补丁也开花的阅读答案文档格式.docx
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四、作文（50分）
（4）晏如（）．．
2014年横河初级中学八年级（下）语文期中答案
出卷人：
二、
2、a3．c4．d5、c（8分）
6．
（1）白居易沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
（2）元亮（3）月有阴晴圆缺，千里共婵娟（苏轼《水调歌头》）4）、野草
（5）、弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者今日之日多烦忧，
8、在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。
（3分）高兴极了→有点心急→心情淡然→欢喜欲狂
9、简要分析选文第④段画线句子的表达效果。
（2分）
运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
10、选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同?
（3分）
第⑧段运用了议论、抒情的表达方式：
链接材料运用了说明的表达方式。
11、选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?
进一步抒发了喜爱昙花的感情；
首尾呼应，使文章结构严谨。
12、作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?
世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
13．（3分）春天怀着希望艰难开拓
夏日：
历尽艰辛经受磨练；
秋天：
酸苦交加收获人生
冬日：
冷静反思检点自我。
14．联系上下文，说说文中划线句子的含义。
（1）每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
（1）每个人都有自己的人生之路，不可能有谁来帮你走完，不管着条路多么艰难，都要靠自己去开拓。
（2）这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。
（2）想通过脱离实际的幻想去谋求事业的成功是完全不可能的。
15阅读下面材料，你认为本文作者对材料中的人物会持什么态度，请说明理由。
（2分）作者对材料中的人物持肯定（赞成、赞赏、赞同）的态度。
因为作者认为“只要我认真地
活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”。
（2分。
态度1分，理由1分，要引用原文中的语言，意思对即可。
）
16．透过文中的比喻，说说现实中的“我”经历了一个怎样的人生？
不设统一答案。
要点：
充满艰辛，付出巨大，收获不多，充实无悔。
（3分，每点1分，得满3分为止。
意思对即可。
17．作者在文中第⑥段说“善良过分，就会变成糊涂和愚昧”，你同意这样的观点吗？
请联系实际，谈谈自己的看法。
开放题。
（5分。
视内容是否深刻、语言是否通顺以
18、解释下列加点的词的意思。
（1）造（到，往）
（2）期（希望）．．
（3）短褐穿结（打补丁）（4）晏如（安然自若）．．．．
19、b
20、①不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵部为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
21、从文中看，五柳先生的三大爱好是好读书，嗜酒著文章（3分）
22．解释下列句中粗点字（2分）
（1）行（行走）
（2）噪（大声叫嚷）
23．用现代汉语翻译下面的句子4分）
问问鹦鹉，鹦鹉无言以对（1分）
24．鹊“集而噪之”的原因是是啸而生风，吾畏其颠吾巢（1分）25．这是一则寓言，其寓意是（2分）
凡事不要人云亦云（东施效颦），盲目跟风，要有自己的主见；
凡事要根据实际情况采取相对的策略。
【篇二：
2015年八年级语文期中质量测试题】
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一、积累和运用（19分）
2、下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（）（3分）a．标致黝黑镶嵌粗制烂造
b.琐事真谛憔悴正襟危坐c.凄惨胡髭销释黯然失色d.尴尬姮娥侏儒家徙四壁
3、请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）不必介意别人的流言蜚语,要坚信自己的判断,用（敏捷机灵敏锐）的
目光去审视这个世界，给自己一个富有个性的回答。
（2）阳光明媚，公园里游客们撑开的花伞像是盛开在岸边流动的花朵，与湖面上的荷
花（相得益彰相映成趣相形见绌），在湖中形成若隐若现的倒影。
4、经典诗文默写。
（任选一组，若两组都做，以a组为准）（6分）a组：
（1）短褐穿结，，晏如也。
（陶渊明《五柳先生传》）
（2）以中有足乐者，。
（宋濂《送东阳马生序》）（3），铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）（4）人有悲欢离合，。
（苏轼《水调歌头》）（5）海内存知己，。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6），谈笑无还期。
（王维《终南别业》）b组：
（1）马之千里者，（韩愈《马说》）
（2）怀旧空吟闻笛赋，。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）人生自古谁无死？
。
（文天祥《过零丁洋》）
5、按照要求，完成下面的题目。
①关于生命的意义，诗人讴歌，哲人静思，平凡的人用脚步丈量。
②近期，电视剧《平凡的世界》热播，引起了社会各方广泛热议和极大关注。
③剧中农村青年孙少安、孙少平兄弟在面对现实困境和人生抉择时，追寻梦想，坚强不屈的奋斗历程，展示着平凡人物不平凡的人生。
④从他们身上，我们看到“生活不能等待别人来安排，要自已去争取和奋斗。
”⑤一个最平凡的人，也可以绽放生命的美丽。
（1）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
（2）第④句有一处标点使用有误，请找出来并作修改。
（3）请在第⑤句横线处，填写合适的关联词语。
6、名著。
法国作家凡尔纳的《海底两万里》是一部纯虚构的小说，主要讲述了生物学家阿龙纳斯乘坐船长的诺第留斯号潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。
二、综合性学习（7分）
7、3月26日，金台区第三届“中国汉字听写大会”选拔赛圆满落幕，再次引起了人们对汉字应用和文化传承的关注。
请你参加下面与汉字有关的活动：
（1）阅读下面一则材料，概括汉字书写的现状。
随着科技的发展，电脑、手机等数码产品被广泛使用，各式快捷的汉字录入方式，在给人们带来便利的同时，也使人们手写汉字的机会越来越少。
不少网络写手玩世不恭，为了标新立异，有意错写错用，用“河蟹”取代“和谐”，用“神马”替换“什么”。
社会上更有很多人因不了解汉字内涵，随意书写，盲目使用，修车店门口本应是“补胎充气”的牌子写成了“补胎冲气”，药品广告“刻不容缓”的宣传变成了“咳不容缓”，误用滥用汉字的现象十分普遍。
（2）借着这股“汉字热”，学校准备加强汉字应用与文化传承方面的宣传，现从学生中征
集宣传标语，请你拟写一条。
（3）针对当前汉字书写及使用的不良状况，请你提出三条合理化建议。
三、阅读（20分）
阅读《补丁也开花》，完成8——13题。
补丁也开花孙道荣
①拐角凹进去一段，就是她的舞台。
她在这里摆摊织补，已经好几年了。
②每次路过，都能看见她，坐在凹槽里，埋头织补。
身边的车水马龙，似乎离她很远。
她很少抬头，只有针线，在她的手上不停的穿梭。
③这里原本是一个城乡结合部，这几年城市西迁，这块地也跟着火热起来，到处是建筑工地。
上她那儿织补的，大多是附近工地上的民工。
衣服被铁丝划了个口子，或者被电焊烧破了个洞，他们就拿来，让她织补下。
也不贵，两三元钱，就能将破旧的地方织补如初。
如果不是工服，而是穿出去见人的衣服，她会更用心些，用线、针脚、纹理，都和原来的衣裳一样，绝对看不出织补过。
④从她所在的拐角，往前百米，是一所学校。
我的孩子，以前就在那所学校读书。
每次接送孩子，都必经她的身旁，也就对她多留意了点。
⑤一天，妻子从箱底翻出一条连衣裙，还是我们结婚时买的，是妻子最喜欢的一条裙子。
翻出来一看，胸口被虫子蛀了一个大洞。
妻子黯然神伤。
我的眼前，忽然浮现出她的影子，也许她可以织补好。
⑥拿过去，她低头接过衣服，看了看，摇摇头说，洞太大了，不好织补了。
我对她说，这条裙子对我妻子意义不一般，请你帮帮忙。
她又看了看裙子。
忽然问我，你妻子喜欢什么样的花？
牡丹，我告诉她。
她看着我，要不然，我将这个洞绣成一朵牡丹，你看怎么样？
我连连点头，太好了。
⑦她从一个竹筐里，拿出一大堆彩色的线，开始绣花。
我注意到她的手，粗大、浮肿，一点也不像一只绣花的手。
我疑惑地问她，能绣好吗？
她点点头，告诉我，以前她在一家丝绸厂上班，就是刺绣工，后来工厂倒闭了，她才开始在街上摆摊织补。
她原来绣的花可漂亮了。
她笑着说，原来的手也不像现在这么笨拙，在外面冻的，成冻疮了，所以，才这么难看。
⑧正说着话，一个背书包的女孩，走了过来。
以为也是要织补的，我往边上挪了挪。
她笑了，这是我女儿，就在那边的学校上学。
女孩看见我，喊了声叔叔，就放下书包，帮她整理线盒，很多线头乱了，女孩就一根一根地清理，重新绕好。
不时有背书包的孩子，从我们面前走过。
有些孩子看来是女孩的同学，她们和女孩亲热地打着招呼。
孩子一边帮妈妈离线，一边和同学招呼着。
脸上挂着浅浅的笑容。
⑨我好奇地看着女孩。
她稚气的脸上，已经三三两两冒出青春的气息。
她似乎一点也不在意，她的同学看到她的妈妈是个街头织补女。
这出乎我的意料。
我有个同学，就因为长相土了点儿，苍老了点儿，他的儿子从来不让他参加家长会，也不让他去学校接自己，男孩认为，自己的爸爸太寒碜了，出现在同学面前，丢了自己的脸。
⑩我对她说，你的女儿真好。
她看了看女儿，笑着说，是啊，她很懂事。
这几年，孩子跟我们吃了不少苦。
孩子嘴一撇，吃什么苦啊，你和爸爸才苦呢。
忙完了手头的活，女孩拿出书本，趴在妈妈的凳子上，做起了作业。
我问她，怎么不回家去做作业。
女孩说，我们要等爸爸来接我们，然后一起回家。
11她穿针引线，牡丹的雏形，已经显露出来。
这时候，一个中年男人蹬着三轮车骑了○
过来，女孩亲热地喊他爸爸。
我对她说，天快黑了，要不我明天再来拿，你们先回家吧。
她摇摇头，就快好了。
12路灯亮起来的时候，她终于将牡丹绣好了。
那件陈旧的连衣裙，因为这朵鲜艳的牡○
丹而靓丽起来。
13中年男人将三轮车上的修理工具重新摆放，腾出一个空位子来，然后，中年男人一○
把将她抱了起来，放在了那个座位上。
我这才注意到，她的下半身，是瘫痪的。
女孩将妈妈的马扎、竹筐放好，背着书包，跟在爸爸的三轮后，蹦蹦跳跳的走去。
14目送他们一家三口的背影，我拿着那件绣了牡丹的裙子回家。
你完全看不出来，牡○
丹之处，曾经是一个补丁。
（选自《羊城晚报》）8、结合文章内容，说说以“补丁也开花”为题有什么好处？
9、结合具体语境，说说下列句子中加点的“笑”分别表现了人物怎样的心理？
（4分）
（1）她笑着说，原来的手也不像现在这么笨拙?
?
．
（2）她看了看女儿，笑着说，是啊，她很懂事。
．
10、作者写女孩时，为什么要谈及自己同学家的儿子？
11、文中画横线的句子是一处伏笔，找出与之相照应的句子写在下面。
12、文章采用第几人称来写的？
有什么好处？
13、这家人身上让我们看到了一种正能量，让人敬佩。
说说为什么让人敬佩？
四、古诗文（24分）
14、解释加点的词语。
（6分）
（1）负势竞上
（2）或置酒而招之．．（3）造饮辄尽（4）策之不以其道．．（5）不敢稍逾约（6）媵人持汤沃灌．．
15、用现代汉语翻译下面句子。
（1）好读书，不求甚解；
每有会意，便欣然忘食。
（2）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
16、阅读下文，完成题目。
（10分）
①②③
初，晖同县张堪素有名称，尝于太学见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：
④
“欲以妻子托朱生。
”晖以堪先达，举手未敢对，自后不复相见。
堪卒，晖闻其妻子
⑤
贫困，乃自往候视，厚赈赡之。
晖少子怪而问曰：
“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。
”晖曰：
“堪尝有知己之言，吾以信于心也。
”
（节选自《后汉书》）
【注释】①晖：
朱晖，与张堪同为东汉人。
②名称：
名声，名望。
③大学：
汉朝设在
京城的最高学府。
④先达：
指有道德、有学问的前辈。
⑤赈赡：
救济，周济。
（1）解释下列句中加点的词语。
①晖同县张堪素有名称②尝于太学见晖．．
③堪卒④子孙窃怪之
．
（2）下列句中加点词的意义和用法与例句相同的一项是（）（2分）
例句：
欲以妻子托来生．
a．衔觞赋诗，以乐其志b．晖以堪先达．．c．策之不以其道d．以是人多以书假余．．
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡之。
（4）结合文中朱晖的言行说说他是个怎样的人。
17、阅读下面诗歌，完成题目。
春雪韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
（1）诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？
（2）简要赏析后两句诗的妙处。
五、作文（50分）
18、请以“微笑”为题目，写一篇文章。
【篇三：
七中片八年级（上）语文期中检测试题卷】
出卷学校出卷人审核人2013.11
温馨提示：
本试卷共4页，四大题，21小题，总分100分，考试时间为120分钟。
请按各题要求将答案写在语文答题卷上。
一、语文知识积累与运用（20分）
1.根据括号内的拼音写出相应的汉字。
2.根据语境，选择合适的词语填写在相应的横线上。
文学如泉，越品越见，文学如茶，越品越知，文学如酒，越品越感。
在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静，少了一份庸俗，多了一份雅致，少了一份世故，多了一份纯真。
（醇厚幽香清洌）
3.古诗文名句默写。
（6分）
（1）少壮不努力，▲。
（汉乐府《长歌行》）
（2）▲，波撼岳阳城。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）《桃花源诗》中云：
“童孺纵行歌，斑白欢游诣。
”《桃花源记》一文表意与之相近的文句是：
“▲，▲。
（4）杜甫《春望》中写战火连续不断，家信久盼不至的两句诗是“▲，▲”。
4.名著阅读题（4分）
《朝花夕拾》是鲁迅一部回忆性散文集，其中揭示封建孝道的虚伪的是散文《》，表现父亲对儿童心理的无知和隔膜的是散文《》。
该散文集也回忆了众多人物，如善良热忱，为我买来《山海经》的，正直严谨，希望将新的医学传到中国的，读来让人感动。
5.综合性学习（4分）
八年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）下面是同学们在活动中整理的《闯红灯原因统计表》，请你用简洁的语言表述其中是信息。
（不得出．．．现数字）（2分）．．．
（2）配合交警在十字路口值勤时，几位同学发现，一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。
针对下面的情况，请你选择一个对象，对其进行规劝。
（2分）．．
①一位大妈不耐烦地说：
“等，等，等，一等就是几十秒，我等得起吗？
②一位大叔掏出一张20元钞票对交警说：
“不用找了，我再闯10块钱的。
二、现代文阅读（20分）
请认真阅读下面的文章，完成6—13题。
（一）补丁也开花
孙道荣
拐角凹进去一段，就是她的舞台。
每次路过，都能看见她，坐在凹槽里，埋头织补。
她很少抬头，只有针线，在她的手上不停地穿梭。
从她所在的拐角，往前百米，是一所学校。
每次接送孩子，都必
经她的身旁，也就对她多留意了点儿。
一天，妻子从箱底翻出了一条连衣裙，还是我们刚结婚时买的，是妻子最喜欢的一条裙子。
翻出来一看，胸口处被虫蛀了个大洞。
拿过去。
她低头接过衣服，看了看，摇摇头说，洞太大了，不好织补了。
她又看了看裙子，忽然问我，你妻子喜欢什么样的花？
牡丹。
我告诉她。
她看着我，要不然我将这个洞绣成一朵牡丹，你看怎么样？
她从一个竹筐里，拿出一大堆彩色的线，开始绣花。
我注意到她的手，粗大，浮肿，一点也不像一只绣花的手。
正说着话，一个背书包的女孩，走了过来。
以为女孩也是要织补的，我往边上挪了挪。
女孩看看我，喊了声叔叔，就放下书包，帮她整理线盒，很多线头乱了，女孩就一根一根地理清，重新绕好。
不时有背着书包的孩子，从我们面前走过。
女孩一边帮妈妈理线，一边和同学招呼着，脸上挂着浅浅的笑容。
我好奇地看着女孩。
我有个同学，就因为长相土了点，苍老了点，他的儿子从来不让他参加家长会，也不让他去学校接自己，男孩认为，自己的爸爸太寒碜了，出现在同学面前，丢了自己的脸。
我对她说，你的女儿真好。
她看看女儿，笑着说，是啊，她很懂事。
这几年，孩子跟我们也吃了不少苦。
女孩嘴一撇，吃什么苦啊，你和爸爸才苦呢。
她穿针引线，牡丹的雏形，已经显露出来。
这时候，一个中年男人蹬着三轮车骑了过来，女孩亲热地喊他爸爸。
路灯亮起来的时候，她终于将牡丹绣好了。
那件陈旧的连衣裙，因为这朵鲜艳的牡丹，而靓丽起来。
中年男人将三轮车上的修理工具重新摆放，腾出一个空位子来，然后，中年男人一把将她抱了起来，放在了那个座位上。
女孩将妈妈的马扎、竹筐放好，背着书包，跟在爸爸的三轮后，蹦蹦跳跳地走去。
目送他们一家三口的背影渐渐消失后，我拿着那件绣了牡丹的裙子回了家。
你完全看不出来，牡丹之处，曾经是一个补丁。
6．文章以“补丁也开花”为题，有哪几层含义？
7．文中画横线的句子是一处伏笔，找出与之相照应的句子写在下面。
8．作者在第五段写到妻子对裙子蛀洞的“黯然神伤”，在第九段写到自己同学的儿子的表现等内容，是否多余？
请谈谈你的看法。
9．简要概括文中“她”的形象。
（二）节的联想（10分）
梁衡
⑴丰富多彩的节日点缀着我们的生活，也引发了我们许多的联想。
⑵节者，接也。
事物都是接续前进的，有节有序，走走停停，走过一节，再拔一节，这是一个生命动态的过程。
这首先是宇宙运行的规律，地球绕太阳公转一圈，因所处位置不同，就分出二十四个节气。
从春到冬节节递进，就这样走过了一年。
人的成长也有“节”，从孩童时节、学生时节、工作时节、直到退休后的晚年时节，所以社会规定了儿童节、青年节、老人节，从小到老就这样一节一节度过了一生。
植物
的生长也有“节”，最典型的是竹子，竹管中空外直，美则美矣，但每隔尺许必得有一停顿，然后接着长，是为一节，如果一直到顶，就不成材，就不堪为用。
务过农的人都知道玉米拔节，夏季的夜晚浇过一场透水，你在玉米地旁听吧，劈啪作响，那是田野里生命的交响。
⑶节者，结也。
古人在无文字之前就发明了结绳记事。
顺顺溜溜的绳子上打了一个结，必是有事要记住，平平常常的日子里规定了一个节日，必是有事值得纪念。
值得纪念的有好事也有坏事，好事如“八一五”日寇投降纪念日，坏事如“南京大屠杀”纪念日。
好事纪念，是为发扬光大；
坏事不忘，是为警惕小心。
节是一个社会运行中的坐标。
一个国家规定国庆节，是让国民知道立国不易，忘了国庆日就是忘国；
一个民族用最典型的风俗礼习来过自己的节，是提醒同胞不要忘祖。
节，是在时间的长绳上打了几个结，叫我们一步一回头，积累过去，创造未来。
⑷节者，截也。
它专截取生活中最有意义的日子，再以这日子为旗帜，去选择截取一定的地域，一定的人群，从而强化生活中不同的个性。
青年人有青年节，老年人有老人节，妇女有妇女节，基督徒有自己的圣诞节。
节有最小者是每个人自己的生日，最大者是全地球人每365天过一个元旦节。
我有时突发奇想，现在人们还没有找到宇宙大爆炸诞生的那一日，如果找到了那一天，又找到了外星人，大家同庆宇宙的元旦节，不知会是什么样子。
⑸知道了节是生命的过程，我们就会格外地珍惜它。
节既是时间的概念，也是在提醒我们生命的流失。
我曾发问，是谁发明了“年”这个东西，直将我们的生命寸寸地剁去。
我们一方面要节约生命，勿使岁月．空度；
另一方面又要承认节序难违，不强挽流水，而要重在享受生命的过程。
节又是一个空间的概念，就是要我们知道这个世界上有多少人群、多少民族、国家和组织就有多少个节日，有多少人就有多少个生日。
它提醒我们每当节日来临时不要忘了相互庆贺，邻国国庆要发个贺电，亲友生日要送束鲜花，青年人不要忘了父亲节、母亲节和重阳节。
节是我们这个世界上互相联系的纽带，是一个爱的纽结。
（选自《先方后圆》，有改动）
10．文章第⑵段是从哪三个方面阐明“节者，接也”的。
11．请结合文章内容，仿照示例对“结”和“截”进行解释。
示例：
节者，接也。
是连接的意思。
指事物都是接续前进的。
答：
节者，结也。
节者，截也。
12．联系上下文，体会文章第⑸段画线句中加点词语“剁”的妙处。
13．请根据文中“节的联想”三个方面的内涵解读“端午节”。
三、古文阅读（20分）
（一）爱莲说（10分）
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐以来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；
牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
14.解释下列语句中加点的词。
①可爱者甚蕃（▲）②不蔓不枝（▲）．．
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