秋学期幼儿园小班区域游戏观察记录内容10篇可下载可修改Word文档下载推荐.docx

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XX班

参与人数

6

观察者

XX教师

幼儿行为:

插图

 

情景实录:

娃娃家今天来了很多小客人,原来他们想去YOYO家做客,妈妈周子涵很热情的开门并说:

“请进。

”妈妈和奶奶一起去做饭,爸爸招呼客人和客人一起坐在桌子旁边喝茶,但是小客人壮壮看见很多好玩的玩具,就只顾着去玩玩具了,爸爸胡思辰说:

“你不可以玩的,你是客人,我说玩你才可以玩!

”就这样妈妈将好吃的饭菜端上来了,小客人也争先恐后的尝试各种美食。

大家都玩的很开心

分析与评价:

幼儿能够使用礼貌用语并能热情的接待客人,但是在活动过程中,爸爸不让小客人碰东西,这也充分说明了孩子的以自我为中心的习惯已成为自然。

 

支持与策略:

建议幼儿应该使用礼貌用语,并能热情的接待客人。

在活动过程中着重培养幼儿的沟通和交流并着实关心他人

今天XXX家非常的热闹,原来他们家来了一位新的客人,张栋浩很有礼貌的敲了敲门,妈妈王玲珑开门,并一把拉着张栋浩说:

“你快进来,我给你做好吃的,你看,我有新的锅子和小灶呢!

他们有说有笑的在做饭,爸爸周峻熙在帮助宝宝一起给小熊穿衣服,也玩的比较开心。

但是爷爷管仲琪不太乐意了,只见他一会在这边走走,也不知道该做什么,张栋浩不小心将一个盘子碰掉在地上,爷爷很不高兴的说:

你干嘛啊?

快捡起来呢!

活动将要结束了,孩子们听到指令很快的将道具整理好,但是整理的不是很规范。

孩子们的自主性非常强,也都能够担任自己的角色。

但是由于新增的道具会吸引孩子闷得注意力,所以在玩的成当中就很少注意以前的道具或玩具,从而大家都去抢着玩新的东西。

在幼儿的交流中,发现有些孩子的表达还不是太主动。

能力强的孩子很容易自己玩的开心,而忽视了与其他伙伴的交流

1.在下次引进新的道具时,要给幼儿一个提问性的引导,比如:

老师会考考我们的小朋友在娃娃家里你发现了什么不同的道具,你都是用它做了哪些事情啊?

等等。

2.依然要培养孩子们的语言表达和沟通能力

娃娃家的妈妈是王玲珑,她十分疼爱自己的宝宝,不停得抱着宝宝,还轻轻的哼着歌,过了一会,她觉得老师这样也有些无聊,她得做些别的。

于是,她将宝宝放到了床上,手抓住宝宝的手,开始教宝宝做操了呢,有节奏的声音将在厨房做饭的奶奶和爷爷也吸引了过来,大家都觉得这个游戏很好玩呢!

王玲珑小朋友将自己在家,爸爸妈妈陪自己一起做的操,情景再现了出来。

老师告诉大家,这是一个负责任的妈妈,还告诉大家,这个行为叫做“抚触”或者“被动操”,妈妈常常陪宝宝做操的话,宝宝会变的更聪明,身体会更强壮。

然后让王梓芮来演示,教给其他小朋友。

积极寻找更多的玩法,让自己有事情可以做,不会觉得无聊。

鼓励大家发明新的玩法或者找出问题,我们共同讨论。

纪欣宇今天是娃娃家里的爷爷,只见他戴好爷爷的牌子,到了娃娃家脱了鞋子就忙起来了,他先是给客人倒水,又给客人拿了水果,接着又去做饭,娃娃家里的其他成员也很忙,不一会家里的卫生就有点糟糕了,首先吃的喝的都掉在了地上,还有娃娃的衣服也是凌乱的放在地上,老师对娃娃家的说,请将地上的东西捡起来,放到指定的位置,但都没有人回复我,还是各忙各的,辰辰看我看着他,他对老师说,“这些东西不是我弄到地上的”,老师说,“这个东西虽然不是爷爷弄到地上的,但是爷爷是娃娃家的主人啊,我们要将我们的家保持干干净净,客人才喜欢来做客啊,我们在自己的家里时,如果是谁不小心将垃圾掉在了地上,爷爷或爸爸妈妈是不是也会将垃圾捡起来呢”,辰辰听了以后,发动家里的其他成员将东西都整理好了。

在游戏中,要让幼儿自觉地形成一种意识,让他们了解自己已经成为一个家的成员,享有参加劳动的权利和维护劳动成果的义务。

我们也会在日后的活动过程中,注重在实际劳动中,培养孩子的主人翁意识、集体观念和团队精神。

在日后的游戏中,让幼儿养成主人翁的意识,仍需加强,下次游戏时,可让幼儿自己来说一说作为一个小主人,在家里可以做哪些事情,让幼儿了解小主人的概念。

娃娃家吵了起来,原来爷爷在抢爸爸的围裙,爷爷说:

“客人来了,你要陪客人说话的,我来做饭。

”可是爸爸不让:

“我们家是爸爸做饭的,你看报纸去。

”爷爷抓着爸爸身上的围裙不放:

“老师说的,有客人来,爸爸妈妈要招呼客人的。

”爸爸就是不肯,于是开始争抢互相推了起来,忘记了自己是一家人。

游戏材料玩具以其的独特性吸引着孩子,激发起孩子摆弄操作的愿望。

一些能力、规则意识、交往等能力强的小朋友能合理的使用游戏材料,一些缺乏角色意识的孩子则会为游戏材料引发矛盾。

利用游戏材料来促进孩子动作和手眼协调、交往能力发展,也引发孩子在游戏中积极快乐的情绪,对于产生的矛盾而引起的纠纷,帮助孩子分析和解决的办法,在不断挖掘游戏材料内在的教育价值,充分利用玩具材料,让它们真正成为孩子游戏的“好朋友”。

今天王玲珑与臧吾珣来到了娃娃家,王玲珑做起了妈妈,臧吾珣是爷爷,王玲珑就去超市买了好吃的饼干盒其它的食物拿回来,刚放到娃娃家的盘子里,臧吾珣看到后就拿起来就吃,真的把一块饼干放在嘴巴里吃,这时候我看到了,马上进入娃娃家,跟臧吾珣讲:

“臧吾珣,我看到你肚子里有很多细菌,我要带你去看医生了,我告诉臧吾珣这是假的食物,不可以真的吃的,因为有会有很多细菌的,臧吾珣说知道了。

小班幼儿在沉溺于游戏情景时,往往会将假想与现实混淆,以假乱真,特别是当游戏情节中出现假想的食物,幼儿便会真的放入口中咀嚼。

此时,教师应作为幼儿游戏伙伴,以平等身份参与游戏,与幼儿共同探索操作,从而营造起一种宽松和谐的气氛,唤起幼儿装扮意识。

与幼儿一起游戏,引导他们游戏,并防止游戏会发生的意外情况发生,让幼儿在游戏的过程中逐步形成自我保护的意识,在游戏过程中能够互相谦让,团结友爱。

只见管仲奇用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地,一边推,一边嘴里还不停地嘀咕着什么?

这时,娃娃家里已是一片狼籍了……“恩。

”他撅着小嘴点点头。

“爸爸和客人们都不让我坐在桌上‘吃饭’,所以,我生气了。

”他不作声。

听了我这么一说,管仲奇二话没说就开始捡地上的餐具了。

“我们帮你一起捡吧。

”在同伴的帮助下,地上的餐具捡干净了。

他和孩子们又开始了游戏……我摸摸他的头问道:

“管仲奇,怎么了?

你有不高兴的事情?

”“快告诉我,看看我能不能帮助你。

”我说道。

“原来是这样,自己不高兴了,可以把这些不开心的事情告诉老师和同伴,我想大家都会帮助你的,像这样乱仍东西可不好呀!

”“快把地上的餐具捡起来,我相信大家还是会原谅你,欢迎你来娃娃家的。

在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落,因此,他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪,这在小班幼儿的行为中表现得较多,原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力,在得不到同伴的友情时,也不会表达自己的想法和情感,以至于产生了不良的情绪和行为。

游戏中出现这种情况,我觉得老师首先要正确看待孩子的行为,不能马上否定孩子,然后进行引导,学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感。

1、让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等。

2、让他们在游戏中提高交往能力,建立融洽的伙伴关系。

今天壮壮早早的来到了建构工地,用积木搭了一把长枪,可开心了,被小双看到后,小双冲过去就抢,结果俩人打起来,最后都哭了。

老师发现后,及时找他俩谈话,并告诉他俩这样做,积木会很疼的,明天就不找他们玩了,找喜欢它爱惜它的小朋友了。

平时壮壮无论做什么都和小双一起玩的,这次壮壮为啥会有这个举动呢?

经过老师的调查后,才了解到,壮壮家里有好多的枪,百玩不厌,他的枪从来不给别人玩的,有人来他会藏的好好的,特别珍爱。

由于男孩子的天性,喜欢枪,会做一些过大的动作,不太会爱惜玩具,常常会不顾后果,来达到自己的目的。

由于太喜欢枪了。

不愿意和别人一起分享,这也是独生子的共性。

同伴间要互相谦让,培养幼儿有好玩的玩具要大家一起分享,要爱惜玩具以及其他的好东西。

要学会与人分享,养成良好的团结合作的品德。

“上班啦!

”幼儿们开始了今天的游戏时间,幼儿们自己选择了自己喜欢的区域开始了游戏,饼干家家乐特别的热闹,今天来了很多客人。

这是我看到韩思逸在教室里来回的走动,一看她脖子的挂牌,原来是饼干加工坊的工作人员,于是我和他说:

“宝贝,我们现在是上班时间,不可以离开你上班的地方哦!

”于是她很快的回到了区域里。

可是不出一会儿,她又走到别的地方去玩了。

 本班是新小班,其实接触幼儿园的时间才有一个多月的时间,相比九月宝贝们都有了很大的进步,但是在进行游戏的时候幼儿的角色意识还是很单薄了,还需要老师给加强。

在下次游戏的时候要更加强调角色的重要性,可以同区域的幼儿相互提醒,如果有幼儿离开了,可以做个提醒。

今天我们饼干屋的收营员是周子涵、服务员是曹苏畅、销售员是姚邦睿,在老师宣布游戏开始的时候孩子就开始忙碌了起来,不一会来了客人来了,周子涵很有礼貌的说:

“欢迎光临”,这时候一旁的姚邦睿才反应过来,急忙拿了购物的盘子给客人,客人在购物的过程中姚邦睿和客人没有任何的交流,在一旁的周子涵一直和客人讲解着,买好饼干后,服务员有礼貌请客人坐下来吃饼干,并且微笑着问客人:

“请问你要喝水吗?

 经过了一段时间,幼儿们的角色意识有了一定的加强,就像今天的游戏活动中,在下次的游戏还要提醒幼儿对角色的意识,多鼓励幼儿们之间相互的交流对话,工作人员要有礼貌的为客人服务,不能害羞哦。

重点观察创意DIY幼儿游戏情况

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