一年级音乐电子教案下Word文档格式.docx

1、知识目标：学唱歌曲红眼睛绿眼睛。能力目标：能在心里默唱红眼睛绿眼睛。情感目标：了解小学生常见的行为规范教学重点掌握四分休止符的唱法。教学难点学情分析学生都能很清楚地认识到交通安全的重要性。教学方法听唱法教学模式师生互动教学准备动画，录音，电脑。教学程序师 生 活 动内容完善一、导入二、授新一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。1、 教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、 师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆

2、的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、 听音乐，做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、 跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。可以观看一些交通事故视频让学生更直观的看到交通安全的重要性。三、小结二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1、 请一位同学做警察举牌子，举红灯时，

3、教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2、 看图表，选择大声唱或心里默唱。同学们今天我们学习了交通安全小知识，以后要时刻注意交通安全。板书设计红眼睛绿眼睛后反思 学生都能认识红路灯是交通信号灯。再学习唱歌中多多引导一些交通安全小知识。 王维华 第 2 课时小蚂蚁 唱歌小蚂蚁 要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲小蚂蚁。通过演 唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助。通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲 调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与。 同学的协作能力，同时主要培养学生讲文

4、明的习惯。感受和表现歌曲。歌词的记忆。学生喜欢动物歌曲课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。1组织教学。让学生边听着小蚂蚁音乐，边按节拍踏步走进教室。2导入新课。提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。3听录音唱。让学生完整欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。4. 朗读歌词。让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。5. 填唱歌词。先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。6. 做歌词接龙游戏。为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游

5、戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。 通过表演促进教学歌曲，理解遵守交通规则的意义。 小蚂蚁 小蚂蚁，真有趣，头上长了小胡须。 小蚂蚁，最得意，见面点头很有礼。本课教学中我设计了有趣的情境和活动，较为有效的培养了学生的听觉和节奏感。引导学生运用正确的呼吸演唱小蚂蚁，培养了学生自然、大方的演唱习惯，训练了学生稳定的内心节奏感，能准确地进行接唱，和谐、完整的表现音乐。 音乐 执教者: 王维华 第 3 课时做个好娃娃童谣： 做个好娃娃 感受和认识四份休止符按节奏念儿歌。演奏打击乐器。感受和认识四份休止符.学生喜欢童谣体裁指导法感受体验表现游

6、戏卡片，打击乐器等一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏二、学念儿歌。1、 教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。2、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。3、 教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、 学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符 音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0 再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。 边念儿歌边用打击乐器伴奏 将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏 换一种节奏演奏打击乐器X O X O Ga m ga 通过学生使用打击乐器使学生能够演奏简单的节奏，能够正确区分节奏类型。 王维华 第 4 课时 学科： 执教者: 第 课时