赴澳培训总结Word格式文档下载.docx
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来到澳洲的第一站，是墨尔本的皇家森林公园。
这里的天空湛蓝，树木葱郁，绿草如茵，湖水澄澈，有一种“天光云影共徘徊”的意境。
这里栖息着许多说不出名的鸟儿，看到游客一点也不惧怕，要么飞过来，热情地打招呼，要么视而不见，各行其是，仿佛他们才是这里的主人。
公园里还有三三两两来此或观光，或运动，或休憩的人们，闲适自在，怡然自得。
11月12日是周末，我们去距离阿德莱德市区75公里的北部山区参观葡萄酒庄。
进入市郊，映入眼帘的是广袤的原野，大片的麦田和牧草一望无垠，在阳谷的照射下发出金黄色的光芒，在蓝天白云映衬下愈发静谧。
突然，金黄的原野上出现了一抹新绿，起初是星星点点的几块，进而越来越多，连成了一片绿色的海。
这儿山峦起伏，线条柔美，光照充足，适合葡萄生长。
尽管此时葡萄并未挂果，但看到这充满生机的新绿，谁不会生发出对丰收的遐想与期待呢？
新绿与金黄相交织，起伏的远山为屏障，湛蓝的天空为背景，天地之间呈现出的是一幅未经雕琢的巨幅油画。
11月13日早6:
30，在阿德莱德大学湖畔散步。
此处有绿草茵茵，湖水碧碧，黑天鹅、野鸭在水面上游弋，一群群海鸥在一会在水面上盘旋，一会落在岸边的草地上休息。
造型各异的公路桥、铁路桥、步行桥横亘在水面上，尖顶的教堂、圆顶的火车站等建筑掩映在绿树丛中，别有一番景致。
可天空并不怎么作美，阴云密布，使画面有些凝重，也好，这更像是西洋画的意境。
11月19日，出悉尼，奔堪培拉，300多公里畅通无阻。
公路两边是辽阔的碧空，广袤的原野，无垠的牧场，茂密的原始森林，处处展示着澳洲广阔的胸襟和原始的秀美。
星星点点散落的在牧场上的牛羊，让人不禁想起“风吹草低见牛羊”“牛羊好似珍珠撒”的意境。
11月20日早7点，在酒店周边散步。
沿着小路徐行，竟意外地在丛林中发现了两只野生袋鼠。
它们正在林中觅食，见我远远走来，竟不曾躲避，而是与我对视一番，仿佛向这个山外来客打个招呼。
我悄悄走近，按动快门，又悄然离去。
白色的大鹦鹉、长嘴的鹳鸟，步履蹒跚的野鸭，在山林里忽隐忽现，我与它们擦肩而过，却不曾打搅他们，因为他们才是山林中的主人。
登上小丘，举目四望，方看得清这家酒店地处堪培拉郊外的一个山坳里，四周幽僻，唯有森林和草地与之相伴，清晨的阳光透过云层把大树的倩影倾泻到碧绿的草地上，草地上缕缕金光和道道树影明暗交替，层叠的山峦渐远渐隐，厚厚的云层在天上匆匆掠过，偶或露出蓝天的一隙。
好一方躲在深闺的净土呀！
2.完善的公共服务设施
阿德莱德市的公交车呈辐辏状由郊区向市区中心聚拢，一般每500米为一站，越是郊区，站牌好越大，越接近城里站牌号越小，乘客可通过站台的编号判断乘车的距离。
同一车次，不论远近，票价相同。
两小时内换乘市内其它线路或其它交通工具（有轨电车、火车等），不重复收费。
60岁以上老年人乘坐市内公交免费。
11月14日，我们入住阿德莱德市郊的Homestay，此处距离中心城区10多公里，地处乡下。
但周边环境和配套设施也是可圈可点，居民点周围有两个葡萄园和几片绿地，游泳池、网球场、儿童乐园等健身场所以及学校、超市遍布四周。
期间，越南房东霍少平带我们去逛COLSE（超市名），这是当地的一家连锁超市，遍布阿德莱德城乡的每个社区。
在这儿看不到集贸市场，小商小贩，一切物品都要到超市购买，因此也保证了商品质量。
超市里出售的包括打折商品在内的所有物品，凭老年证购买时，还可以享受0.5折的优惠。
顺便说一下，这里的物价和工资收入相比，真的是物美价廉。
工资实行一周已结算，一位普通教师的月工资为6000澳币。
一升汽油只有1.3澳币，一桶4升装的鲜牛奶，只有2澳币。
一瓶干红只有4澳币，一辆迷你骑车仅售28800澳币。
回想在澳期间游览过的国会大厦、皇家公园、海滨公园、葡萄酒庄、博物馆、艺术馆、等景点，无一例外的都是免费。
按照澳洲的规矩，这些地方都是公共场所，就该对所有公民免费开放。
我们一共去过三处收费的地方：
墨尔本的小企鹅岛、阿德莱德的野生动物园、悉尼海港乘船观光。
前两个地方所收费用全部用于野生动物保护事业，并不是将其作为赚钱的招牌。
后者收取的是乘船和就餐费用。
从公共场所免费开放这个侧面，可以反映出澳洲的民本理念，纳税人将钱交给政府，政府理应将这些公共资源维护好，运营好，最大限度的用之于民，为民服务。
3.贴近自然的生活方式
不论是在墨尔本，还是在阿德莱德，民居都以平房为主，就连海边的别墅，也是平房居多，少有双层或多层的。
在高楼林立的悉尼，也有七成以上的住平房。
民居前都有一个不大的院落，院前是一排装饰性的栅栏和一道夜不闭户的栅栏门，甚至有不少院子连栅栏都没有，与前面的道路浑然一体。
院子里修葺精美，或是绿草茵茵、姹紫嫣红，或是一株枝繁叶茂的大树，垂下满地的绿荫，有些院子里还有小型雕塑或喷泉……院子里的空地上停放着一辆或几辆汽车，还有些停放着赛艇或房车。
不论哪种布局，都体现了主人的贴近自然的生活情趣。
他们没有用高高的围墙将院内的景致封闭起来，而是尽量地与周围的环境融会贯通，体现了我为人人，人人为我的境界。
当我们告别四合院，住上小高层，努力挣脱地心引力的时候。
这里民居告诉我，什么才是最接地气的生活。
走在墨尔本的街头，能看到大汗淋漓的长跑者，牵着宠物犬悠闲散步的人，骑着自行车在专用车道上奋力前行的人，有骑着摩托疾驶而过的人……走进墨尔本的公园，有躺在草坪上悠闲地晒太阳的人，有坐在遮阳伞下喝着咖啡聊天的人，也有盘腿打坐修炼瑜伽的人，有也有穿行其间的长跑者……墨尔本的海滨，更是健身者的天堂，有或躺或卧进行太阳浴的男男女女，有打沙滩排球的，也有在海面上划帆船和开赛艇的……河道上还有划皮划艇的人。
4.文明礼让的言行
抵达墨尔本机场的时候，这里滞留了大批等待出港的乘客。
尽管人员众多，但秩序井然。
大家都在自觉排队，耐心等候，绝没有人声鼎沸，拥挤加塞的现象。
入驻酒店的时候，我们不自觉地将行李横七竖八地放在了大堂里，显得杂乱无章。
大堂的一侧还有几位外国旅客，他们安静的坐在沙发上翻阅报纸，行李箱整整齐齐地码放在沙发旁边，与我们形成了鲜明的对比。
这里的马路并不怎么宽敞，双向四车道就算很奢侈了。
但马路两边都会留足人形通道，马路外侧留出字形车道，甚至用绿色路面加以强调，有电车的马路，还会留出专用车道。
几乎每个路口都设有供行人使用的过街按钮，路面上还有一些提示字幕。
所有车辆都会主动避让行人，马路上听不到嘈杂的喇叭声，更看不到违章的车辆。
走进景区，发现这里的导游比国内的同行少了两样道具，一是手里举着的花花绿绿的棋子，二是放在嘴边的喊话器。
他们恰到好处地压低音量，与游客悄悄交谈。
惟其音量小，游客听得格外用心，关键是不会打搅他人。
景区里的这愿者会微笑着送上please，并热心地提供服务。
拍照的时候，他们会主动避让或耐心等待，或绕道而行，如果不小心闯入了镜头，会报以sorry以示歉意。
11月6日中午，我们在阿德莱德海滨的一家自助餐厅用餐时，遇到了一对年逾古稀的老夫妇。
尽管老先生的背不怎么挺拔了，但身上的西装却有版有型。
老太太身着一身大红色的外套，头戴一顶白色礼帽，帽檐上还插着五彩的羽毛。
如果不是步履蹒跚，我们很难想象这是一位腿脚不便的老太太。
老先生小心地搀着老伴来到餐柜前，细心地询问她想要点什么，然后按照她的意愿盛菜盛饭。
这对老夫妇用他们的举止展示了澳洲人的优雅，也成就了这家餐馆最美丽的风景。
5.敬业乐业的精神。
11月5日，在墨尔本一战纪念馆的楼梯口，我们见到了一位年过花甲的志愿者。
老太太头发花白，但精神矍铄。
尽管坐在轮椅上，行动不便，依然不忘回报社会。
她安详地坐在楼梯口，微笑着同每一个准备上楼的参观者打招呼，然后伸出右手，示意我们由此上楼。
我们一行20来人，老人始终面带微笑地重复着同样的手势和hi、please，不耐其烦。
11月6日，在飞往阿德莱德的城际航班上，一位男乘务员耐心细致地讲解乘机安全需知，尽管安全带、氧气面罩、救生衣等知识，他已讲过无数遍，但依然一本正经。
尽管我听不懂他的语言，但通过他规范准确的手势，依然能领会他的意图。
回想起出国前乘坐的济南飞上海的航班，乃至上海飞墨尔本的航班，中国空姐的讲解大多流于形式，敷衍了事。
不禁感慨良多。
不论是在公园、博物馆，还是在酒店、商场，这里的每一个人，包括服务员、志愿者，还是普通的民众，他们都是面带微笑地与人交往，热心地帮助每一个需要帮助的人。
与他们相处，心中的敬佩之情油然而生，不由得要回报以赞许的眼神和微笑，正所谓“投之以桃，报之以李”，尊重别人就是尊重自己。
6.尊重多元文化和敬畏历史的态度。
走进墨尔本美术馆，这里不仅陈列着反映澳大利亚历史的各种油画，还以包容的胸襟陈列着欧洲、亚洲等各大洲的绘画、雕塑、瓷器、家具、书籍等文物，不一而足。
这些文物不是通过野蛮的手段掠夺而来，而是通过民间渠道汇集于此。
走进这儿，仿佛走进了万国艺术博览会。
走在街上，会看到各种肤色的人，包括占澳大利亚人口6%以上的华裔，他们在这里和睦相处，其乐融融。
这些充分体现了这个国度包容的胸襟和对多元文化的尊重。
11月11日，恰逢一战纪念日。
我们在班克斯亚公园国际高中会议室听取Lyndallbaim校长的汇报。
此时，时间已经11时许。
她突然中断了正在汇报的内容，说道，按照澳洲的习俗，每年的11月11日11时11分，全校师生都要默哀1分钟，悼念为国捐躯的英雄，祷告世界上不再有战争。
11月13日，homestay的房东邀我们去游览阿德莱德海滨，100多年前，英国殖民者由此踏上了南澳的土地。
码头上陈列着首航至此的舰船，矗立着铭记这段历史的纪念碑，旁边的博物馆里镌刻着首批登陆者的名单，陈列着反映那段历史的蜡像和油画，以及当年人们用过的各种器物。
他们敬畏历史的态度让人肃然起敬。
7.热情友善的民风
在阿德莱德考察学校期间，驾驶中巴车的司机给我留下了深刻印象。
那天早上，他早早地在公寓门口等候我们上车，我用少得可怜的英语单词加上手势与他闲聊。
他指了指他的表，又指了指我的表，然后不住地摇头。
我连忙指了指我的表，然后竖起了大拇指，意思是我的表质量很好，跑得很准。
他摇了摇头，指着表上的指针让我看。
我恍然大悟，连忙说“China-Peaking-Time”。
他还是不住的摇头，像是在说这儿是阿德莱德，应当换成当地时间才对。
说话交谈之间，他总是笑眯眯地友善地望着我。
第二天，我拿出在街边照的几组石头砌成的建筑让他看，问他“What’sthis?
”他说“beehive.”蜂窝？
见我一脸迷惑的样子，他补充道，蜂窝是他的形状，可能是一些安葬土著人遗骨的坟墓。
第三天一早，他兴冲冲地告诉我，昨晚特意上网查找了相关的资料，可以确认是坟墓了。
“Verythankyou！
”我实在找不出别的话语来表达对他的敬意。
阿德莱德山区的公路陡坡很多，他总能保持匀速行驶，不疾不徐，尤其是下坡的时候，也不挂空挡。
这一细节，充分反映了他的敬业精神和文明程度。
Homestay的女房东原籍越南，能讲一口比较标准的国语，跟她交流没有语言障碍，也少了几分身在异乡的感觉。
有一天早上，她用牛奶为我冲泡了一碗雀巢巧克力，看到我迟迟没有进餐，她觉得不对劲，忙问我为什么。
我说，吃了巧克力胃不舒服。
她连声说，sorry，不想吃的就直说，不要客气。
此后的餐桌上，再也没见到雀巢巧克力。
晚餐的时候，她总要做上三四道荤素搭配的中国菜，既营养又健康，最令我感动的是，她会花上几个小时的时间煲汤。
吃饭的时候，她总是劝我，煲了那么长时间，营养都在汤里面，一定要多喝。
营养跟上了，才有精力去上学。
晚饭过后，她有时会开车带我到Cityg逛商场，有时会陪我在小区周围散步。
一次，她陪我从夕阳西下一直走到夜幕降临，用一个多小时的时间，参观了周围的两所学校。
要知道，她已是花甲之年，左腿还有点跛，走这么远的路，可真难为她了。
她叫霍少萍，祖籍广东，后漂泊至越南，又辗转至澳洲，人世沧桑，但华人之秉性历久弥新。
8.无处不在的环保意识
澳大利亚是一个真正称得上地大物博、地广人稀的国度。
但这丝毫没有助长澳大利亚人的奢靡之气，反而处处体现了环保、节能的意识。
澳大利亚生产铁矿石，就地取材建设钢厂，肯定能带来巨大的经济利益。
但他们宁肯将铁矿石卖出去，再不远万里地将钢材买回来，钱是少赚了且多花了，但环境保住了。
四个城市一路走来，除了悉尼的市内交通略显拥挤、高峰时段临界堵车以外，其它城市都通行顺畅，当然这与城市的人口密度不无关系。
。
尽管澳大利亚的人均汽车保有量很高，但选择步行、乘坐公交、骑车上路的人却不在少数。
他们正在摆脱对汽车的依赖，走向更加环保健康的出行方式。
走进公园，经常看到“落叶满阶红不扫”的景象，大树周围散落着枯枝烂叶，树下甚至堆积着厚厚的牛粪，这种绿色环保原生态的做法最大限度地实现了能量的良性循环。
阿德莱德市亨利海滩附近，有一片广阔的高尔夫球场，richwang介绍说，这座球场是在垃圾填埋场上建成的，几十年以后，当地下垃圾的沉降结束后，这座球场还可能变成一片民居。
阿德莱德野生动物园里，有一个用报废汽车搭建的小房子，供动物休憩，既舒适，又环保。
在墨尔本美术馆、阿德莱德博物馆等地，楼梯上的电梯宽度仅有60厘米左右，一人站立恰到好处，二人并排门也没有。
为何如此，空间？
经费？
应该都不是问题，大概节能、低碳才是真正原因吧！
Homestay的院子里种着柠檬、橙子、柚子、甘蔗等作物，房檐下有一跟管子一直延伸到一个铁皮桶里，原来这是一个雨水回收系统，主人的生态环保理念可见一斑。
在威廉莱特小学的数学课上，老师让学生掷骰子做算术，算式没有写在作业本上，而是人手一张白色塑料卡，可以用酒精笔在上面反复书写，环保意识真的做到了从娃娃抓起。
三、澳洲之教育
1.面向全体，依法治教
据南澳州教育部国际教育处DarrylCarter介绍，南澳州的学校类型大体分为州立公办学校、教会学校和私立学校三种。
法律规定，6至16岁的儿童必须接受教育，公立学校无权拒收学生。
违反此条规定的，将追究监护人或学校的法律责任。
从法律上保证了每个儿童受教育的权利和机会。
未成年的孩子若干不得不中断学业，休学结束后，还可随时重返校园。
为了最大限度的保障每个学龄儿童受教育的权利，在办好上述学校的基础上，南澳洲还开办了土著学校、特殊学校、医院学校、远程教育、职业教育、国际学校等各种类型的教育机构，分别解决土著居民及子女、有严重残疾的、患病住院的、偏远地区的、欲修一技之长的、欲接受跨国学习的各种学生的受教育的机会。
2.政府投资，校长治校
校长都有明确的办学思想和治校理念，都形成了各自的办学特色，都以自己的学校、师生为荣。
校长的职责是治校理教，想方设法为师生服务，将学校办成师生向往的地方。
对于学校的经费开支，校长无需操心，一切由政府买单。
班克斯亚公园国际高中的科学教室就是由政府刚刚拨款建成的。
11月11日，我们来此参观时，尚未正式启用。
校长介绍说，12月8日，南澳教育部部长将来校剪彩。
这个科学教室的内配自不待言，教室的名字也别出心裁——用知名科学家的名字命名。
是不是意在唤醒学生景行行止的向往之情？
当时未作深究，但我这样认为。
在坎布尔学校参观时，校长介绍说，南澳洲政府已经决定，斥资300万澳元支持学校建设机器人研发课程，一个新的办学特色即将形成。
在学校参观，深深感动于校长的人格魅力。
他们都深爱着任职的学校，自豪感溢于言表。
走进阿德莱德高中，校长就如数家珍地介绍学生的学习成果和社团活动。
她自豪地说，该校的教师都能开设两门课程，初中和高中都能楷书50门课程供学生必修和选修。
查尔斯坎布尔中学，校长用3分钟的视频介绍学校概况，并自豪地告诉我们这是该校学生独立完成的。
好校长都有宽人严己的胸襟。
不论走近哪所学校，校长总是微笑着站在门口在迎接我们，直到最后一位进来为止。
在会议室交流的时候，校长总是忙着让客人坐下来，冲咖啡、沏热茶、端水果，校长本人自始至终站在那儿讲解。
在坎布尔中学参观结束后，已是中午时分，校长和同事们热情地招待我们，不时给我们端水加饭，当我们吃得津津有味，抑或大腹便便的时候，他们依然静静地站在那儿。
尽管身为一校之长，却不能随便进教室听课，不能随便裁掉教师，即使当教师的教学水平欠佳时，也不能开除教师，而要想办法帮助教师改进教学。
不仅如此，校长还要面临着三年一聘，聘任时面向全澳报名，评委有教育部官员、同行、学生及家长各层面代表组成，评委的男女比例也要严格控制。
3.开放办学，走班上课
我们到过的阿德莱德7所学校，都以开放的胸襟接纳来自世界各地的学子。
外国学生的到来，不仅促进了多元文化的交融，对于提高本地教育水平和培养国际化人才来说，都有积极的促进作用。
阿德莱德高中有60名国际学生，坎布尔中学有57名国际学生，澳大利亚数理学校有15名国际学生，班克斯亚公园国际高中有20多名长期在此学习的国际学生。
此外，该校每年要接待来自世界20多个国家的短期游学的学生，是南澳接待游学学生最多的学校。
我们根本听课的威廉姆莱特小学，是一所从学前班到高中共13个年级的一贯制学校。
学生一共不足500人，来自40多个不同的文化背景。
格林纳格国际中学是南澳州政府学校中唯一通过（IB）国际课程认证的学校，有87名国际学生，这些学生毕业后可以到140多个国家读大学。
阿德莱德高中是一所坐落在城区的公立中学。
学校前面是车水马路的城市主干道，背面是广阔宽敞的绿茵场。
柏油路一直伸展到学校大楼的入口处。
玫瑰花园小学位于风景秀丽的居民区内，一道红砖砌成斜坡好似一张红地毯，把马路和学校连接起来。
澳大利亚数理学校坐落在南澳州福林德斯大学校内，与这所大学共用运动场、停车场、图书馆、咖啡厅等设施，这所学校和她所在的大学与周边的街道四通八达，驱车在马路上行走，不知不觉已经来到了学校之中。
……这里的学校不是孤立的机构，而是社会体系中的一个组成部分。
学校可以把学生带到博物馆、纪念馆、公园等地进行学习，社区的其它机构和公民也可以利用学校的运动场等设施开展活动。
学校不仅没有有形的围墙，更没有思想的围墙。
瑙晤德中学以弘扬“多元文化”为特色，鼓励教师以国际化视野授课，比如在烹饪课上，教师会渗透中国的餐桌文化。
格林纳格国际中学还设有国际文化节，比如开展“世界各地的糖”“中国的筷子”为主题跨文化的交流。
南澳州教育的开放性还体现在课程内容、课堂空间的开放上，以澳大利亚数理学校为例，该校倡导跨学科的课程，课程资源不断更新，以便是学生接受全球最前沿的研究成果。
这里没有四四方方的教室，所有学生都在大厅里上课，并与教师的办公室连为一体。
南澳洲教育实行必修和选修相结合的课程体系，由于学生选修的科目不同，按照传统班级授课制编成的教学班，不能满足学生个性多元的学习需求。
以阿德莱德高中为例，这里为学生开始了50门选修课程，学生可以从中选择自己感兴趣的科目进行学习。
在格林纳格国际中学，同一间教室往往贴着2个标签，比如8.10和M2。
8.10表示这是一个不考虑学生的选修差异，入学时电脑自动分成的班——八年级10班，这个班的学生每周用这间教师4次，周一周三早上用15分钟，学校来此签到。
周二周四安排两节班会，安排学校工作，讨论班级事务。
其它时间就是M2教室，意思是一间编号是“2”的用来上数学的走班教室。
由于来此上课的学生不断调换，因此学生只能将书本等放在行政班门前的柜子里，每上完一节课就要到柜子里整理书包，取出下节课用的材料。
所以每当下课，走廊里总有来来往往的走班上课的学生。
学校里一般都设有厨艺、表演、美术、木工、机械等使用性很强的选修科目，学生可以选择自己感兴趣的领域，甚至以此为今后的职业。
据说，澳大利亚很多杰出的美术家、表演艺术家、建筑设计师就是在这些选修课堂上接受启蒙，并一步步走上人生之路的。
4.特色强校，因材施教
质量立校、特色强校是教育界的共识，南澳也不例外。
阿德莱德高中的特色是语言教学，能同时开始7门语言选修课程。
该校的划艇、板球的体育项目也是办学特色之一，多次在南澳州的比赛中获奖。
坎布尔学校的办学特色是职业教育，最有代表性的是厨房管理、婴幼儿保护、高级护工。
学生在这里能接受系统正规的技能培训，毕业后就能胜任相关的工作或者顺利升入高一级学校就读。
澳大利亚数理学校的特色是理工科，实行开放式、跨学科学习，学生人手一机，无线上网，学生用各自的账号登陆学科主页，可实现异地上课。
格林纳格国际中学的特色是国际课程、精英班教育。
威廉姆莱特学校重视汉语教育，把汉语作为第二外语，有两位汉语老师分别任教于小学和中学。
学校走廊里到处可见中国的元素，京剧脸谱，中国书画，中国龙的雕塑，蔡伦造纸的图文介绍等等。
今年8月，该校刚刚接待了青岛实验小学的师生。
该校与日本也保持着良好的合作，每年都有三批日本学生来校游学。
威廉姆光明学校小学部实行复式班教学。
尽管是同一门课程，但学生的能力和水平不同，就会遍成不同的学习小组，教师会采取有差异的教学。
学习小组也不是一成不变的，不同的学科有不同的编排方式。
即使是同样的课程，学习内容也因兴趣点不同而不同。
比如，在坎布尔中学的多媒体教室里，有的学生在学习多媒体音乐的制作，有的学生在学习动漫设计，还有的学生在进行电脑绘画。
此外，同样的主题，同样的内容，学习方法也是因人而异。
比如，澳大利亚数理学校，项目专家及其团队正在指导学生进行磁场大小项目研究，其中一个小组选择的是运用测定电扇转速的方法，研究磁场大小变化的规律。
小组内围绕这个策略，又进行了分工，有的上网查找资料，有的动手操作，有的记录数据……主题是明确的，方法是灵活的，教师可以给予学生必要的指导，但绝不会把方法和结论直接告诉学生。
5.专心从教，严慈相济
在南澳洲，没有评先树优、职称评聘等把教师分为三类九等、鼓励一部分、打击一大片的做法。
教师的工作，由校长负责评价，并根据工作岗位，发放工资。
如果哪位老师的课不受欢迎，校长要想办法帮助这位教师进行改进，而不能随便裁掉他。
学校都想方设法促进教师专业化成长。
比如，在格林纳格国际中学，每周三上午8—10
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