牛津小学英语四年级4AUnit 1May I have 上课学习上课学习教案Word格式.docx
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生:
comein,please.onduty.让学生利用以往句型进行操练。
2.师生之间用3A中学过的问候语交谈（如Hello,Hi,Howareyou?
…3.请学生拿出自己的文具T:
what’sthatonyourdesk?
学生对此句型不熟悉，应直接出示3A中学的文具进行教学。
S:
Its’sapenT:
canIhavealook?
Sure,Hereyouare.利用以上对话复习3A中学过的单词pen,ruler,rubber,copybook.二、Presentation
andpractice.介绍句型mayIhave…?
This…isfor…师生扮演对话中的missLi及SuHai（利用头饰）表演对话，学生边听边看，理解其意思。
教句型mayIhave…?
及其应答语yes/sure.1师引读，并使用学生的文具与学生问答。
2操练：
用连环问答的方式操练。
师把apen,arubber,aruler,acopybook，放在讲台上，再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用mayIhave…?
的句型提出请求，请其他学生用yes/Sure.This…isforyou。
应答。
2．学生听对话录音，边看背景图，体会对话意思。
3．听对话录音，模仿跟读。
4．学生分组操练。
（利用自己手中的文具进行对话）5．台前表演，对于学生在活动中有创意的表现，教师要及时予以表扬鼓励。
三、consolidation.板书设计：
Unit1mayIhave…?
apen
mayIcomein?
aruler
comein,please.
对话挂图arubber
yes/Sure.acopybookThis…isfor…Hereyouare.练习设计：
1.听录音，朗读和表演对话。
2.根据所学对话内容试自编小对话。
教后记：
参加备课人员
共5课时,本课第2课时个人复备栏
1、能听、说、读、写单词apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.2、能熟练运用对话中的交际用语并会写句型mayIhave…?
This…isfor…重点难点：
This…isfor…课前准备：
一、warmup1．Singasong:
Hello.2．Greetings:
mayIcomein
?
yes,comein,please.3．Freetalk.mayIhave…?
yes/Sure使用学过的交际用语进行对话。
二、Revision学生用自己的实物表演Readandsay中的对话。
1．师引导学生对话。
2．学生之间交际练习。
三、Presentationandpractice.1.学习单词aballpen,apencilcase,abrush,abookmark,anotebook,abook.
（1）利用实物学习单词:
apencilcase.T:
what’sthisinEnglish?
oh,It’sapencilcase.Doyoulikepencilcase?
yes.听录音，生跟读。
（2）同法学习单词abookmark,abrush,anotebook.2.Playagame:
what’smissing?
游戏规则：
将abookmark,abrush,anotebook,apencilcase的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。
T:
what’missing?
Thepencilcase.（这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。
）3．拼写单词。
：
It’sapen.T：
（出示单词卡片apen）NowLet’sreadandspelltheword“pen”:
Pen,p-e-n,pen.让学生练，拼读，并进行单词背诵。
Ss:
Pen,P-E-N,pen..4.同法拼写单词aruler,arubber,aballpen,abook,apencilcase,abookmark,abrush,anotebook.师指导单词的拼写方式，例如利用新旧单词的迁移（abook—anotebook,apencil–apencilcase）教会学生有效地记忆单词。
教学“notebook”时教师应注意引导学生区别它与“copybook.”四、workinpairs.1.出示c部分Askandanswer的图画。
（以图1为例，引导学生问答）T：
mayIhavethepencilcase?
yes/Sure.Hereyouare.2.师板书句型mayIhave…?
yes/Sure.Hereyouare.This…isfor……3.创设语言训练情景：
将学生带来的物品分类，通过开设文具店的形式进行对话操练。
如：
apen,aruler.五、Assignhomework抄写要求四会的单词及句子。
1．师讲解并示范。
句首的第一个字母要大写，单词之间要有适当的距离，一般以空出小写字母a的宽度为粗；
句末要有标点，英语句号是个实心小圆点。
开头字母要大写，单词之间空一格，句子写完加标点。
2．学生做作业。
板书设计：
apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.mayIhave…?
This…isfor…练习设计：
创设语言训练情景教后记：
共5课时,本课第3课时个人复备栏
1．操练句型This…isforyou.Thankyou和This…isfor…Allright的不同用法。
2．朗读练习，了解辅音字母b,c在单词中的读音，背诵歌谣Alittlebook.重点难点：
2．朗读练习，了解辅音字母b,c在单词中的读音，背诵歌谣Alittlebook.课前准备：
一、Preparefortheclass.
.
Singasong:
ABcsong.学生随着录音边唱边伴随做动作。
onduty.让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。
2.
Freetalk.以Goodmorning/afternoon.Howareyou?
和学生打招呼，学生按实际情形回答。
二、Revision.复习本单元中单词及日常用语。
三、workinpairs.1.
师设计一个发作业本的情景，师拿出学生甲的作业本给她（他）并对其说Thiscopybookisforyou.引导学生甲边接本子边说Thankyou.再把学生乙的本子给甲，说Thiscopybookisfor，引导甲回答Allright.（教学让学生明白问答不同，体会答语要得体。
）2.
引导学生分组创设情景，并进行连锁操练四、Sayarhyme:
Alittlebook.1.
听录音，欣赏歌谣。
简单介绍大意，朗读歌谣。
3.
结合实物进行练说。
五、Listenandreapeat.1.
出示挂图及四个单词big,boy,cap,cat.学生听录音范读。
生跟录音读单词，边读边体会boy和big中的字母b读/b/，cap和cat中字母c读/k/.3．出示一些含有字母b和c的单词，以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音。
book,box,clock,camera.4．再让学生自己去回忆，提出。
六、Assignhomework默写本单元所学的单词。
This…isfor…Thankyou.Allright练习设计：
默写本单元所学的单词教后记：
共5课时,本课第4课时个人复备栏
1．能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
2．通过练习训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。
重点难点：
课前准备：
一、Preparefortheclass.1.Sayarhyme:
Alittlebook.2.Freetalk.（不必拘于师生问答，可放手让学生自由进行会话交谈）二、Readandact.1.师在黑板上写一：
九月十日Teachers’Day,让学生了解教师节的英语表达方法。
师引导学生学会说HappyTeachers’Day!
句型拓展，如：
mothers’sDay
Fathers’Day.2.出示图画，学生边听边看图，了解对话的意思。
3．学生跟读对话。
4．表演对话。
先由师生示范，再由学生与学生之间表演。
5．扩充对话。
在学生熟练掌握所学内容的基础上，让他们用ThiscardisformissGao.Allright.来扩充对话。
三、Funhouse.1.Lookandread.出示连环画，让学生把书上的内容仔细观察，反复朗读，了解故事内容。
学生听录音，了解图画内容。
学生跟读录音。
学生反复读对话，自己消化图、文内容，感受到其中的幽默内涵即可。
2．workingroups.课前把学生分成八个小组，依照课本中的表格设计八张，分发给八个小组的学生。
师到其中一组进行调查示范。
同学之间利用what’sinyourpencil-box?
Howmany?
相互问答，并逐个记录结果。
没有的物品用0表示。
组长汇报调查结果。
回答Howmanystudentshavegotpens?
whoarethey?
等问题。
全班调查。
选派一名学生作全班调查，汇总全班情况。
四、Assignhomework.1.抄写本单元所学的单词和句型并能默写。
2.背诵并表演Readandact.板书设计：
Unit
may
Ihave…?
HappyTeacher’Day!
Here’s…for…what‘sinyoupencilcase?
I’vegot…练习设计：
1.抄写本单元所学的单词和句型并能默写。
2.背诵并表演Readandact.教后记：
四年级英语科目集体备课教案课题：
共5课时,本课第5课时个人复备栏
通过复习操练，让学生较熟练地使用本单元中的句型进行对话。
通过复习操练，让学生较熟练地使用本单元中的句型进行对话课前准备：
一、Preparefortheclass.1.
Sayarhyme:
Alittlebook.利用进行练说。
Hello.（学生跟着节奏诵读、歌唱）3.
Freetalk.四个一组进行连锁问答操练。
二、Revision.复习本单元中的单词及句型。
（利用图片创设具体情境进行词句操练.三、Excisess.听录音做练习册。
apen
mayIcomeinaruler
comein,please.arubber
yes/SureacopybookThis…isfor…Hereyouare.练习设计：
听录音做练习册教后记：
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