜欢童谣体裁

指导法

感受—体验—表现

游戏卡片，打击乐器等

一、复习歌曲

《红眼睛绿眼睛》的游戏

二、学念儿歌。

1、 

教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。

2、 

请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

3、 

教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。

4、 

学生跟教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

音乐中的声音用音符表示，如：

一拍x,两拍x 

。

音乐中的静默用休止符表示，如：

一拍休止0

再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器演奏

请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。

如：

碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。

边念儿歌边用打击乐器伴奏

将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏

换一种节奏演奏打击乐器

XOXO

Gamga

通过学生使用打击乐器使学生能够演奏简单的节奏，能够正确区分节奏类型。

王维华第4课时

学科：

执教者:

第课时