PEP小学三年级英语上册全册教学设计Word文档下载推荐.docx
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5.Singasong
Letthestudentstolistentothetape3times.
ThentheTeachersingsthesongandletthestudentstosingalong.Afterthat,theteacherdotheactionstothemusicandletthestudentstofollow.
Ask3or4studentstocometothefronttoactthesong.
Thenlettheotherstudentstoclaphands.
通过小游戏，提高知识的趣味性。
6.Homework
Letthestudentstorememberthewords:
face,eye,mouthNoseandear.
【课后反思】
第二课时
【教学目标】
★1Letthestudentsmasterthewords:
hand,arm,andlegAndfeet.
2Let'
sdo本部分是关于身体活动的多个指令，学生要能根据指令做动作。
【教材分析】
本节课继续让学生学习关于器官的单词，本节课也是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词bodyfingerlegarmhandfoot.这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
在上节课的基础上,学生继续学习人体器官的说法，通过不同形式的练习提高学生的学习热情，学生利用小组练习，说自己喜欢的部位，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。
【教学准备】
教师：
录音机、磁带。
学生：
课本、活动手册。
【板书设计】
bodyleg
fingerarm
foothand
（附加相应的简笔画）
1）GreetingSay"
toeverybodyandlethimorheranswer.
2）Revision
Singthesongthatthey'
vejustlearnedyesterday.
3）NewcontentA.
Singasongnamed"
ifyouarehappyand…"
Theteachershowsherhand,feet,armandlegtothestudentsandtellsthemtheEnglishnamesofthem.
通过不同形式的活动，提高知识的趣味性。
Theteacherreadsthewordsandasksthestudentstoreadafterheronebyone.
B.Choose2or3studentstocometothefrontandLetthemtofollowtheteacher'
sactions.
Stamptheirfeet,touchtheirleg,armandnose.
AtLastshakehandswitheachotherandsay"
Hi!
"
I'
m…"
教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。
Afterthat,letallthestudentstoactbyfollowingtheteacher.
C.Singasongnamed"
Toreviewthewordthey'
vejustleaned.
Homework
Letthestudentstorememberthenewwords:
Leg,arm,handandfeet.
第三课时
▲1学唱歌曲“TeddyBear”
★2让学生能听懂指令“colour”，涂上颜色。
本节课主要让学生学习听懂指令colour，让学生涂色，学生根据指令涂上颜色，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是“TeddyBear”这句歌词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。
可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。
学生掌握听懂指令draw是学生的难点和重点，但是对draw这个词的具体含义还要再理解。
可能有些学生还不能很好的掌握draw这个单词的含义和用法。
学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
课本。
Unit2Lookatme!
Colourthefaceyellow.
TeddyBear
一Warm--up
1学唱Let'
ssing.
TeddyBearTeddyBear,touchyournose.
TeddyBearTeddyBear,turnaround.
TeddyBearTeddyBear,touchyourhead.
TeddyBearTeddyBear,touchthegroud.
这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。
【设计意图】
用Let'
ssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
2师生问候：
T:
Howareyou?
S:
mfine.Thanks.
Whereareyoufrom?
mfromChina.
What'
stheweatherliketoday?
It'
sfine.
【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。
二Presenitation.
1播放A部分Let'
sdo，让学生听指令做出相应的动作。
【设计意图】用Let'
do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。
2教师板书并教学、分析draw这个单词的意思，让学生理解它还有把...涂成...的意思。
让学生听指令把P16页的脸画上器官。
【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。
3做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。
【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。
4学唱“TeddyBear”这首歌曲，教学“Touchyour...”这几句话，让学生尽量能够听懂、会说。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。
【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。
三Homework.
听录音三遍，并跟唱。
第四课时
★1Letthestudentsmasterthewordsthatthey'
velearned.Letthemmasterthegreetings"
Hi,Hello,Bye."
splay学生能够实际运用语言。
本节课主要让学生在前两节课所学单词的基础上，让学生听懂会说问句Goodmorning!
ThisisJohn.Let'
sgotoschool.Nicetomeetyou.并能套用其他时间来询问并回答。
主要采取师生、生生互相合作的教学方式，体现学生学习的任务型。
设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生在上节英语课已学会了基本的人体器官单词，学习都很积极，学习热情也比较高，本节课让学生学习一些经常性动作，套用上新句型，来锻炼学生实际运用能力。
Unit2B
Goodmorning!
ThisisJohn.
Let'
sgotoschool.
Nicetomeetyou.
1）GreetingSay"
Goodmorningtoeverybody"
.
Andthenreview"
Goodafternoon,goodeveningandgoodnight"
.
TheteachergivesthestudentsordersandlettheStudentstouchthepartthattheyhear.
Afterthat,theteacherreadsthewordsagainandlethestudentstoreadafterher.
3）Newcontent
A.Listentothetape.
Thentheteacherreadthechantsentencebysentenceandexplainthemeaningsof"
talk,hear,seeandsmell"
B.Theteacherreadsthechantagainandletthestudentsreadafterheranddotheactions.
C.Singasongnamed"
Ifyouarehappyand…"
Anddotheactions.
D.Teachthestudents"
Bye!
Askthestudentstopracticethegreeting"
Hi!
Hello!
and"
Bye!
inpairs.
Thenchoose3or4pairstocometofronttoact.
教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。
Homework
Letthestudentstorememberwhattheeye,nose,mouth,feetandearcandoandthengreeting
Bye"
第五课时
★1.TeachingaimsLetthestudentsmasterthewords:
face,nose,eye,earandmouthbydrawingpictures.
2.Letthestudentsmasterthewords:
face,nose,eye,earandmouth.2.
在前几节课的基础上,让学生掌握对话Lookatme.Thisismyhead.并能把所学单词运用到句型中去.设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生在前几节英语课已学会了基本的人体器官类单词，学习都很积极，学习热情也比较高，并学习一些经常性动作，套用上几个简单的句型，在此基础上,再学习部分简单的句型来锻炼学生实际运用能力。
Unit2A
Andthenreview"
Goodafternoon,goodeveningandgoodnight!
2）Revision
A.TheteachergivesthestudentsordersandlettheStudentstouchthepartthattheyhear.
Afterthat,theteacherreadsthewordsagainandletthestudentstoreadafterher.
B.TheteacherletthestudentstoopentheirbooksAndsilently.
Thenasksomeofthemtoanswer"
Whatisthestoryabout?
创设情景，让英语生活化，情景化。
C.Chooseseveralstudentstoactthestory.
3）Singasongnamed"
Twinclestar"
anddotheactions.
Singasongnamed"
Ifyouarehappy"
Anddotheactions.
Letthestudentstorememberthewordsandsentences.Thatthey'
velearnedinthisunit.
SingthesongsthatThey'
velearned.5.
第六课时
▲1做一做听力题Let'
scheck，检测学生的听力水平。
★2学唱歌谣Let'
schant.
本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。
学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是“Whereisyourmouth?
Hereitis.”这几句词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。
学生掌握听懂Let'
check中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。
学生学唱歌谣的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
Unit2Lookatme
Whereisyourmouth/hand/era/nose?
Hereitis.
用Let'
1播放B部分Let'
2教师板书并教学、分析Whereisyourmouth?
Hereitis.这几个句子的意思，学生学说。
让学生试着说一说自己的器官。
3学唱Whereisyourmouth?
这首歌谣，教学这句话，让学生尽量能够听懂、会说。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。
Unit2教学反思
在第二单元的学习过程中，英语课堂常规明显有所提高，但还存在不足，尤其是三
（2）班，上课注意力不集中的学生挺多的，在这一方面，在今后的课堂中还将不断地加以改进，只有好的课堂纪律，才会有好的课堂效果。
在教学本单元的知识点时，大部分学生能听懂、会说Goodmorning!
/Goodafternoon!
Thisis…Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.并能在实际情景中进行运用。
关于身体部位的单词，大部分学生能用英语介绍自己身体的部位，能区分：
head-hand,ear-eye,arm-leg等单词，能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
三年级学生刚接触英语的听力部分，在教学这一环节时，采用“手把手”的方式，从读题-认题-了解意思-按照要求的基础上，慢慢操练学生的听力，加强学生英语听力的能力。
针对接受能力较弱的学生，在课外和今后的学习中不断地加以巩固。
Unit3Let’sPaint
第一课时
★1LettheSs.knowthenameofcolour:
blue,green,yellow,red,purple
▲2:
Let'
sdoandLet'
ssing
本节课主要让学生学习关于颜色的单词，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词blue,green,yellow,red,purple等.这也是本节课的难点。
学生学习颜色的说法，都很积极，学习热情也比较高，学生利用小组练习，说自己喜欢的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。
Unit3A
bulegreenyellow
redpurple
1）Warming-up
Dilauge:
T:
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.Howareyou？
I'
mfine.Thanks.ThisisTeddyBear.Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
Singasong:
TeddyBear.
2）Presentation
a.T:
Look!
Thisisanicepicture.Howniceitis.
Whatcanyousee?
IcanseeZip.
Yes.Zipispainting.Hepaintswhitecloud,greengras
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