高三语文清江中学届高三上学期周练语文试题1227DOCWord文件下载.docx
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④水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似地漂在那里
⑤“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
”我确实觉得四周静得很
A．⑤②③①④
B．③⑤②①④
C．③②⑤①④
D．②⑤③④①
5．下列各选项对漫画寓意的理解最为准确的一项是（3分）
A．工作态度重要，工作能力更重要。
B．保护动物，不能一味地、无休止地攫取。
C．因循守旧，不知创新，只能劳而无功。
D．发挥主观能动性，更要尊重客观规律。
二、文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成6—9题。
独乐园记
司马光
孟子曰：
“独乐乐不如与人乐乐，与少乐乐不如与众乐乐”，此王公大人之乐，非贫贱者所及也。
孔子曰：
“饭蔬（疏）食饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣”；
颜子“一箪食，一瓢饮”，“不改其乐”；
此圣贤之乐，非愚者所及也。
若夫“鹪鹩①巢林，不过一枝；
偃鼠饮河，不过满腹②”，各尽其分而安之。
此乃迂叟③之所乐也。
熙宁四年迂叟始家洛④，六年，买田二十亩于尊贤坊北关，以为园。
其中为堂，聚书出五千卷，命之曰读书堂。
堂南有屋一区，引水北流，贯宇下，中央为沼，方深各三尺。
疏水为五派，注沼中，若虎爪；
自沼北伏流出北阶，悬注庭中，若象鼻；
自是分而为二渠，绕庭四隅，会于西北而出，命之曰弄水轩。
堂北为沼，中央有岛，岛上植竹，圆若玉玦，围三丈，揽结其杪，如渔人之庐，命之曰钓鱼庵。
沼北横屋六楹，厚其墉茨，以御烈日。
开户东出，南北轩牖，以延凉飔，前后多植美竹，为清暑之所，命之曰种竹斋。
沼东治地为百有二十畦，杂莳草药，辨其名物而揭之。
畦北植竹，方若棋局，径一丈，屈其杪，交桐掩以为屋。
植竹于其前，夹道如步廊，皆以蔓药覆之，四周植木药为藩援，命之曰采药圃。
圃南为六栏，芍药、牡丹、杂花，各居其二，每种止植两本，识其名状而已，不求多也。
栏北为亭，命之曰浇花亭。
洛城距山不远，而林薄茂密，常若不得见，乃于园中筑台，构屋其上，以望万安、轘辕，至于太室，命之曰见山台。
迂叟平日多处堂中读书，上师圣人，下友群贤，窥仁义之源，探礼乐之绪，自未始有形之前，暨四达无穷之外，事物之理，举集目前。
所病者、学之未至，夫又何求于人，何待于外哉！
志倦体疲，则投竿取鱼，执纴⑤采药，决渠灌花，操斧伐竹，濯热盥手，临高纵目，逍遥相羊，惟意所适。
明月时至，清风自来，行无所牵，止无所框，耳目肺肠，悉为己有。
踽踽焉，洋洋焉，不知天壤之间复有何乐可以代此也。
因合而命之曰独乐园。
或咎迂叟曰：
“吾闻君子所乐必与人共之，今吾子独取足于己不及人，其可乎？
”迂叟谢曰：
“叟愚，何得比君子？
自乐恐不足，安能及人？
况叟之所乐者薄陋鄙野，皆世之所弃也，虽推以与人，人且不取，岂得强之乎？
必也有人肯同此乐，则再拜而献之矣，安敢专之哉！
”
【注】①鹪鹩（jiāoliá
o）：
一种鸟。
②“若夫”四句：
语出《庄子·
逍遥游》。
③迂叟：
作者自称。
④熙宁四年（公元1071年），作者在政治上失意，便退居洛阳，全力编修《资治通鉴》。
⑤纴（rè
n）：
纺织。
6．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A．厚其墉茨，以御烈日厚：
巩固
B．南北轩牖，以延凉飕延：
迎接
C．事物之理，举集口前举：
借取
D．操斧伐竹，濯热盥手盥：
洗涤
7．下面各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（3分）
A．曲肱而枕之吾尝跂而望矣
B．皆以蔓药覆之愿以十五城请易璧
C．吾病者、学之未至哀斯墓之徒有其石
D．志倦体疲，则投竿取鱼此则岳阳楼之大观
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（9分）
（1）上师圣人，下友群贤，窥仁义之源，探礼乐之绪。
（4分）
（2）况叟之所乐者薄陋鄙野，皆世之所弃也，虽推以与人，人且不取，岂得强之乎？
（5分）
9．文章第二段从哪些方面记述独乐园？
三、古诗词鉴赏（11分）
10．阅读下面这首宋诗，回答问题。
登快阁
黄庭坚
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
（1）颈联运用了哪些表现手法？
（2分）
（2）试比较本诗的颔联和杜甫《登高》诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”表现的意境的异同。
（3）请结合全诗简要分析诗人的思想感情。
四、名句名篇默写（8分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）定乎内外之分，___▲____
，斯已矣。
（庄子《逍遥游》）
（2）月明星稀，___▲____
（曹操《短歌行》）
（3）黄鹤之飞尚不得过，___▲____
（李白《蜀道难》）
（4）东船西舫悄无言，___▲____
（白居易《琵琶行》）
（5）若夫日出而林霏开，___▲____
，晦明变化中，山间之朝暮也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（6）___▲____
，抱明月而长终。
（苏轼《赤壁赋》）
（7）马作的卢飞快，___▲____
（辛弃疾《破阵子》）
（8）___▲____
，瓦釜雷鸣；
谗人高张，贤士无名。
（屈原《楚辞·
卜居》）
五、现代文阅读
（一）（20分）
阅读下面的作品，完成12—15题。
手
镯
龙应台
⑴这条街把我迷倒了。
⑵一个一个的小店，里头全部是花边。
世界上，什么东西用得到花边呢？
小女孩的蓬蓬裙，老婆婆的裤脚，年轻女郎贴身的蕾丝胸罩，新娘的面纱，晚餐的桌巾，精致的手绢，让窗子变得美丽的窗帘，做梦的枕头套和床罩，教堂里烛台下的绣垫，演出结束时徐徐降下的舞台的幕，掌声响起前垂在鲜花下的流苏……各种大小剪裁，各种花式颜色的花边，挂满整个小店。
店主正忙着剪一块布，头也不抬。
他的店，好像在出售梦，美得惊心动魄。
⑶然后是纽扣店。
一个一个小店，里头全部是纽扣。
从绿豆一样小的，到婴儿手掌一样大的；
包了布的，那布的质地和花色千姿百态，不包布的，或凹凸有致，或形色多变。
几百个、几千个、几万个、几十万个大大小小、花花绿绿的纽扣在小店里展出，每一个纽扣都在隐约暗示某一种意义的大开大合，一种迎接和排拒，仿佛一个策展人在做一个极大胆的、极挑衅的宣言。
⑷然后是腰带店。
一个一个小店，里头全部是腰带，皮的，布的，塑料的，金属的，长的，短的，宽的，窄的，柔软的，坚硬的，镂空的，适合埃及艳后的，适合小流氓的，像蟒蛇的身躯，像豹的背脊……
⑸花边店、纽扣店、腰带店、毛线店、领店、袖店，到最后汇集到十三行路，变成一整条街的成衣店。
在这里，领、袖、毛线、花边、腰带，像变魔术一样全部组合到位，纽扣扣上，一件一件衣服亮出来。
零售商人来这里买衣服，一袋一袋塞得鼓胀的衣服装上车子，无数个轮子摩擦街面，发出轰轰的巨响，混着人声鼎沸，脚步杂沓。
广州，老城虽然沧桑，仍有那万商云集的生动。
⑹就在巷子里，我看见他。
⑺一圈一圈的人，坐在凳子上，围着一张一张桌子，低头工作。
一条巷子，变成工厂的手工区。
他把一条手镯放在桌上，那种镀银的尼泊尔风格的手镯，雕着花，花瓣镂空。
桌子中心有一堆金光闪闪的假钻，一粒大概只有一颗米粒的一半大。
他左手按着手镯，右手拿着一支笔，笔尖是粘胶。
他用笔尖吸起一粒假钻，将它填进手镯镂空的洞里。
手镯的每一朵雕花有五个花瓣，他就填进五粒假钻。
洞很小，假钻也很小，眼睛得看得仔细。
凳子没有靠背，他的看起来很瘦弱的背，就一直向前驼着。
⑻男孩今年16岁，头发卷卷的，眼睛大大的。
问他从哪里来，他羞涩地微笑，“自贡”。
和父母来广州3个月了。
⑼“他们都以为来广州赚钱容易，”坐在男孩隔壁的女人边工作边说，“其实很难啊。
才16岁，应该继续读书啊。
⑽女人责备的语音里，带着怜惜。
⑾“做这个，工钱怎么算？
⑿两个人都半晌不说话。
过了一会儿，男孩说：
“五粒一分钱。
”他的头一直低着，眼睛盯着活儿，手不停。
⒀“那你一天能挣多少？
⒁“二三十块，如果我连续做十几个小时。
⒂五粒一分钱，五十粒一毛钱，五百粒一块钱，五千粒十块钱，一万粒二十块。
一万五千粒三十块。
⒃那手镯，在香港庙街和台北士林夜市的地摊，甚至在法兰克福的跳蚤市场，都买得到。
我从来没想过，手镯，是从这样的巷子里出来的。
⒄很想摸摸孩子的头发，很想。
但是我只说了句“谢谢”，就走了。
⒅巷子很深，转角处，一个老人坐在矮凳上，戴着老花眼镜，低头修一只断了跟的高跟鞋；
地上一个收音机，正放着缠绵的粤曲，一只猫，卧着听。
12．作者一开始就说“这条街把我迷倒了”，请结合全文简要概括什么迷倒了作者。
（6分）
13．第⒂段为什么要如此具体的进行描写？
14．文章以“手镯”作为标题的目的是什么？
15．文章末段描写了一位老人在街边的日常生活，有人认为是画龙点睛之笔，有人认为是画蛇添足之文，你怎么看？
请结合文章与你的理解简要分析。
六、现代文阅读
（二）（18分）
阅读下面的作品，完成16—18题。
谈“动情”
⑴情是诗之魂。
感受于外，情动于中。
先有感，后有情，情不是飞来的。
感受是被动的受，情动是主动的动。
由感而情，由情而诗，这个程序我们都得遵守。
⑵为什么说感受是被动的受？
人活在世界上，由不得他自己。
万事万物，每日每时，乱纷纷都到他的眼前来，一一逼入他的感官，叫他回避不了，不受也得受，难受也得受，所以说是被动的受。
为什么说情动是主动的动？
感受既多，叠累在心，人非草木，哪能无情。
情是有的，看你怎样处置。
熄下去了，就不会有诗了；
燃起来了，就可能有诗了。
或燃或熄，主动在你。
如果那一缕情是合理的，是健康的，那就让它燃起来，“去以自己的火点燃旁人的火”（何其芳《生活是多么广阔》）。
⑶动情在先，下笔在后，这当然是再好不过的了。
郭沫若年轻时求学日本，雄姿英发，写了《地球，我的母亲》，开启一代豪风。
那天上午，他在福冈图书馆看书，诗兴忽来，激动得很，难以静坐攻读。
他走出图书馆，到馆后僻静的石子路上去，脱掉木屐，跣脚乱走若狂，乃至“率性倒在路上睡着，真想亲切地和地球母亲亲昵。
去感触她的皮肤，受她的拥抱”。
晚辈庸才如我者，从来没有雄姿英发过，更不会在下笔以前动情如此。
偶有一二幸获献丑之作，都是在下笔以后才逐渐动情的。
对一般初学者，要求他们动情在先，下笔在后，那是苦人所难。
真能做到先有感受，下笔以后逐渐动情，就很不错了。
⑷为了使自己动情于笔下，在写作过程中，首先必须排除周围环境诸种干扰，对眼前与主题无关的事事物物，一概视而不见，听而不闻，以求视听寂然，如入无人之境。
视听寂然之后，你就从现实的人境跃入笔下的诗境。
设想你要写的那些场景事物一一复活，一丘一水都能用灵眼看见，一笑一啼都能用灵耳听见。
让模糊了的清晰起来，清晰得可触可感，纵然你写的是朦胧诗。
在笔下忘却现实，在诗境忘却人境。
写初恋就得忘却鬓边的白发，写黑夜就得忘却窗外的阳光。
此时最怕的是邻居吵架和小儿哭叫，或你的贤妻叫你去捅蜂窝煤。
写作过程就是醒着做梦，梦被打断，使人心烦意乱，怪不自在，甚至难以重温。
听说过可恶的催租人打断诗人的梦，使他未能成篇，只留下“满城风雨近重阳”一句的故事吗？
⑸常人在床上睡着做梦，梦中笑，梦中哭。
诗人在纸上醒着做梦，也会笑，也会哭。
完全入梦以后，你的情就会在笔下动起来，你就有可能写出一首感人的佳作“去以自己的火点燃旁人的火”。
“没有感情这个品质，任何笔调都不可能打动人心”，这是狄德罗的话。
“感人心者，莫先乎情”，这是白居易的话。
中国新诗无论怎样变来变去，革命现实主义与革命浪漫主义相结合也好，传统与现代相结合也好，民歌体也好，现代风也好，明朗也好，朦胧也好，你下笔的时候，总要动情才好。
情永远是诗之魂，不要忘记了才好。
（选自《流沙河诗话》，有删改）
16．第三段以郭沫若和作者自己的创作为例，论证什么观点？
这样举例有何作用？
17．第四段中加点的“诗境”的内涵是什么？
请根据文意简要概括。
18．作者为什么说“情永远是诗之魂”？
请结合全文意简要分析。
七、作文（70分）
19．阅读下面的材料，根据要求作文。
莎士比亚说：
“把名誉从我身上拿走，我的生命也就完了。
泰戈尔说：
“名誉是生命之流中的泡沫。
这两句寓有深意的话，引起了你怎样的思考？
请自选角度，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
1．B（三个成语都有“不考虑别人意见，办事主观蛮干”的意思，都是贬义词。
“专横跋扈”，指蛮横霸道，语意较重，一般只用于掌权者；
“独断专行”，偏重于不与人商量、单独决断并加以实行；
“一意孤行”，偏重于不听别人的意见，固执地按自己的想法办事。
）
2．D（A句式杂糅，“但就其章节设置、阐释深度等方面”可改为“但就其章节设置、阐释深度等方面来说”或“但其章节设置、阐释深度等方面”；
B“弥补”和“局限”搭配不当；
C成分残缺，应在“饱受”前加“她”。
3．B（先整体感知意境，这首诗是《夏日西斋书事》，诗人以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画，体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣，那么“小院地偏”正是一种“心远地自偏”的意境，这种人迹罕至的偏僻小院更符合当时诗人的心境，且与下句“满庭鸟迹印苍苔”相照应。
再看平仄押韵，这是一首七言绝句，第三句末字不押韵且为仄声，即可排除C．D；
从平仄来讲，二三句中平仄相粘，三四句平仄相对，且主要看2．4．6三个字，第二句为“影、沉、势”，即仄平仄，那么所填这句所对应的三个字亦应为仄平仄，那么，A项是仄平平，B项是仄平仄，C项是仄平仄，D项是仄平仄，即排除A项。
4．B（见季羡林的《清塘荷韵》）
5．D。
【参考译文】
孟子说：
一个人欣赏音乐的乐趣，不如与别人一起欣赏更快乐，与少数人一起欣赏音乐的乐趣，不如与众人一起欣赏更快乐。
这是王公贵族的乐趣，不是贫贱的人所能达到的（境界）。
孔子说：
“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头睡觉，其中也自有它的乐趣。
颜回“一箪饭（盛饭的圆形竹器），一瓢水”，“不改变他的乐趣”。
这是圣人贤人的乐趣，不是愚笨的人所能达到的（境界）。
像那“鹪鹩（jiāoliá
o，是一类小型、短胖、十分活跃的鸟）在林中筑巢，不过占据一根树枝；
偃鼠到河中饮水，不过喝饱肚子”，各尽自己的本分而相安无事。
这才是我（迂叟）所追求的乐趣。
熙宁四年，我才举家定居洛阳，六年，在尊贤坊北关买了二十亩田作为家园，它的中间作为厅堂，（在堂中）集中了五千卷书，把它命名为读书堂。
读书堂的南边有一处屋子，引水往北流贯连屋下，中间作为水池，方圆和深度各为三尺。
疏导水流分五处注入水池中，（形状）像老虎的爪子；
从水池的北面隐蔽流出北面的台阶，悬空注入庭院下面，（形状）像大象的鼻子；
（水）从这里又分为二条小渠环绕庭院的四角然后在西北面汇合流出，把它命名为弄水轩。
厅堂的北面又有一个水池，中间有岛，岛上种了竹子，（岛）像玉玦一样呈圆形，环绕有三丈方圆，将竹梢收拢打成结，像打渔人的草屋，把它命名为钓鱼庵。
水池的北面有六间并排的屋子，加厚了它的墙壁和屋顶来抵御烈日。
开门往东，南北的窗子可以吹来凉风，前后多种植优雅的竹子作为清凉消暑的所在，把它命名为种竹斋。
水池的东边，整治出一百二十畦田，错杂地种植着花草药材，为了辨识它们的种类名称，给它们（挂上字牌）作为标志。
畦的北面也种了竹子，像棋盘一样呈方形，直径一丈左右，弯曲它的顶梢，使它交错通达遮蔽作为屋子。
在它的前面种上竹子，形成像步廊一样的夹道，都用藤蔓芍药等覆盖着它，四周种植草木药材等作为藩篱，把它命名为采药圃。
药圃的南面有六个围栏，芍药、牡丹、杂花各占二个，每种（花）只种了两丛，（为了）辨识它的名称形状罢了，不求多种。
围栏的北面有个亭子，把它命名为浇花亭。
洛阳城距离山不远，但树木丛生茂密，常常看不到，于是在园中砌筑石台，在它的上面修建屋子，来眺望万安、轘辕，直到太室（都能看见），把它命名为见山台。
我平日大多在读书堂中读书，上以先哲圣人为老师，下以诸多贤人为朋友，究查仁义的源头，探索礼乐的开端，期望在未曾获得成就之前就达到进入无穷之外（的境界），把事物的原理，全部集中到眼前。
所担忧的是学未有所成，对人又有什么祈求，对外又有什么依靠（期待）呢？
神志倦怠了，身体疲惫了，就手执鱼竿钓鱼，学习纺织采摘药草，挖开渠水浇灌花草，挥动斧头砍伐竹子，灌注热水洗涤双手，登临高处纵目远眺，逍遥自在徜徉漫游，只是凭着自己的意愿行事。
明月按时到来，清风自然吹拂，行走无所牵挂，止息无所羁绊，耳目肺肠都为自己所支配。
一个人孤独而舒缓，自由自在，不知道天地之间还有什么乐趣可以替代这种（生活）。
于是（将这些美景与感受）合起来，把它命名为独乐园。
有人责备我说：
“我听说君子有所快乐必定和别人共享，现在您只为自己获得满足却不顾及别人，这难道可以吗？
”我（非常）抱歉地说：
“我愚笨，怎么能够比得上君子，自己快乐唯恐不足，怎么能够顾及别人？
何况我所感受的乐趣粗俗低下，都是世上人所抛弃的（东西），即使推荐给别人，别人尚且不要，难道能够强迫他们（接受）吗？
如果也有人愿意（与我）同享这种乐趣，那么我则非常感激并且把它奉献出来，怎么敢专享这种乐趣呢？
6．C（举，全都）
7．D（前者为连词，“就，于是”，后者为副词，“就是”；
A。
表修饰的连词；
B。
介词，“用，拿”；
C。
助词，放在主谓之间取消句子独立性）
8．译文中自己找。
9．方位介绍；
形状描摹（景观特点）；
景观命名。
10．
（1）（2分）用典借代
（2）（5分）同：
：
都表现了景物的辽远和阔大的意境（2分）；
异：
杜诗沉郁顿挫、慷慨悲壮，传达出对韶光易逝、壮志难酬的感伤（1分），黄诗洒脱明快、奔放自然，表现诗人宽广的胸襟和豁达的情怀（2分）。
（3）（4分）①对公事（官场生活）的厌倦；
②对大自然美好景色的热爱；
③对世无知己（缺少知音）、怀才不遇的苦闷和感慨；
④对远离世俗（辞官还乡）、回归自然而自由自在生活的向往。
⑴辨乎荣辱之境
⑵乌鹊南飞
⑶猿猱欲度愁攀援
⑷唯见江心秋月白
⑸云归而岩穴暝
⑹挟飞仙以遨游
⑺弓如霹雳弦惊
⑻黄钟毁弃
12．（6分）
（1）这条街道上万商云集，各式各样的小制品本身美丽动人，使我迷恋。
（2）小男孩抛弃学业，成为廉价的劳动力让我同情、担忧，使我迷惘。
（3）满街的小制品背后该有多少廉价的劳力在辛苦谋生，该有多少类似小男孩这样的失学孩子在辛苦生活，这使我迷乱。
（4）结合末段，男孩以及类似的孩子们，他们的将来会怎样？
他们的未来使我迷茫。
（以上4点，答出其中3点即可。
13．通过具体数字的描写，写出小男孩工作的廉价，表现他挣钱的艰辛。
（2分）同时，更能写出我对此状况的震撼、意外，更能引发读者的同情与思考。
14．“手镯”是小男孩的工作对象，是作者集中描写的主体（回答“贯穿全文的线索”不给分）；
（2分）同时，作者借助手镯制作的艰辛、廉价，表达出对孩子的同情，对孩子现状、未来的担忧，是抒发感情的寄托物，以此为题，更能引人深思。
15．（6分）示例1：
文章末段是全文的画龙点睛之笔。
文章集中刻画了小男孩的艰辛、廉价劳作，但是这样辛苦努力的工作能给他带来良好的生活吗？
能实现到广州赚钱的愿望吗？
文中已经暗示出这实际上并不可能。
而小男孩又是放弃读书而加入到这样简单的手工劳作中来的，他的将来会有怎样的突破？
文末的老人，也许是作者对小男孩这样的年轻人的警示，如果不读书，仅仅从事廉价的手工劳作，那么，这个老人可能就是他们的未来。
因此，末段对老人的刻画是全文点睛之笔，起到了很好的缓冲与暗示作用，写出作者对孩子未来的担忧与迷茫。
如果删除，结尾过于仓促、突然。
示例2：
文章末段有画蛇添足之嫌。
文章集中刻画的是广州繁华的商业街，琳琅满目的小商品，以及由面及点刻画小男孩的艰辛、廉价劳作。
通过这些描写，寄托作者对小男孩的同情、关注。
但全文并没有安排伏笔来引出老人，因此，末段对老人的刻画显得过于突兀，与文章发展脉络不吻合。
突然出现在小巷深处的老人，看上去过着一种普通、正常的生活，甚至显得闲适，这种生活未必不好，也未必就是小男孩的将来。
因此该段显得多余，可以删除。
16．写诗动情在先或下笔后逐渐动情都值得肯定，不必强求一律。
（2分）事例生动、具体、典型，说服力强；
从不同角度举例分析，论证更加严密。
（4分，每点2分）
17．⑴写诗时超脱现实，如入无人之境；
⑵展开想象和联想，人事景物可触可感；
⑶忘却世间俗务，进入梦一般美丽境界。
（每点2分）
18．⑴由感而情，由情而诗，没有情就没有诗；
⑵诗歌靠情感打动感染读者，作者用自己的火去点燃读者的火；
⑶不管形式、风格如何变化，动情才是新诗的根本。
七、作文：
立意参考：
（70分）
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