高一化学教学工作总结.docx
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高一化学教学工作总结
高一化学教学工作总结
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高一化学教学工作总结
高一化学教学工作总结范文合集五篇
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如立即行动起来写一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？
以下是本店铺收集整理的高一化学教学工作总结5篇，欢迎大家分享。
高一化学教学工作总结篇1
20xx年上学期在教务处、化学实验室的统一安排下,在高一全体化学教师的共同努力下,按照教学计划和新课标的要求，以素质教育的要求为出发点，全面提高学生的实验素质为目的，出色的完成了高一本期的化学实验教学任务。
本期的化学实验教学工作,既取得了出色的成绩,也存在一些问题。
现将本期实验教学工作总结如下:
一、加强了认识，落实了实验教学
化学是一门以实验为基础的学科，实验在化学教学中有着举足轻重的作用。
对学生理解掌握化学基本概念、思想汇报专题理论有着非常大的促进作用，同时也是现阶段素质教育的需要。
因此，我们认真落实了实验的教学。
1、认真备好了课。
学生分组实验先在课堂上认真地把将要做的实验的实验原理、注意事项告诉学生，让其理论上有充分的准备。
2学生在实验室进行实际操作的过程中，科任老师积极配合实验员，给予学生当场解决所发现的问题，使学生获益非浅
3、本期我们着重抓了对学生的化学实验重要性的教育，并且努力培养他们动手的积极性和动手能力，使一部分对化学实验不感兴趣的同学也参与到实验中来了。
二、本学期所开设完成的实验
按本学期的教学计划，高一年级共开设了四个学生分组实验和若干课堂演示实验，分组实验分别是：
实验一同周期、同主族元素性质的递变规律
实验二放热反应与吸热反应
实验三化学反应速率与限度
实验四乙酸乙酯的性质与制取
以上四个学生分组实验均在实验室由学生完成。
另外，课本上的一些演示实验都随堂开设。
通过实验教学，达到了实验教学的初步目的。
三、存在的问题
问题是存在的。
主要还是体现在学生的基础素质差，高二全体化学教师通过一期的努力，不愿动手或害怕动手的学生减少，但依然大有人在。
因此设法使学生认识化学实验的重要性以及培养他们动手的积极性，将是以后化学实验教学工作的重点，也是一个难点，这也是我在今后的实验教学中须长期注意的问题。
总之，实验课的开设是必须的、必要的。
作为一所农村高中，我们要充分发挥学校现有的实验条件，积极地创造新的实验条件，通过化学实验的教学，充分调动学生的学习化学的兴趣和积极性，达到充分落实素质教育的目的。
高一化学教学工作总结篇2
本学期，我担任高一15、16班共2个教学班的化学教学，下面就本人的工作作一个小结。
化学教学是研究化学教学规律的一门学科。
它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。
它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。
怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢？
通过对学生的研究，发现学生差别很大，主要表现在原有知识的基础上、学习方法上和信心上三方面。
针对这种情况我采取以下分层教学对策：
一、弹性调节难度
教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。
若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。
所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。
在分组探究式教学模式下，在课堂问题的设置时，难易结合，使不同层次的学生都能够满足。
二、加强方法指导
对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。
三、课堂、课后有分别
不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，
是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。
在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，多做实验，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。
注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教
师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。
四、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展
按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。
每周至少两次的学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章
至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度。
以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，向老教师学习请教，争取更大的进步。
高一化学教学工作总结篇3
第一学期的教学工作已经结束，想想本学期的化学教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下
这学期，我担任了高一年级（3）、（4）和（6）班三个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的好评和尊
教师不仅要让学生掌握知识，更重要的是要学生会学习的方法。
这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。
下面，浅谈自己的几点做法。
1、注重课前预习
课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。
为了做好这一工作，我经常会在本节课结束时给学生留一些问题，在第二堂课我会及时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学能力。
2、注重课堂教学
课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。
作为新时代的教师也应与时俱进，改变以往的“满堂灌”，老师知识一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。
我一直都很注重学生在课堂中的角色，老师应该是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应该是学生，要想办法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参与到课堂中来，注重知识的传授过程，而不是只注重结论。
为了达到很好的教学效果，我也做了很多的工作：
（1）让学生积极的发言。
认真、耐心的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最后给予鼓励，肯定。
（2）课堂尽量给同学们充足的时间，让他们来解决一些问题。
让同学上黑板做题，讲题。
（3）充分利用化学学科的特点，组织好化学实验。
通过实验来启发学生的思维，引导学生积极的思考。
我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示实验，结果学生很积极，教学效果很好，我觉的'这种方法应该继续运用下去。
（4）尽量的设置一些有意义的问题。
我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简单到难，由浅到深的原则，而且，我也很注重提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都积极的思考。
（5）通过几年来的教学，我发现好多学生已经具备了一种很有趣的能力，他们会听老师的语气来回答问题，比如说“是不是！
”他们就会回答“是！
”，“对不对？
？
”他们就会回答“错！
”等，所以我也经常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都积极的思考，而不是经常的滥竽充数。
（6）我也经常给他们灌输一种思想，一定要独立的思考，老师讲的不一定对，也许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的知识要大
高一化学教学工作总结篇4
本学期，我仍然担任高一年级（5）（8）（10）（12）四个班的化学教学工作。
通过上学期的共同学习及磨合，师生之间已经基本互相适应。
本学期我以教学工作为中心，以新课程课改为主线，不断的引导学生学习化学，以便提高学生学习化学的兴趣。
以下是本人对本学期化学教学的工作总结：
一、有计划的进行教学。
本人对每个班级的学生做了近距离的了解，知道他们学习化学的快乐点和难受之处后，对自己的教学工作做了相应的调整。
大家都知道“人逢喜事精神爽”，若能引导学生快乐的学习化学，我想肯定会收到意想不到的效果。
我已经在开学前针对这几个班级做了很详细的教育教学工作计划，做到有计划的进行每节课的学习。
（5）班是这几个班中化学基础较好的班级，教学内容也会分层次，有些有难度的习题学生完成后我会做相应的评价，以免打击小部分心灵脆弱的学生。
当然也有小部分学生会过于自负，对于这些学生我会私底下跟他们进行交流，主要是从思想上说服他们，也可用一些习题来难倒他们，做到心服口服，尽量营造一个快乐的学习氛围给他们学习化学。
（8）班的化学基础是四个班中最差的班级，上学期几乎是全年级最差，可本学期他们的化学成绩不断的提上来了。
化学基础差使他们班的弱点，思想上进是他们的优点。
对于这个班级的学生，我认为要想提高他们的学习成绩，就必须先从他们的思想教育下手。
抓住一切可利用的时机进行思想教育对他们非常有效。
为什么这么说呢?
他们班的郭教艳同学是最让老师头疼的一位女生，不管什么时候她都在笑或是跟邻桌聊天，怎么说她都一副无所谓的样子，课堂上我对她下狠，课后请她到我办公室进行一番的道歉后再进行交流，让其说说自己的想法，最后她说了这样的话：
“老师，您真的很可爱，我很喜欢您，就像您说的一样，我会改的。
您刚才的行为我不但没有生气，而且还觉得您很好。
老师相信我，今后不仅上课的态度会改，而且也会在学习上前进的。
谢谢您!
”，深鞠躬后高高兴兴的走出办公室了。
听后真的心里比喝了蜜还要甜，果真她说到做到，本学期每次月考都排在前10名以内。
尊重学生，认真倾听他们的心声，作为一名教育工作者必须要做到这一点。
只有这样学生才能从心里上完全接受你，并死心塌地的追随你，自然学习就会跟上去。
（10）班的化学基础一般，他们的特点就是肯学，但方法似乎不对头。
陈够燕同学学习化学非常努力，每次成绩都在60—70分之间徘徊，怎么也提不上去，多次找她分析原因，才知道她的主要原因在于心理素质太差，不断的给她做思想工作，开导她，并引导她与班里的吉才芳和麦明娟两位同学进行交流，这两位同学是最典型的每天进步例子，尤其是吉才芳同学，上课非常认真，课前课后都很有计划，化学成绩一直是全年级的前五名。
陈够燕同学最后这一次终于突破了70分。
善于利用身边典型事例来引导学生学习，同样也会起到很好的效果。
（12）班的学生对化学这门学科普遍感兴趣，上课时状态很高昂，原来的化学基础是四个班中倒数第二，这个学期几乎都是第二，但是他们有个缺点就是学习很肤浅，很容易安于现状，进取心不强，所以化学成绩没有更进一步的提升。
针对这种情况，我常采用（5）班和（10）班的方法结合进行教育教学，效果是有，可是还不是很明显。
我想应该是时间不够长，相信会好的。
不同的班级不同的学生采取不同的方法，最终都能让他们在快乐的环境中学习化学，这才是主要的。
二、加强与同事之间的团结协作，努力提高自己的业务素质。
平时通过相互听课、说课及参加观摩课，示范课活动，达到互相促进，取长补短，共同提高。
平时自己做到每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定，并把上课时可能遇到的问题都做详细的分析并找出相应的对策。
课后进行反思，以便总结。
不断的与同事进行交流，虚心向老教师学习教学经验，发扬团结协作的优良传统，来提高自己的业务水平。
三、教学成绩及不足。
本学期大多数学生学习化学的主动性都能调动起来，发自内心的喜欢化学，由原来的被动学习变成自主学习，基本上全体学生都能在原有的基础上向前提高，合格率也不断的得到提高，同时也争取到了不少的优良率。
本学期我们一共进行四次月考，第一次月考成绩一般，第二次月考（5）的张华同学化学成绩全年级第一（92分），第三次月考（5）班的符满燕同学92分并列排名第一，第四次月考几个班都有张华88，分吉才芳87分全年级排名前三名，每次月考的平均分在全年级都比较靠前，教学效果比较显著。
当然也存在一些不足之处。
由于种种原因对于学生的作业检查力度不够，并且对学生所做习题没能做到细致分析，总感觉时间不够用，似乎都在赶课，这对于优生的发展是非常不利的。
对于厌学的学生也没能下足功夫。
学习化学的探究内容太少。
四、今后的改进方向。
认真细致的学习教材，分析学生，注重素质教育，课堂时间要做到统筹利用，尽可能做到不要赶课，走在计划的前面，而不是被计划牵着鼻子走。
优生的发展尽量利用课余时间进行加强。
不断地加强对学生的教育教学管理，尤其是抓好厌学生的转化工作。
学生学习化学的探究内容应该稍微加大，让学生能亲身体会并感受到学习化学的乐趣，做到真正的快乐学习化学。
本学期教学效果之所有非常显著，除了上面谈到的以外，我觉得还跟测试有很大的关联。
怎么说呢?
我抓住学生的心理，对于多学内容平时怎么讲效果都不怎么样，但是换作比较正规的考试，他们的想法就会不一样，非常重视，所以本学期我都坚持做到月考前进行模拟测试，要求很严，按照高考要求进行，结束后马上邀请每个班级的5到8位同学参与批改试卷，第二天及时讲评试卷，让学生自己参与其中，不仅可以体会老师的辛苦，更重要的是让学生感受测试所带来的乐趣，不小心做错的题留下小小的遗憾，以便今后激发他们学习化学的自信心，效果非常好。
总之，为了提高自己的教育教学水平，我将更严格要求自己，努力工作，对自己的教学工作不断的反思并总结，为了自己热爱的教育工作做出自己最大的努力。
高一化学教学工作总结篇5
这学期，我担任了高一年级四个班级（5、8、9、14）的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的好评和尊重。
教师不仅要让学生掌握知识，更重要的是要学生会学习的方法。
这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。
下面，浅谈自己的几点做法。
1、注重课前预习
课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。
为了做好这一工作，我经常会在本节课结束时给学生留一些问题，在习题课我会及时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学能力。
2、注重课堂教学
课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。
作为新时代的教师也应与时俱进，改变以往的“满堂灌”，老师知识一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。
我一直都很注重学生在课堂中的角色，老师应该是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应该是学生，要想办法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参与到课堂中来，注重知识的传授过程，而不是只注重结论。
为了达到很好的教学效果，我也做了很多的工作：
（1）让学生积极的发言。
认真、耐心的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最后给予鼓励，肯定。
（2）课堂尽量给同学们充足的时间，让他们来解决一些问题。
让同学上黑板做题，讲题。
（3）充分利用化学学科的特点，组织好化学实验。
通过实验来启发学生的思维，引导学生积极的思考。
我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示实验，结果学生很积极，教学效果很好，我觉的这种方法应该继续运用下去。
（4）尽量的设置一些有意义的问题。
我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简单到难，由浅到深的原则，而且，我也很注重提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都积极的思考。
（5）我也经常给他们灌输一种思想，一定要独立的思考，老师讲的不一定对，也许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的知识要大胆的质疑，有问题就问，要勇敢的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，以来别人。
通过以上的一些措施，我的目标也基本上达到了，现在好多学生已经具备了一定的独立获取知识的能力，我觉的这是对学生来说最大的收获。
3、注重课后作业和课后复习
课后作业是检验学生知识是否掌握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出很多的问题，所以，每次的作业我都会精心的及时的批改，而且会做好作业批改记录。
我也经常给学生讲课后一定要及时的复习，每天都要花一定的时间复习当天的知识，每门课只要花5-10分钟每天就可以了，只要天天坚持下来，复习的效果绝对是很好的。
通过种种的措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比较满意的。
在今后的教育教学工作中，我还将会用更大的热情投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好
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